一、积累运用
1. 下列加点词的意思相同的一项是()

A.故虽有马 山不在高,有仙则
B.一或尽粟一石 之不能尽其材
C.策之不以其 不得志,独行其
D.一食尽粟一石 王命急宣

1.D 【解析】A项,名贵的;出名。B项,吃;同“饲”，
喂。C项,正确方法;道路(原则)。D项,两者都是
“有时”的意思。

【分析】
这道题考查文言实词的一词多义，解题思路是结合课内所学文言字词的释义，逐一分析每个选项中两个加点词的含义，对比判断是否相同，从而选出正确答案。
【解析】
A项：前一个“名”出自《马说》，意思是“名贵的”；后一个“名”出自《陋室铭》，意思是“出名、有名”，二者意思不同。
B项：前一个“食”意思是“吃”；后一个“食”是通假字，同“饲”，意思是“喂”，二者意思不同。
C项：前一个“道”意思是“正确的方法”；后一个“道”意思是“道路（指原则、行为准则）”，二者意思不同。
D项：两个“或”均为“有时”的意思，二者意思相同。
【答案】
D
【知识点】
文言实词（一词多义）
【点评】
本题选取课内文言文中的常见实词，考查学生对一词多义的掌握情况，需学生平时积累课内文言字词的不同含义，难度适中。
【难度系数】
0.6

2. 根据要求填空。
(1)韩愈的《马说》告诉我们,要坦然面对人生逆境,摒弃","的怀才不遇之感。
(2)韩愈在《马说》中以千里马","的遭遇,揭示出有才之人不得其用的境遇。
(3)韩愈《马说》中的",",体现了千里马异于常马的特征。
(4)《马说》中,喂马的人"不知马"的具体表现,除了不能按照正确的方法鞭策,还有两个是:",。"
(5)韩愈《马说》中的"?!"两句,表达了对统治者的讽刺与愤慨。

2.(1)千里马常有 而伯乐不常有 (2)只辱于奴隶人
之手 骈死于槽枥之间 (3)马之千里者 一食或
尽粟一石 (4)食之不能尽其材 鸣之而不能通其
意 (5)其真无马邪 其真不知马也

【分析】本题考查对韩愈《马说》原文的背诵与理解，需结合每个小题的语境定位对应原文语句，准确填写空缺内容。（1）小题要求填写体现怀才不遇之感的语句，对应文中伯乐与千里马的关系；（2）小题需填写千里马被埋没的遭遇；（3）小题要找千里马异于常马的特征；（4）小题是“不知马”的具体表现；（5）小题是对统治者的讽刺愤慨之语，需准确记忆原文。
【解析】根据《马说》原文及各小题语境，逐一对应填写：（1）对应“千里马常有，而伯乐不常有”；（2）对应“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”；（3）对应“马之千里者，一食或尽粟一石”；（4）对应“食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”；（5）对应“其真无马邪？其真不知马也”。
【答案】2.(1)千里马常有 而伯乐不常有 (2)只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 (3)马之千里者 一食或尽粟一石 (4)食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 (5)其真无马邪 其真不知马也
【知识点】古诗文默写，《马说》内容理解
【点评】本题为古诗文基础考查题，聚焦《马说》核心语句的识记与理解，是初中语文必掌握的知识点，主要检验学生的古诗文积累情况。
【难度系数】0.8

二、综合表达
3. 学习完韩愈的《马说》,八年级(1)班开展"马的世界"专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)请你拟写一个活动开场白,要求至少引用一句含有"马"字的古诗,或者两个含有"马"字的成语。
(2)这次活动,老师要求每个小组办一期以"马"为主题的墙报。请你为自己小组的墙报设计以下内容。
墙报的标题:
墙报的三个板块的名称:
(3)右图是我国著名画家徐悲鸿的《骏马图》。请认真观察,简要描述图中马的姿态。(至少运用一种修辞手法)

3.【示例】(1)同学们,大家好! 马是人类的朋友,为了
增进对马的了解,我们开展此次专题学习活动,希望
各位同学一马当先,为小组竞赛立下汗马功劳。让
我们一起走进马的世界吧!
(2)马的趣谈 有趣的马、马与文学、名马故事
(3)图中的骏马精神抖擞,鬃毛劲立、狂放,马尾随风
飘舞,四蹄张弛有力,正如一阵风般向前驰骋。

【分析】
本题是语文综合性学习题，包含三个任务：拟写活动开场白、设计“马”主题墙报内容、描述徐悲鸿《骏马图》的姿态。解题时，需分别结合各任务要求：开场白要问候、点明主题，恰当运用含“马”的成语或古诗；墙报标题需贴合主题且简洁，板块名称要围绕“马”的相关内容；描述马的姿态需观察图中马的特征，运用修辞手法使表达生动。
【解析】
（1）拟写开场白：先问候同学，点明开展“马的世界”专题学习活动的目的，运用含“马”的成语引出活动，邀请大家参与。
（2）设计墙报内容：标题要简洁紧扣主题，如《马的趣谈》；板块名称围绕“马”的不同方面，如趣味知识、文学关联、名马故事等。
（3）描述马的姿态：观察图中马的鬃毛、马尾、四蹄特点，运用比喻修辞，生动展现骏马的精神状态。
【答案】
（1）同学们,大家好! 马是人类的朋友,为了增进对马的了解,我们开展此次专题学习活动,希望各位同学一马当先,为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧!
（2）墙报的标题: 《马的趣谈》；墙报的三个板块的名称: 有趣的马、马与文学、名马故事
（3）图中的骏马精神抖擞,鬃毛劲立、狂放,马尾随风飘舞,四蹄张弛有力,正如一阵风般向前驰骋。
【知识点】
综合性学习、语言运用、图文转换
【点评】
本题结合语文实践活动，考查学生的语言表达、创意设计和图文转换能力，贴近学生生活，引导学生关注“马”文化，注重综合素养培养。
【难度系数】
0.5