一、分类等级
阅读教科书第127～129页，回答下列问题。
1. 生物学家根据生物之间在、以及等方面的相似程度，把它们逐级分类。
2. 生物分类的等级由高到低依次为、、、、、、。
3. 处于不同生物分类等级的生物，其共同特征和亲缘关系有何特点？请在教科书上用横线画出来。

1. 形态结构 生理功能 生殖方式
2. 界 门 纲 目 科 属 种
3. 分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越少，亲缘关系越远；分类单位等级越低，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越近。

【分析】本题考查生物分类等级的基础知识点，需结合教科书指定页码内容，回忆生物分类的依据、分类等级顺序及不同等级生物的共同特征与亲缘关系特点，对应题目逐一解答即可。
【解析】1. 生物学家根据生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相似程度，对生物进行逐级分类；2. 生物分类的等级由高到低依次为界、门、纲、目、科、属、种；3. 分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越少，亲缘关系越远；分类单位等级越低，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越近。
【答案】1. 形态结构、生理功能、生殖方式；2. 界、门、纲、目、科、属、种；3. 分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越少，亲缘关系越远；分类单位等级越低，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越近。
【知识点】生物分类的依据、生物分类的等级、分类单位的特征
【点评】本题为生物学科的基础识记类题目，直接考查教科书原文内容，只要认真阅读指定页码的知识点即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8

二、种是最基本的分类单位
阅读教科书第130页，回答下列问题。
1. 种也称。同一物种内的雌雄个体间可以相互交配，产生具有生殖能力的后代。
2. 国际统一的命名规则是，一个物种的学名由（第一个字母须大写）和（第一个字母须小写）组成。
3. 调查的要求
（1）调查时首先要明确和，并制订合理的。
（2）调查过程中要记录。
（3）对调查的结果要进行和，有时还要用方法进行统计。

1. 物种
2. 双名法 属名 种加词
3. （1）调查目的 调查对象 调查方案
（2）如实
（3）整理 分析 数学

【分析】
本题为生物学科基础知识点填空题，考查生物分类单位中“种”的定义、生物的国际命名规则（双名法）以及调查法的基本要求。解题时需结合教材对应章节的核心概念，准确回忆并填写每个空的内容，确保答案与教材及参考答案一致。
【解析】
1. 根据生物分类知识，种是最基本的分类单位，也称为物种，同一物种的雌雄个体交配可产生具有生殖能力的后代，故填“物种”；
2. 国际上对生物命名的统一规则是双名法，每个物种的学名由属名（首字母大写）和种加词（首字母小写）两部分组成，故依次填“双名法”“属名”“种加词”；
3. 调查法的要求：（1）调查时需先明确调查目的和调查对象，再制订合理的调查方案；（2）调查过程中要如实记录；（3）对调查结果需进行整理和分析，有时用数学方法统计，故依次填“调查目的”“调查对象”“调查方案”“如实”“整理”“分析”“数学”。
【答案】
1. 物种；2. 双名法、属名、种加词；3.（1）调查目的、调查对象、调查方案；（2）如实；（3）整理、分析、数学
【知识点】
生物分类单位、双名法、调查法
【点评】
本题聚焦教材基础知识点，属于识记类题目，难度较低，只要认真阅读教材对应内容即可准确作答，是生物学科学习中需掌握的核心基础内容，有助于构建生物分类与研究方法的知识体系。
【难度系数】
0.9