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1. 下列物质溶于水不能形成溶液的是
（
A.蔗糖
B.酒精
C.面粉
D.食盐
（
C
）A.蔗糖
B.酒精
C.面粉
D.食盐
答案
1. C
解析
【分析】首先明确溶液的定义：溶液是一种或几种物质分散到另一种物质中，形成的均一、稳定的混合物。解题时需逐一分析各选项物质溶于水后形成的混合物是否具备均一、稳定的特征，以此判断是否为溶液。
【解析】A选项，蔗糖易溶于水，溶于水后形成均一、稳定的混合物，属于溶液；B选项，酒精能与水以任意比例互溶，形成均一、稳定的混合物，属于溶液；C选项，面粉不溶于水，与水混合后形成不均一、不稳定的悬浊液，静置后会出现沉淀，不属于溶液；D选项，食盐（氯化钠）易溶于水，溶于水后形成均一、稳定的混合物，属于溶液。因此不能形成溶液的是C选项。
【答案】C
【知识点】溶液的概念、悬浊液与溶液的区别
【点评】本题考查溶液的判断，核心是掌握溶液“均一、稳定”的特征，区分溶液与浊液的差异，属于化学基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项，蔗糖易溶于水，溶于水后形成均一、稳定的混合物，属于溶液；B选项，酒精能与水以任意比例互溶，形成均一、稳定的混合物，属于溶液；C选项，面粉不溶于水，与水混合后形成不均一、不稳定的悬浊液，静置后会出现沉淀，不属于溶液；D选项，食盐（氯化钠）易溶于水，溶于水后形成均一、稳定的混合物，属于溶液。因此不能形成溶液的是C选项。
【答案】C
【知识点】溶液的概念、悬浊液与溶液的区别
【点评】本题考查溶液的判断，核心是掌握溶液“均一、稳定”的特征，区分溶液与浊液的差异，属于化学基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7
2. 下列物质中属于溶液的是 （
A.蒸馏水
B.澄清的矿泉水
C.油水
D.泥水
B
）A.蒸馏水
B.澄清的矿泉水
C.油水
D.泥水
答案
2. B
解析
【分析】
要判断物质是否属于溶液，需先明确溶液的核心特征：均一、稳定的混合物。接下来逐一分析各选项是否符合该特征，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
根据溶液的定义（均一、稳定的混合物）分析各选项：
1. 选项A：蒸馏水是由水分子组成的纯净物，不符合“混合物”的要求，不属于溶液；
2. 选项B：澄清的矿泉水中，矿物质等溶质均匀分散在水中，形成均一、稳定的混合物，符合溶液的特征，属于溶液；
3. 选项C：油水是油和水的混合物，静置后会分层，不具备均一性和稳定性，属于乳浊液，不属于溶液；
4. 选项D：泥水是泥土和水的混合物，静置后泥土会沉淀，不具备均一性和稳定性，属于悬浊液，不属于溶液。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
溶液的概念、混合物的判断
【点评】
本题考查溶液的基本概念，核心是掌握溶液“均一、稳定、混合物”的三个关键特征，区分溶液与乳浊液、悬浊液的差异，属于化学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断物质是否属于溶液，需先明确溶液的核心特征：均一、稳定的混合物。接下来逐一分析各选项是否符合该特征，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
根据溶液的定义（均一、稳定的混合物）分析各选项：
1. 选项A：蒸馏水是由水分子组成的纯净物，不符合“混合物”的要求，不属于溶液；
2. 选项B：澄清的矿泉水中，矿物质等溶质均匀分散在水中，形成均一、稳定的混合物，符合溶液的特征，属于溶液；
3. 选项C：油水是油和水的混合物，静置后会分层，不具备均一性和稳定性，属于乳浊液，不属于溶液；
4. 选项D：泥水是泥土和水的混合物，静置后泥土会沉淀，不具备均一性和稳定性，属于悬浊液，不属于溶液。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
溶液的概念、混合物的判断
【点评】
本题考查溶液的基本概念，核心是掌握溶液“均一、稳定、混合物”的三个关键特征，区分溶液与乳浊液、悬浊液的差异，属于化学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. 下列说法正确的是 （
A.不同溶质在同一溶剂中的溶解性不同
B.同一物质在不同溶剂中的溶解性相同
C.固体物质的溶解性与气压的大小有关
D.加水、搅拌或把冰糖研碎都能加快冰糖溶解
A
）A.不同溶质在同一溶剂中的溶解性不同
B.同一物质在不同溶剂中的溶解性相同
C.固体物质的溶解性与气压的大小有关
D.加水、搅拌或把冰糖研碎都能加快冰糖溶解
答案
3. A
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需明确溶解性、溶解速率的相关影响因素：溶解性与溶质性质、溶剂性质、温度有关，气压仅影响气体溶解性；溶解速率与温度、搅拌、固体颗粒大小等有关。逐一分析选项：
A选项：不同溶质性质不同，同一溶剂中溶解性不同，如碘难溶于水、高锰酸钾易溶于水，该说法正确；
B选项：同一物质在不同溶剂中溶解性不同，如碘易溶于汽油、难溶于水，该说法错误；
C选项：固体溶解性与气压无关，气压影响气体溶解性，该说法错误；
D选项：搅拌、研碎冰糖能加快溶解，但加水是增加溶剂，不能加快溶解速率，该说法错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：溶质的性质决定了其在同一溶剂中的溶解性，不同溶质溶解性不同，例如碘在水中溶解性小，高锰酸钾在水中溶解性大，故A正确；
选项B：溶剂的性质会影响同一物质的溶解性，同一物质在不同溶剂中溶解性不同，例如碘在汽油中易溶，在水中难溶，故B错误；
选项C：固体物质的溶解性主要受温度、溶质和溶剂的性质影响，气压仅对气体物质的溶解性有影响，故C错误；
选项D：搅拌、将冰糖研碎可加快冰糖的溶解速率，但加水是增加溶剂的量，无法加快溶解速率，故D错误。
【答案】
A
【知识点】
溶解性的影响因素；溶解速率的影响因素
【点评】
本题考查溶液相关的基础概念，需准确区分溶解性和溶解速率的影响因素，易错点在于混淆气压对固体与气体溶解性的影响，以及错误认为加水能加快溶解速率。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需明确溶解性、溶解速率的相关影响因素：溶解性与溶质性质、溶剂性质、温度有关，气压仅影响气体溶解性；溶解速率与温度、搅拌、固体颗粒大小等有关。逐一分析选项：
A选项：不同溶质性质不同，同一溶剂中溶解性不同，如碘难溶于水、高锰酸钾易溶于水，该说法正确；
B选项：同一物质在不同溶剂中溶解性不同，如碘易溶于汽油、难溶于水，该说法错误；
C选项：固体溶解性与气压无关，气压影响气体溶解性，该说法错误；
D选项：搅拌、研碎冰糖能加快溶解，但加水是增加溶剂，不能加快溶解速率，该说法错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：溶质的性质决定了其在同一溶剂中的溶解性，不同溶质溶解性不同，例如碘在水中溶解性小，高锰酸钾在水中溶解性大，故A正确；
选项B：溶剂的性质会影响同一物质的溶解性，同一物质在不同溶剂中溶解性不同，例如碘在汽油中易溶，在水中难溶，故B错误；
选项C：固体物质的溶解性主要受温度、溶质和溶剂的性质影响，气压仅对气体物质的溶解性有影响，故C错误；
选项D：搅拌、将冰糖研碎可加快冰糖的溶解速率，但加水是增加溶剂的量，无法加快溶解速率，故D错误。
【答案】
A
【知识点】
溶解性的影响因素；溶解速率的影响因素
【点评】
本题考查溶液相关的基础概念，需准确区分溶解性和溶解速率的影响因素，易错点在于混淆气压对固体与气体溶解性的影响，以及错误认为加水能加快溶解速率。
【难度系数】
0.6
4. 建立模型是解决问题的一种方法。甲烧杯中盛有50 mL的蔗糖溶液，其中“•”表示所含的蔗糖分子。在该溶液中加入一定量的水，下列能表示稀释后蔗糖溶液模型的是（
B
）答案
4. B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确蔗糖溶液稀释的核心规律：稀释过程中，蔗糖分子（溶质）的总量不会改变，仅加入水（溶剂）使溶液体积增大，因此单位体积内的蔗糖分子浓度降低。解题时需抓住“溶质总量不变、溶剂增加”的关键，对比各模型中蔗糖分子数量和溶液体积的关系，选出符合稀释后特征的选项。
【解析】
甲烧杯中原蔗糖溶液含固定数量的蔗糖分子，加水稀释后，蔗糖分子总数保持不变，溶液总体积因加水而变大，导致单位体积内的蔗糖分子数减少。分析各选项，只有选项B符合“蔗糖分子数量与原溶液一致、溶液体积更大”的稀释特征，因此为正确答案。
【答案】
B
【知识点】
溶液浓度变化；模型构建
【点评】
本题以模型构建形式考查溶液稀释的基础原理，侧重对核心概念的理解，难度较低，只要掌握“稀释时溶质总量不变”的关键点即可快速解答。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确蔗糖溶液稀释的核心规律：稀释过程中，蔗糖分子（溶质）的总量不会改变，仅加入水（溶剂）使溶液体积增大，因此单位体积内的蔗糖分子浓度降低。解题时需抓住“溶质总量不变、溶剂增加”的关键，对比各模型中蔗糖分子数量和溶液体积的关系，选出符合稀释后特征的选项。
【解析】
甲烧杯中原蔗糖溶液含固定数量的蔗糖分子，加水稀释后，蔗糖分子总数保持不变，溶液总体积因加水而变大，导致单位体积内的蔗糖分子数减少。分析各选项，只有选项B符合“蔗糖分子数量与原溶液一致、溶液体积更大”的稀释特征，因此为正确答案。
【答案】
B
【知识点】
溶液浓度变化；模型构建
【点评】
本题以模型构建形式考查溶液稀释的基础原理，侧重对核心概念的理解，难度较低，只要掌握“稀释时溶质总量不变”的关键点即可快速解答。
【难度系数】
0.6
5. 下列实验室取用药品的操作正确的是（
A
）答案
5. A
解析
【分析】要判断实验室取用药品的操作是否正确，需牢记各类药品取用的规范要点：①粉末状固体取用：试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再直立试管；②块状固体取用：试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢竖立试管，防止打破试管；③滴加液体：胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，避免污染试剂；④倾倒液体：瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口。逐一分析各选项操作即可得出答案。
【解析】A选项：装入粉末状固体时，试管横放，用纸槽将药品送至试管底部，操作符合规范，正确；B选项：装入块状固体时，将锌粒直接垂直投入竖直的试管中，易打破试管底部，操作错误；C选项：滴加液体时，胶头滴管伸入试管内，会污染试剂，应垂直悬空于试管口上方，操作错误；D选项：倾倒液体时，瓶塞正放在桌面上会污染试剂，且标签未朝向手心易被腐蚀，操作错误。
【答案】A
【知识点】固体药品取用、液体药品取用
【点评】本题考查实验室基本实验操作，属于初中化学基础考点，需熟练掌握各类药品取用的规范，避免操作失误。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：装入粉末状固体时，试管横放，用纸槽将药品送至试管底部，操作符合规范，正确；B选项：装入块状固体时，将锌粒直接垂直投入竖直的试管中，易打破试管底部，操作错误；C选项：滴加液体时，胶头滴管伸入试管内，会污染试剂，应垂直悬空于试管口上方，操作错误；D选项：倾倒液体时，瓶塞正放在桌面上会污染试剂，且标签未朝向手心易被腐蚀，操作错误。
【答案】A
【知识点】固体药品取用、液体药品取用
【点评】本题考查实验室基本实验操作，属于初中化学基础考点，需熟练掌握各类药品取用的规范，避免操作失误。
【难度系数】0.7
6. 小金在盛有50 mL水的两只烧杯中分别加入食盐和蔗糖，以研究两者在水中溶解能力的大小。下列有关该实验的描述合理的是 （
A.两杯水的温度可以不一样
B.搅拌可以加快食盐和蔗糖的溶解，节省实验的时间
C.若其他条件相同，食盐和蔗糖都溶解，说明两者在水中的溶解能力不同
D.若其他条件相同，食盐和蔗糖都有剩余，说明两者在水中的溶解能力相同
B
）A.两杯水的温度可以不一样
B.搅拌可以加快食盐和蔗糖的溶解，节省实验的时间
C.若其他条件相同，食盐和蔗糖都溶解，说明两者在水中的溶解能力不同
D.若其他条件相同，食盐和蔗糖都有剩余，说明两者在水中的溶解能力相同
答案
6. B
解析
【分析】
本题研究食盐和蔗糖在水中的溶解能力，需遵循控制变量法，除溶质种类外，其他影响溶解的因素（如温度、溶剂体积等）应保持一致。需逐一分析选项，结合实验设计原则判断合理性：A选项温度会影响溶解能力，温度不同会导致变量不唯一；B选项搅拌仅加快溶解速率，不影响最终溶解能力，还能缩短实验时间；C选项仅说明都溶解，未体现溶解的溶质质量，无法比较溶解能力；D选项仅说明都有剩余，仅能证明达到饱和，无法确定溶解能力是否相同。
【解析】
要比较不同物质的溶解能力，需采用控制变量法，控制除溶质种类外的其他条件完全相同：
1. 选项A：温度是影响固体溶解能力的关键因素，两杯水温度不同，变量不唯一，无法准确比较溶解能力，描述不合理；
2. 选项B：搅拌可加快溶质的溶解速率，缩短实验时间，且不影响最终溶解能力的比较，描述合理；
3. 选项C：其他条件相同，食盐和蔗糖都溶解，但未说明溶解的溶质质量，无法判断两者溶解能力的大小，描述不合理；
4. 选项D：其他条件相同，食盐和蔗糖都有剩余，仅说明两者都达到饱和状态，无法确定溶解能力是否相同，描述不合理。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
溶解能力、控制变量法
【点评】
本题考查溶解能力的实验探究，核心是控制变量法的应用，需明确“溶解速率（搅拌影响）”与“溶解能力（由溶质、溶剂性质及温度决定）”的区别，易错点在于错误认为“都溶解/都剩余”即可比较溶解能力，需结合实验设计的严谨性判断。
【难度系数】
0.5
本题研究食盐和蔗糖在水中的溶解能力，需遵循控制变量法，除溶质种类外，其他影响溶解的因素（如温度、溶剂体积等）应保持一致。需逐一分析选项，结合实验设计原则判断合理性：A选项温度会影响溶解能力，温度不同会导致变量不唯一；B选项搅拌仅加快溶解速率，不影响最终溶解能力，还能缩短实验时间；C选项仅说明都溶解，未体现溶解的溶质质量，无法比较溶解能力；D选项仅说明都有剩余，仅能证明达到饱和，无法确定溶解能力是否相同。
【解析】
要比较不同物质的溶解能力，需采用控制变量法，控制除溶质种类外的其他条件完全相同：
1. 选项A：温度是影响固体溶解能力的关键因素，两杯水温度不同，变量不唯一，无法准确比较溶解能力，描述不合理；
2. 选项B：搅拌可加快溶质的溶解速率，缩短实验时间，且不影响最终溶解能力的比较，描述合理；
3. 选项C：其他条件相同，食盐和蔗糖都溶解，但未说明溶解的溶质质量，无法判断两者溶解能力的大小，描述不合理；
4. 选项D：其他条件相同，食盐和蔗糖都有剩余，仅说明两者都达到饱和状态，无法确定溶解能力是否相同，描述不合理。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
溶解能力、控制变量法
【点评】
本题考查溶解能力的实验探究，核心是控制变量法的应用，需明确“溶解速率（搅拌影响）”与“溶解能力（由溶质、溶剂性质及温度决定）”的区别，易错点在于错误认为“都溶解/都剩余”即可比较溶解能力，需结合实验设计的严谨性判断。
【难度系数】
0.5
