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1. 1665年，英国科学家胡克用自制的
显微镜
观察软木栓薄片，并将观察到的小室命名为 细胞
。事实上，胡克观察到的是 死亡植物细胞的部分结构(细胞壁)
。答案
1. 显微镜 细胞 死亡植物细胞的部分结构(细胞壁)
解析
【分析】本题考查生物科学史中细胞发现的相关知识，解题时需准确识记1665年英国科学家胡克的实验工具、命名及实际观察结果：首先回忆胡克用于观察软木栓薄片的工具，再明确他对观察到的结构的命名，最后区分他实际观察到的并非活细胞，而是死亡植物细胞的细胞壁部分。
【解析】1665年，英国科学家胡克自制显微镜，用于观察软木栓薄片，他将观察到的小室命名为细胞；但实际上胡克观察到的是死亡植物细胞的部分结构，即细胞壁。
【答案】显微镜 细胞 死亡植物细胞的部分结构(细胞壁)
【知识点】细胞的发现史、细胞壁的结构
【点评】本题属于生物学科的基础识记类题目，聚焦细胞发现的经典科学史，要求学生准确记忆相关知识点，难度较低，是学生需掌握的基础内容。
【难度系数】0.7
【解析】1665年，英国科学家胡克自制显微镜，用于观察软木栓薄片，他将观察到的小室命名为细胞；但实际上胡克观察到的是死亡植物细胞的部分结构，即细胞壁。
【答案】显微镜 细胞 死亡植物细胞的部分结构(细胞壁)
【知识点】细胞的发现史、细胞壁的结构
【点评】本题属于生物学科的基础识记类题目，聚焦细胞发现的经典科学史，要求学生准确记忆相关知识点，难度较低，是学生需掌握的基础内容。
【难度系数】0.7
2. 细胞学说的建立是许多科学家长期探索的成果，其中部分研究成果如图。
（1）请据此归纳细胞学说的内容：
。
（2）细胞学说论证了整个生物界在上的统一性，标志着生物学研究进入了水平。
（1）请据此归纳细胞学说的内容：
。
（2）细胞学说论证了整个生物界在上的统一性，标志着生物学研究进入了水平。
答案
2.（1）所有动物和植物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位,新细胞是由原来的细胞分裂而来的 （2）结构 细胞
解析
【分析】
本题考查细胞学说的相关知识，解题时需先从题图中提取各位科学家的研究成果，归纳出细胞学说的内容；再结合细胞学说的意义，分析其论证的生物界统一性及生物学研究水平。
【解析】
（1）从题图信息可知：施莱登提出植物体由细胞构成，是植物体的基本单位；施旺提出动物和植物都由细胞组成，细胞是生物体结构和功能的基本单位；耐格里、雷马克证明新细胞来自细胞分裂，魏尔肖总结细胞通过分裂产生新细胞。据此归纳细胞学说内容：所有动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，新细胞是由原来的细胞分裂而来的。
（2）细胞学说揭示了生物界在结构上的统一性，标志着生物学研究进入了细胞水平。
【答案】
（1）所有动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，新细胞是由原来的细胞分裂而来的；（2）结构；细胞
【知识点】
细胞学说、生物界统一性、细胞水平研究
【点评】
本题结合科学史考查细胞学说的内容与意义，需准确提取图中信息，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查细胞学说的相关知识，解题时需先从题图中提取各位科学家的研究成果，归纳出细胞学说的内容；再结合细胞学说的意义，分析其论证的生物界统一性及生物学研究水平。
【解析】
（1）从题图信息可知：施莱登提出植物体由细胞构成，是植物体的基本单位；施旺提出动物和植物都由细胞组成，细胞是生物体结构和功能的基本单位；耐格里、雷马克证明新细胞来自细胞分裂，魏尔肖总结细胞通过分裂产生新细胞。据此归纳细胞学说内容：所有动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，新细胞是由原来的细胞分裂而来的。
（2）细胞学说揭示了生物界在结构上的统一性，标志着生物学研究进入了细胞水平。
【答案】
（1）所有动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，新细胞是由原来的细胞分裂而来的；（2）结构；细胞
【知识点】
细胞学说、生物界统一性、细胞水平研究
【点评】
本题结合科学史考查细胞学说的内容与意义，需准确提取图中信息，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3
3. 右图是显微镜的结构图,请根据图示回答下列问题。
(1) 写出显微镜的各部分结构([]内填序号,上填结构名称)。
①用来调节光线强弱的结构是[
②移动镜筒时的升降范围很小的结构是[
③接近载玻片的镜头是[
④取显微镜时,握镜的部位是[
⑤把载玻片放在[
(2) 使用显微镜的步骤是:
(3) 使用显微镜时要注意的问题:
①从目镜看到要观察的物体在左边,若要将其移到中间,载玻片该往
②向
③拿显微镜时,要一只手托
④用显微镜观察时,若一生物在视野中向右下方游动,则玻片应该往
(1) 写出显微镜的各部分结构([]内填序号,上填结构名称)。
①用来调节光线强弱的结构是[
10
]遮光器
和[11
]反光镜
。②移动镜筒时的升降范围很小的结构是[
3
]细准焦螺旋
。③接近载玻片的镜头是[
8
]物镜
。④取显微镜时,握镜的部位是[
5
]镜臂
。⑤把载玻片放在[
9
]载物台
上后,要用压片夹压住,标本要对准通光孔
的中央。(2) 使用显微镜的步骤是:
取镜安放
→ 调节对光
→ 放片观察
。(3) 使用显微镜时要注意的问题:
①从目镜看到要观察的物体在左边,若要将其移到中间,载玻片该往
左
边移。②向
内
旋转粗
准焦螺旋,镜筒会快速上升;向外
旋转细
准焦螺旋,镜筒会慢慢下降。③拿显微镜时,要一只手托
镜座
,另一只手握镜臂;要使观察的视野最亮,可以把遮光器
的最大光圈对准通光孔
,并且用反光镜的凹
面镜。④用显微镜观察时,若一生物在视野中向右下方游动,则玻片应该往
右下方
移动。答案
3. (1) ①10 遮光器 11 反光镜 ②3 细准焦螺旋 ③8 物镜 ④5 镜臂 ⑤9 载物台 通光孔 (2) 取镜安放 调节对光 放片观察 (3) ①左 ②内 粗 外 细 ③镜座 遮光器 通光孔 凹 ④右下方
解析
【分析】
本题考查显微镜的结构、功能及使用方法，解题思路为：先识别图中各序号对应的显微镜结构，牢记各结构的功能（如调节光线、升降镜筒的结构等）；再掌握显微镜的标准使用步骤；最后结合显微镜“成倒像”的特点，分析物像与玻片移动的关系，以及操作注意事项，逐一对应问题作答。
【解析】
(1) ①调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，对应图中序号10（遮光器）、11（反光镜）；②细准焦螺旋升降镜筒的范围很小，对应序号3；③接近载玻片的镜头是物镜，对应序号8；④取显微镜时握镜的部位是镜臂，对应序号5；⑤载玻片放在载物台上，对应序号9，标本需对准通光孔中央。
(2) 显微镜的使用步骤为：取镜安放→调节对光→放片观察。
(3) ①显微镜成倒像，物像移动方向与玻片相反，物像在左边时，玻片需往左移；②向内旋转粗准焦螺旋，镜筒快速上升；向外旋转细准焦螺旋，镜筒慢慢下降；③取镜时，一只手托镜座，另一只手握镜臂；要使视野最亮，需将遮光器的最大光圈对准通光孔，用反光镜的凹面镜；④物像在右下方时，玻片应往右下方移动（倒像，移动方向与物像位置一致）。
【答案】
(1) ①10 遮光器 11 反光镜 ②3 细准焦螺旋 ③8 物镜 ④5 镜臂 ⑤9 载物台 通光孔
(2) 取镜安放 调节对光 放片观察
(3) ①左 ②内 粗 外 细 ③镜座 遮光器 通光孔 凹 ④右下方
【知识点】
显微镜的结构、显微镜的使用
【点评】
本题为初中生物显微镜相关的基础题，考查核心知识点，涵盖结构识别、功能理解、操作步骤及成像特点，需准确记忆相关内容。
【难度系数】
0.6
本题考查显微镜的结构、功能及使用方法，解题思路为：先识别图中各序号对应的显微镜结构，牢记各结构的功能（如调节光线、升降镜筒的结构等）；再掌握显微镜的标准使用步骤；最后结合显微镜“成倒像”的特点，分析物像与玻片移动的关系，以及操作注意事项，逐一对应问题作答。
【解析】
(1) ①调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，对应图中序号10（遮光器）、11（反光镜）；②细准焦螺旋升降镜筒的范围很小，对应序号3；③接近载玻片的镜头是物镜，对应序号8；④取显微镜时握镜的部位是镜臂，对应序号5；⑤载玻片放在载物台上，对应序号9，标本需对准通光孔中央。
(2) 显微镜的使用步骤为：取镜安放→调节对光→放片观察。
(3) ①显微镜成倒像，物像移动方向与玻片相反，物像在左边时，玻片需往左移；②向内旋转粗准焦螺旋，镜筒快速上升；向外旋转细准焦螺旋，镜筒慢慢下降；③取镜时，一只手托镜座，另一只手握镜臂；要使视野最亮，需将遮光器的最大光圈对准通光孔，用反光镜的凹面镜；④物像在右下方时，玻片应往右下方移动（倒像，移动方向与物像位置一致）。
【答案】
(1) ①10 遮光器 11 反光镜 ②3 细准焦螺旋 ③8 物镜 ④5 镜臂 ⑤9 载物台 通光孔
(2) 取镜安放 调节对光 放片观察
(3) ①左 ②内 粗 外 细 ③镜座 遮光器 通光孔 凹 ④右下方
【知识点】
显微镜的结构、显微镜的使用
【点评】
本题为初中生物显微镜相关的基础题，考查核心知识点，涵盖结构识别、功能理解、操作步骤及成像特点，需准确记忆相关内容。
【难度系数】
0.6
