1. 在草原生态系统中,牛和羊的关系是()

A.捕食关系
B.竞争关系
C.寄生关系
D.共生关系

1. B

【分析】
本题考查生物种间关系的判断，需先明确不同种间关系的定义，再结合草原生态系统中牛和羊的食物来源分析它们的关系：捕食是一种生物以另一种为食；竞争是生物间争夺相同资源；寄生是一方寄居于另一方体内/体表获取养分；共生是双方相互依存有利。草原中牛和羊都以草为食，会争夺食物资源，据此判断。
【解析】
生物种间常见关系的定义如下：①捕食关系：一种生物以另一种生物为食；②竞争关系：两种或以上生物相互争夺资源（如食物、空间）等；③寄生关系：一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主养分；④共生关系：两种生物共同生活，相互依存、彼此有利。在草原生态系统中，牛和羊均以草为食物，会争夺相同的食物资源，因此二者属于竞争关系，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
生物种间关系、生态系统生物成分关系
【点评】
本题为基础概念题，核心是区分不同生物种间关系的特征，结合实际生态场景即可快速判断，属于易得分题。
【难度系数】
0.9

2. 自然界中的每一种生物都会受到其他生物的影响。下列生物之间具有竞争关系的是（）

A.水稻和杂草
B.七星瓢虫和蚜虫
C.狗和狂犬病毒
D.豆科植物和根瘤菌

2. A

【分析】首先明确生物间的常见种间关系：竞争是两种生物争夺相同资源（如阳光、水分、空间等）的关系；捕食是一种生物以另一种生物为食；寄生是一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主的养分维持生活；共生是两种生物相互依存、彼此有利。接着逐一分析选项：A选项水稻和杂草共同生长在稻田，争夺阳光、水分、无机盐等资源，属于竞争关系；B选项七星瓢虫捕食蚜虫，属于捕食关系；C选项狂犬病毒寄生在狗体内，属于寄生关系；D选项豆科植物与根瘤菌相互提供有利条件，属于共生关系。由此确定符合竞争关系的选项。
【解析】根据生物种间关系的定义：竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。A选项中水稻和杂草生活在同一农田环境，争夺阳光、水分、无机盐等生存资源，属于竞争关系；B选项七星瓢虫以蚜虫为食，属于捕食关系；C选项狂犬病毒依赖狗的细胞生存，属于寄生关系；D选项豆科植物为根瘤菌提供有机物，根瘤菌为植物固氮，属于共生关系。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】生物种间关系
【点评】本题考查生物种间关系的判断，需准确区分竞争、捕食、寄生、共生的特点，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.3

3.在观察校园中的生物时,同学们观察到许多蚂蚁一起把食物搬运到巢穴中,这体现了生物之间的何种关系？（）

A.合作关系
B.竞争关系
C.捕食关系
D.寄生关系

3. A

【分析】
解题时需先明确生物之间常见的种间关系类型，再结合题干描述判断。题干中“许多蚂蚁一起把食物搬运到巢穴”，体现的是同种生物个体间相互协作、共同完成任务的特点，据此逐一分析选项：A选项合作关系符合同种生物互助的特征；B竞争关系是生物间争夺资源的关系；C捕食关系是一种生物以另一种生物为食的关系；D寄生关系是一种生物寄居在另一种生物体内/体表获取营养的关系，由此可确定答案。
【解析】
生物与生物之间的常见关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。其中，合作关系是同种生物个体间相互协作，共同维持群体生活的现象；竞争关系是生物为争夺食物、空间等资源产生的关系；捕食关系是一种生物以另一种生物为食的关系；寄生关系是一种生物寄居在另一种生物体内或体表，摄取营养维持生活的关系。题干中蚂蚁共同搬运食物，属于同种生物间的协作，对应合作关系，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
生物间的关系、合作关系
【点评】
本题考查生物间关系的基础知识点，结合生活实例即可判断，属于对基础知识的直接考查，难度较低，适合巩固生物与环境相关的核心概念。
【难度系数】
0.8

4. 生活在热带雨林中的兰花螳螂能完美模拟花瓣的形态，这一现象说明()

A.环境适应生物
B.生物影响环境
C.生物适应环境
D.环境影响生物

4. C

【分析】
本题考查生物与环境的关系，需先明确各关系的概念，再结合题干现象判断。首先回忆：生物适应环境是指生物的形态、结构或行为等特征与环境相匹配，利于自身生存；生物影响环境是指生物活动改变环境；环境影响生物是指环境因素对生物产生作用；环境适应生物的说法本身错误。题干中兰花螳螂模拟花瓣形态，是为了在热带雨林中更好地生存，属于生物对环境的适应，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. “环境适应生物”表述错误，环境不会主动适应生物，排除；
B. “生物影响环境”是指生物改变环境（如植物蒸腾作用调节湿度），题干未体现生物改变环境，排除；
C. 兰花螳螂模拟花瓣形态，是其为适应热带雨林环境形成的特征，属于生物适应环境，符合题意；
D. “环境影响生物”是环境对生物的作用（如干旱使植物枯萎），题干是生物主动适应环境，并非环境影响生物的结果，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
生物对环境的适应
【点评】
本题为生物与环境关系的基础题，核心是区分“生物适应环境”“生物影响环境”“环境影响生物”的概念，结合实例即可快速判断，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

5.炎热的夏季,校园里的香樟树下气温较低、空气湿度较大,这主要体现了()

A.生物适应环境
B.环境影响生物
C.生物影响环境
D.适应具有普遍性

5. C

【分析】
解题思路：首先明确生物与环境的三种核心关系：生物适应环境（生物自身调整以匹配环境）、环境影响生物（环境变化导致生物改变）、生物影响环境（生物活动改变环境）。再分析题干：香樟树是生物，它的存在使周围环境的气温、湿度发生了改变，据此判断对应关系。
【解析】
逐一分析选项：A选项“生物适应环境”是指生物为生存在形态、结构等方面适配环境，如沙漠植物的耐旱特征，题干是生物改变环境，不符合；B选项“环境影响生物”是环境变化导致生物改变，如干旱使植物萎蔫，题干是生物改变环境，不符合；C选项“生物影响环境”是生物的生命活动改变周围环境，香樟树的蒸腾作用等使树下气温低、湿度大，符合题意；D选项“适应具有普遍性”强调生物适应环境的特点普遍存在，与题干无关，排除。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题考查生物与环境的相互关系，属于初中生物基础知识点，需准确区分三种关系的内涵，避免概念混淆，难度较低。
【难度系数】
0.7

6.经过三代人的治理，八步沙林场已经从“沙逼人退”到“人进沙退”，当年风沙肆虐的荒芜之地，如今草木繁茂，郁郁葱葱。这说明()

A.环境能够影响生物
B.环境能够适应生物
C.生物能够影响环境
D.生物能够适应环境

6. C

【分析】首先明确题目核心：人类（属于生物）治理八步沙沙漠，使环境从“沙逼人退”变为“人进沙退”，环境发生了改变。需先区分生物与环境关系的三类核心概念：环境影响生物（环境改变生物生存状态）、生物适应环境（生物为生存适配环境）、生物影响环境（生物活动改变环境），再据此判断选项。
【解析】生物与环境的关系包含三类：①环境影响生物：环境变化会影响生物的生存与分布；②生物适应环境：生物为在特定环境生存，形成适配的形态结构或生活方式；③生物影响环境：生物的活动会改变环境状况。题目中，人类（生物）通过治理沙漠，将荒芜沙漠变为草木繁茂的林场，是生物活动改变了环境，符合“生物能够影响环境”的表述，对应选项C。
【答案】C
【知识点】生物与环境的关系、生物对环境的影响
【点评】本题考查生物与环境的基础关系，需准确区分三类关系的内涵，属于常见的概念辨析题，难度较低。
【难度系数】0.7

7. 爬山虎的根部能够分泌一种酸性物质，可以腐蚀周围环境。下列生物与环境的关系，与此相似的是()

A.企鹅的皮下脂肪很厚
B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C.沙漠中仙人掌的叶退化成刺
D.荒漠中的骆驼刺有发达的根系

7. B 解析 企鹅的皮下脂肪很厚是为了适应寒冷的环境，体现了生物对环境的适应，A项不符合题意。沙漠地区栽种的植物能防风固沙，与爬山虎分泌酸性物质腐蚀周围环境相似，都体现了生物对环境的影响，B项符合题意。沙漠中仙人掌的叶退化成刺能减少水的散失，荒漠中的骆驼刺有发达的根系能吸收更多的水，都是对干旱环境的适应，体现了生物对环境的适应，C、D两项不符合题意。

【分析】首先明确题干中爬山虎分泌酸性物质腐蚀周围环境，体现的是生物对环境的影响；解题时需逐一分析各选项对应的生物与环境关系，区分“生物适应环境”和“生物影响环境”两类情况，找出与题干相似的选项。
【解析】题干中爬山虎根部分泌酸性物质腐蚀环境，属于生物对环境的影响。A选项企鹅皮下脂肪很厚，是为了适应寒冷环境，体现生物对环境的适应，不符合；B选项沙漠植物防风固沙，是生物改变环境，属于生物对环境的影响，与题干相似，符合；C选项仙人掌叶退化成刺减少水分散失，是适应干旱环境，属于生物适应，不符合；D选项骆驼刺发达根系吸收更多水分，是适应干旱环境，属于生物适应，不符合。因此选B。
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系、生物对环境的影响、生物对环境的适应
【点评】本题考查生物与环境的关系，核心是区分生物适应环境和生物影响环境的实例，需准确判断各选项的关系类型，是初中生物的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.7