2.内分泌腺通过分泌激素来调节身体的各种功能。下列关于内分泌腺的叙述，错误的是
（）

A.内有导管
B.参与构成内分泌系统
C.睾丸既是内分泌腺又是生殖器官
D.分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管

2.A

【分析】要解决本题，需明确内分泌腺的核心特征，对比内分泌腺与外分泌腺的差异，再结合内分泌系统组成、特殊器官的功能逐一分析选项，找出错误叙述。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：内分泌腺的结构特点是无导管，有导管的是外分泌腺（如汗腺、唾液腺），因此该叙述错误。
选项B：内分泌腺是内分泌系统的组成部分，参与构成内分泌系统，叙述正确。
选项C：睾丸既能产生精子（属于生殖器官），又能分泌雄性激素（属于内分泌腺），叙述正确。
选项D：内分泌腺分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环运输，叙述正确。
综上，错误的选项是A。
【答案】A
【知识点】内分泌腺的特点、内分泌系统、睾丸的功能
【点评】本题考查内分泌腺的基础识记知识点，需准确区分内分泌腺与外分泌腺的结构差异，以及部分器官的双重功能，属于生物学科的基础考点，难度适中。
【难度系数】0.6

3.睡眠不足导致垂体分泌的某种激素减少，会影响人体的生长发育。这种激素是 （）

A.性激素
B.胰岛素
C.生长激素
D.肾上腺素

3.C

【分析】
首先明确题目核心条件：该激素由垂体分泌，且影响人体生长发育。接着回忆各选项对应激素的分泌腺和功能，逐一排除不符合条件的选项，确定正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 性激素由性腺（睾丸或卵巢）分泌，并非垂体分泌，不符合要求；
B. 胰岛素由胰岛分泌，主要功能是调节糖代谢，与生长发育无关，不符合要求；
C. 生长激素由垂体分泌，核心功能是调节人体生长发育，符合题目描述；
D. 肾上腺素由肾上腺分泌，主要作用是调节心跳、血压等，与生长发育无关，不符合要求。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
人体内分泌腺、激素功能、生长激素
【点评】
本题考查激素相关的基础知识点，需准确记忆常见激素的分泌腺及功能，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8

4.在一次体检中,医生发现一位成年人的身体出现了一些异常,经进一步检查发现是胰岛出现了问题。该成年人可能出现的症状是
（）

A.血糖浓度高于正常水平
B.甲状腺肿大
C.智力发育迟缓
D.情绪容易激动

4.A

【分析】首先明确胰岛的功能：胰岛可分泌胰岛素，胰岛素的核心作用是调节糖代谢，降低血糖浓度。若胰岛出现问题，胰岛素分泌会异常，进而影响血糖平衡。接下来逐一分析选项：A选项，血糖浓度高于正常水平，符合胰岛素分泌不足导致血糖无法正常调节的情况；B选项，甲状腺肿大是缺碘引发甲状腺激素合成异常的症状，与胰岛无关；C选项，智力发育迟缓是幼年甲状腺激素分泌不足（呆小症）的表现，和胰岛无关；D选项，情绪容易激动是甲状腺激素分泌过多（甲亢）的症状，与胰岛无关。因此可确定答案。
【解析】胰岛分泌的胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖浓度降低。当胰岛出现问题时，胰岛素分泌不足，会导致血糖调节紊乱，出现血糖浓度高于正常水平的症状。B选项甲状腺肿大由缺碘引起，C选项智力发育迟缓由幼年甲状腺激素不足导致，D选项情绪易激动由甲状腺激素分泌过多引发，均与胰岛异常无关。故答案为A。
【答案】A
【知识点】胰岛素的作用、血糖调节
【点评】本题考查胰岛功能及相关激素异常的病症，需准确区分不同内分泌腺分泌激素异常对应的症状，属于基础知识点考查，难度不大。
【难度系数】0.6

5.请结合所学知识，判断以下两位患者的病因可能分别是（）
|患者|年龄/岁|症状|
| ---- | ---- | ---- |
|甲|18|高110厘米、智力正常|
|乙|45|多尿、多饮、多食、体重减轻|

A.生长激素分泌不足、胰岛素分泌过多
B.生长激素分泌不足、胰岛素分泌不足
C.甲状腺激素分泌过多、生长激素分泌不足
D.胰岛素分泌不足、甲状腺激素分泌过多

5.B

【分析】
要判断两位患者的病因，需结合不同激素异常引发的病症特点分析：首先看甲，18岁成年，身材矮小但智力正常，对应侏儒症的特征；再看乙，45岁出现多尿、多饮、多食、体重减轻，是糖尿病的典型症状，结合激素与病症的对应关系即可选出答案。
【解析】
1. 分析甲的病因：甲18岁，身高110厘米（身材矮小），智力正常。幼年时生长激素的作用是促进生长发育，若幼年生长激素分泌不足，会患侏儒症，表现为身材矮小但智力正常；若幼年甲状腺激素分泌不足，会患呆小症，表现为身材矮小且智力低下，因此甲的病因是生长激素分泌不足。
2. 分析乙的病因：乙出现多尿、多饮、多食、体重减轻，这是糖尿病的典型“三多一少”症状。胰岛素的作用是调节糖代谢，降低血糖浓度，若胰岛素分泌不足，血糖浓度过高，会引发糖尿病，因此乙的病因是胰岛素分泌不足。
综上，两位患者的病因对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
激素调节、生长激素作用、胰岛素作用
【点评】
本题考查激素异常引发的常见病症，需区分侏儒症、呆小症、糖尿病的病因，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.3

6.人体内有多种激素，对生命活动起重要的调节作用。激素分泌异常，会引发疾病。下列防治措施与疾病对应一致的是 （）

A.口服胰岛素可治疗糖尿病
B.注射甲状腺激素可治疗巨人症
C.成年人注射肾上腺素可治疗侏儒症
D.居住在缺碘地区的人食用加碘食盐可预防地方性甲状腺肿

6.D 解析:胰岛素是一种蛋白质类激素,口服胰岛素会使胰岛素在消化道内被消化酶分解而失去药效,因此,口服胰岛素并不能治疗糖尿病;巨人症是由患者幼年时期生长激素分泌过多导致的,注射甲状腺激素并不能治疗巨人症;侏儒症是由患者幼年时期生长激素分泌不足导致的,注射肾上腺素并不能治疗侏儒症;碘是合成甲状腺激素的必需原料,缺碘会导致甲状腺激素合成不足,进而引发甲状腺肿大,通过食用加碘食盐来补充碘元素是预防地方性甲状腺肿等碘缺乏病的有效措施。

【分析】
本题围绕激素分泌异常引发的疾病及防治措施展开，解题时需先明确各类激素的化学本质、生理功能，以及对应疾病的病因，再逐一分析每个选项的防治措施是否与疾病匹配，排除错误选项即可得出正确答案。
【解析】
A选项：胰岛素属于蛋白质类激素，口服后会在消化道内被蛋白酶分解，失去调节血糖的作用，因此不能通过口服胰岛素治疗糖尿病，A错误；
B选项：巨人症是幼年时期生长激素分泌过多导致的，甲状腺激素主要调节新陈代谢和生长发育（幼年分泌不足易患呆小症），注射甲状腺激素无法治疗巨人症，B错误；
C选项：侏儒症是幼年时期生长激素分泌不足导致的，肾上腺素主要用于应急调节心跳、血压等，与侏儒症的病因无关，注射肾上腺素不能治疗侏儒症，C错误；
D选项：碘是合成甲状腺激素的必需原料，缺碘会导致甲状腺激素合成不足，引发地方性甲状腺肿，食用加碘食盐可补充碘元素，有效预防该疾病，D正确。
【答案】
D
【知识点】
激素调节、激素分泌异常症
【点评】
本题考查激素调节的核心基础知识，需准确区分不同激素的功能、异常疾病及防治方法，是初中生物的高频考点，易错点在于混淆蛋白质类激素的给药方式、不同激素异常对应的疾病。
【难度系数】
0.6

知识点三 激素调节与神经调节的关系
7.神舟十九号载人飞船在酒泉卫星发射中心点火发射，取得圆满成功，在场人员鼓掌欢呼、心跳加快、血压升高、面红耳赤。下列有关叙述错误的是 （）

A.若人的大脑皮层特别兴奋，会促使体内的肾上腺素含量增加
B.肾上腺素对生命活动有重要的调节作用，在人体内含量多
C.面红耳赤是皮肤毛细血管舒张，面部血流量增加导致的
D.上述生命活动既受神经系统的调节，又受激素调节的影响

7.B 解析:若人的大脑皮层特别兴奋,会促使体内的肾上腺素含量增加;肾上腺素对生命活动有重要的调节作用,但是作为激素,其在人体内含量很少;肾上腺素能使人心跳加快、血压升高、血流加快,也会引起面部血流量增加,所以面红耳赤是皮肤血管舒张,面部血流量增加导致的;题述的生命活动,既受神经系统的调节,又受激素调节的影响。

【分析】
本题要求选出叙述错误的选项，需结合神经调节与激素调节的相关知识，逐一分析各选项：先明确大脑皮层兴奋对肾上腺素分泌的影响，再回忆激素的含量特点，以及面红耳赤的成因，最后判断生命活动的调节方式，从而锁定错误选项。
【解析】
1. 选项A：大脑皮层特别兴奋时，会通过神经调节促使肾上腺分泌肾上腺素，使体内肾上腺素含量增加，该叙述正确。
2. 选项B：肾上腺素属于激素，激素的特点是在人体内含量极少，但调节作用显著，并非含量多，该叙述错误。
3. 选项C：肾上腺素能使皮肤毛细血管舒张，面部血流量增加，进而出现面红耳赤的现象，该叙述正确。
4. 选项D：题干中提到的心跳加快、血压升高等生命活动，是神经系统调节和肾上腺素（激素）调节共同作用的结果，即既受神经调节又受激素调节，该叙述正确。因此错误的选项是B。
【答案】
B
【知识点】
激素调节与神经调节的关系、肾上腺素的特点
【点评】
本题结合航天热点场景考查基础知识点，贴近生活实际，需要准确掌握激素的含量特点、神经与激素调节的协同关系等内容，难度不大，属于易错题，易因混淆激素的含量特性出错。
【难度系数】
0.6

8.下图表示人体内血糖调节的部分过程，下列说法错误的是（）


A.①是神经调节，②是激素调节
B.图中反射的效应器是胰岛
C.当胰岛素分泌不足时，血糖浓度降低
D.图中反射属于非条件反射

8.C 解析:胰岛素是降低血糖浓度的激素,当胰岛素分泌不足时,血糖浓度会升高而非降低。

【分析】
要解答本题，需结合血糖调节的相关知识，逐一分析每个选项：首先明确图中①是神经调节过程（血糖刺激感受器，经传入神经到下丘脑，再经传出神经作用于胰岛），②是激素调节过程（胰岛分泌胰岛素调节血糖）；再回忆胰岛素的作用、反射弧的效应器组成、反射的类型等知识点，判断各选项的正误。
【解析】
A选项：图中①过程是血糖浓度变化通过神经通路调节胰岛的活动，属于神经调节；②过程是胰岛分泌胰岛素（激素）调节血糖浓度，属于激素调节，故A正确。
B选项：反射弧的效应器是传出神经末梢及其支配的腺体或肌肉，图中传出神经支配胰岛，因此该反射的效应器是胰岛，故B正确。
C选项：胰岛素的功能是降低血糖浓度，当胰岛素分泌不足时，血糖无法被有效利用和转化，血糖浓度会升高，而非降低，故C错误。
D选项：图中的反射是生来就有的先天性反射，不需要后天学习，属于非条件反射，故D正确。
【答案】
C
【知识点】
血糖调节、神经调节与激素调节、反射的类型
【点评】
本题围绕血糖调节过程，考查了神经调节与激素调节的区分、胰岛素的作用、反射弧结构及反射类型等基础知识点，需学生准确掌握相关概念，难度适中。
【难度系数】
0.6

9.利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作如表所示。乙组后来加入甲状腺激素，结果蝌蚪又能继续发育。依据实验判断，下列叙述正确的是（）


A.甲状腺是内分泌腺
B.甲状腺激素能调节代谢
C.甲状腺能分泌甲状腺激素
D.甲与乙、乙与丙形成对照

9.C 解析:该实验无法证明甲状腺是内分泌腺,也无法证明甲状腺激素能调节代谢;甲和丙为一组对照实验,变量为甲状腺激素的含量,结果说明甲状腺激素能促进生长发育;甲和乙为一组对照实验,变量为甲状腺的有无,由实验现象及题干信息“乙组后来加入甲状腺激素,结果蝌蚪又能继续发育”可得出甲状腺能分泌甲状腺激素的结论;乙与丙有两个变量,不遵循单一变量原则,不能形成对照。

【分析】
要判断各选项的正确性，需结合实验的对照原则（单一变量原则）和实验结果分析：先明确各组实验的变量与结论，再逐一分析选项：A选项需判断实验能否证明甲状腺是内分泌腺；B选项需判断实验是否体现甲状腺激素调节代谢；C选项需结合甲、乙组实验及补充甲状腺激素后的结果判断；D选项需判断乙与丙组是否符合单一变量原则，能否形成对照。
【解析】
该实验的对照组为甲组，乙组破坏蝌蚪甲状腺后停止发育，补充甲状腺激素后又能继续发育，丙组添加甲状腺激素后蝌蚪提前发育。
选项A：实验仅探究甲状腺及甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，无法证明甲状腺是内分泌腺（内分泌腺的核心特征是分泌物直接进入腺体内的毛细血管，该实验未涉及此点），故A错误。
选项B：实验结果体现的是甲状腺激素促进蝌蚪的生长发育，未涉及对代谢的调节，故B错误。
选项C：甲与乙形成对照，变量为甲状腺的有无，乙组破坏甲状腺后停止发育，补充甲状腺激素后恢复发育，说明甲状腺能分泌甲状腺激素，故C正确。
选项D：乙组和丙组存在两个变量（甲状腺的有无、甲状腺激素的有无），不符合对照实验的单一变量原则，不能形成对照，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
甲状腺激素的作用、对照实验原则、内分泌腺的概念
【点评】
本题通过探究甲状腺激素的实验，考查对照实验的设计原则和甲状腺激素的相关结论，解题关键是明确单一变量原则，分析各组实验的变量与结论，易错点在于误判乙与丙组的对照关系。
【难度系数】
0.5