1. 物体发生的下列变化中，属于物态变化的是 （）

A.把芝麻粒磨成芝麻面
B.冰块在嘴中变成水
C.糖块溶解在水中
D.锅盖上的“水雾”聚集成水珠落下

1. B

【分析】首先明确物态变化的核心定义：物质从固态、液态、气态中的一种状态转变为另一种状态的过程，属于物理变化，无新物质生成。接下来逐一分析选项：A选项仅改变芝麻的形状，物质仍为固态，未发生状态变化；B选项是冰块（固态）变为水（液态），属于固→液的状态转变，符合物态变化；C选项是糖溶解在水中，形成溶液，糖和水的状态均未改变，不属于物态变化；D选项是液态小水滴（水雾）聚集成大水滴，物质仍为液态，状态未变化，不属于物态变化。因此正确选项为B。
【解析】根据物态变化的定义，判断各选项是否存在状态转变：
1. A项：芝麻磨成面，仅形状改变，物质始终为固态，无状态变化，排除；
2. B项：冰块（固态）变成水（液态），固态转化为液态，属于物态变化，符合要求；
3. C项：糖溶解于水，是溶质分散到溶剂中形成溶液，糖和水的状态均未改变，不属于物态变化，排除；
4. D项：水雾聚集成水珠，均为液态，状态未变化，排除。
综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】物态变化的概念、常见物态变化类型
【点评】本题考查物态变化的基础概念，需准确区分“形状改变”“溶解”与“状态变化”的差异，是物态部分的入门基础题，核心是牢记物态变化的本质是状态的转变。
【难度系数】0.7

2. 如图 3-2-1 所示，画“糖人”是我国的一种传统艺术。艺人先将固态糖放在锅里加热成糖汁，再用勺子将液态糖汁倒在玻璃板上进行塑形，栩栩如生的“糖人”就制成了。（均填物态变化名称）

图 3-2-1

图 3-2-2

2. 熔化 凝固

【分析】本题需根据物态变化的定义，判断物质状态变化前后的状态，进而确定对应的物态变化类型。第一步，固态糖加热变为液态糖汁，状态从固态变为液态；第二步，液态糖汁塑形后变为固态糖人，状态从液态变为固态，据此分析即可。
【解析】固态糖在加热时，由固态变为液态的糖汁，该过程是熔化；液态糖汁倒在玻璃板上塑形后，由液态变为固态的糖人，该过程是凝固。
【答案】熔化；凝固
【知识点】物态变化、熔化、凝固
【点评】本题结合传统工艺“糖人”考查物态变化的判断，联系生活实际，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.8

3. 3D打印机(图3-2-2)是“万能万物”制造机，它是通过电脑控制把固态的“打印材料”在高温下先成液态，液态的材料再一层层叠加起来，然后成形，就可以制造出汽车配件、航模、人体组织等物体了，这样就把计算机上的蓝图变成了实物。(均填物态变化名称)

3. 熔化 凝固

【分析】
要解决这道题，需根据物态变化的定义判断空格对应的名称：首先回忆物态变化的类型，物质从固态变为液态是熔化，从液态变为固态是凝固；结合题目描述，固态打印材料高温下变液态，对应固态到液态的变化；液态材料叠加后成形，对应液态到固态的变化，据此确定答案。
【解析】
根据物态变化的概念：物质由固态转变为液态的过程叫熔化，物质由液态转变为固态的过程叫凝固。题目中，固态打印材料在高温下变为液态，属于熔化过程；液态材料叠加后最终成形为固态物体，属于凝固过程，因此两个空依次填熔化、凝固。
【答案】
熔化 凝固
【知识点】
物态变化、熔化、凝固
【点评】
本题结合3D打印机的实际应用场景，考查基础物态变化的定义，将物理知识与生活实例结合，难度较低，侧重考查学生对核心概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8

4.（教材素材题）在探究海波和石蜡的熔化规律时，某实验小组用如图3-2-3所示的实验装置进行实验。
(1)实验时宜选用较（选填“粗”或“细”）的海波颗粒进行实验。

(2)如图所示实验装置采用法进行加热，优点是。
(3)下表为实验过程中所记录的数据，分析可知：

①海波熔化过程经历了min，在此过程中，海波热量，温度；石蜡在熔化过程中热量，温度。
②海波所代表的这类固体叫作，石蜡所代表的这类固体叫作。两者的主要区别在于有一定的熔化温度，没有一定的熔化温度。

4.(1)细
(2)水浴 物质受热均匀，温度变化平稳
(3)①5 吸收 不变 吸收 升高
②晶体 非晶体 晶体 非晶体

【分析】
本题围绕海波和石蜡熔化规律的实验展开，需结合实验操作要求、加热方法特点、晶体与非晶体的特性分析解答。第(1)问需考虑颗粒粗细对受热均匀性的影响；第(2)问判断加热方式并回忆其优势；第(3)问结合实验数据，分析熔化时间、吸放热与温度变化，明确晶体和非晶体的定义及区别。
【解析】
(1) 实验选用细海波颗粒，是因为细颗粒可使海波受热更均匀，避免粗颗粒因内外受热不均影响熔化过程的观察与温度测量，故填“细”。
(2) 图中装置采用水浴法加热，水浴法的优点是能让被加热物质受热均匀，且温度变化平稳，便于准确记录熔化过程的温度数据，故依次填“水浴”“使物质受热均匀，温度变化平稳”。
(3) ① 分析实验数据，海波从开始熔化到完全熔化的时间间隔为5min；海波是晶体，熔化过程中吸收热量，温度保持不变；石蜡是非晶体，熔化过程中吸收热量，温度不断升高。② 物理学中，有固定熔化温度的固体称为晶体，没有固定熔化温度的固体称为非晶体，因此海波代表晶体，石蜡代表非晶体，二者的主要区别是晶体有一定的熔化温度，非晶体没有。
【答案】
4.(1)细
(2)水浴 物质受热均匀，温度变化平稳
(3)①5 吸收 不变 吸收 升高
②晶体 非晶体 晶体 非晶体
【知识点】
熔化和凝固、晶体与非晶体、水浴加热法
【点评】
本题为教材素材题，聚焦熔化实验的基础操作与核心概念，考查学生对实验细节、加热方法及晶体非晶体特性的掌握，属于基础题型，准确记忆相关知识点即可解答。
【难度系数】
0.7

5. 下列物质中全都是晶体的是 （）

A.铁、食盐、松香
B.萘、冰、石英
C.金、海波、石蜡
D.冰、石英、玻璃

5. B

【分析】
首先明确晶体与非晶体的核心区别：晶体有固定熔点，非晶体无固定熔点。需牢记常见晶体（金属、冰、海波、食盐、石英、萘等）和非晶体（松香、石蜡、玻璃、沥青等）的物质类别，再逐一分析选项，排除含非晶体的选项即可得出答案。
【解析】
根据晶体与非晶体的定义及常见物质分类：
1. 选项A：铁、食盐是晶体，松香是非晶体，不符合“全为晶体”要求，排除；
2. 选项B：萘、冰、石英均为晶体，符合要求；
3. 选项C：金、海波是晶体，石蜡是非晶体，不符合要求，排除；
4. 选项D：冰、石英是晶体，玻璃是非晶体，不符合要求，排除；
因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
晶体与非晶体的识别
【点评】
本题考查晶体和非晶体的基本概念及常见物质分类，属于初中物理热学基础题，掌握常见晶体、非晶体的例子即可轻松解答。
【难度系数】
0.4

6.（2025宜宾）图3-2-4中，描述液体凝固成晶体时温度随时间变化曲线符合实际的是（）

图3-2-4

6. C

【分析】
要解决这道题，需先明确晶体凝固的核心特点：晶体凝固时，持续放热但温度保持不变，因此温度随时间变化的曲线会出现一段水平线段，且整体温度呈下降趋势；而非晶体凝固时温度持续下降，无固定凝固点，曲线无水平段。接下来逐一分析选项，匹配晶体凝固的特征即可。
【解析】
1. 晶体凝固的温度变化规律：晶体凝固时，先降温至凝固点，凝固过程中温度不变，完全凝固后温度继续下降，对应图像有一段水平线段，整体温度随时间降低。
2. 分析选项A：温度随时间持续上升，无水平段，属于非晶体熔化的图像，不符合凝固要求，排除。
3. 分析选项B：温度随时间持续下降，无水平段，属于非晶体凝固的图像，不符合晶体凝固特点，排除。
4. 分析选项C：温度先下降，中间有一段水平线段（温度不变），之后温度继续下降，完全符合晶体凝固的温度变化规律，符合要求。
5. 分析选项D：温度随时间整体上升，有水平段，属于晶体熔化的图像，不符合凝固要求，排除。
【答案】
C
【知识点】
晶体凝固的温度变化；晶体与非晶体的区别
【点评】
本题考查晶体凝固的温度变化特点，核心是区分晶体和非晶体凝固时的温度差异，需牢记晶体凝固有固定凝固点，对应图像存在水平段，非晶体无固定凝固点，图像无水平段。
【难度系数】
0.6

7. 如图3-2-5所示是利用试管探究冰熔化规律的实验装置。下列说法正确的是（）

A.温度计的玻璃泡碰到试管底部不影响测冰块温度
B.实验时，应该用整块冰进行实验
C.为了使冰块充分吸热，应用沸水加热冰块
D.冰块熔化时温度计示数保持不变，说明冰属于晶体

7. D

【分析】本题考查冰熔化规律的实验，需结合晶体熔化特点、实验操作注意事项、温度计使用等知识，逐个分析选项判断正误：明确晶体熔化时吸热温度不变，实验需保证受热均匀、测量准确，再逐一分析各选项的对错依据。
【解析】
选项A：温度计玻璃泡碰到试管底部时，试管底部直接接触烧杯中的水，温度高于冰块温度，会使测量的冰块温度偏高，影响测量准确性，因此A错误；
选项B：实验应使用碎冰，碎冰受热更均匀，便于观察熔化过程中温度的变化，整块冰受热不均匀，不利于实验观察，因此B错误；
选项C：用沸水加热冰块会导致冰块快速熔化，难以观察熔化时的温度变化，实验应采用水浴法（烧杯中的水用酒精灯缓慢加热），使冰块受热缓慢，便于记录数据，因此C错误；
选项D：晶体的核心特性是熔化时吸热但温度保持不变，冰块熔化时温度计示数不变，说明冰符合晶体的特性，因此冰属于晶体，D正确。
【答案】D
【知识点】晶体熔化特点、水浴加热实验、温度计的使用
【点评】本题围绕冰熔化实验展开，考查实验操作注意事项和晶体的判断方法，属于基础实验题，需学生掌握实验原理和晶体的核心特性。
【难度系数】0.6