三、习作。（30分）
生活中处处可见那些值得我们效仿与学习的身影。无论是校园里勤勉尽责、无私奉献的老师，还是生活中以身作则、品德高尚的父母，抑或是社会上那些舍小家为大家、默默奉献的警察与医生……他们都在以各自的方式，成为我们成长路上的明灯。请以“榜样”为话题，选择一位对你成长影响很大的人，运用描写人物的基本方法，选取具有代表性的事例，表现人物特点。
要求：①题目自拟；②不少于400字；③不得出现真实的人名和校名。（请写在另外的作文纸上）

我的榜样
晨光里总有个身影在教室门口晃动——那是我们班的李老师。她总穿着洗得发白的蓝色外套，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛像两潭温水，说话时嘴角总带着浅浅的笑意。
去年深秋的一个傍晚，我抱着作业本往办公室走，看见李老师正趴在桌上写着什么。她的右手缠着纱布，左手却握着红笔一笔一画地批改作业。"老师，您的手怎么了？"我忍不住问。她抬起头，镜片后的眼睛弯成月牙："昨天骑车摔了一跤，不碍事。"翻开我的作业本，她用缠着纱布的手轻轻点着错题："这个小数点要对齐，就像排队要站整齐一样。"那天她讲了二十分钟，直到夕阳把她的影子拉得老长。
今年春季运动会，我参加八百米赛跑时不小心摔倒在跑道上。膝盖火辣辣地疼，眼泪在眼眶里打转。忽然有人蹲下来，熟悉的蓝外套映入眼帘。李老师从口袋里掏出创可贴，小心翼翼地帮我清理伤口："别怕，老师小时候跑步也摔过好几次呢。"她的手指轻轻按着我的膝盖，掌心的温度透过创可贴传过来。当我一瘸一拐地走到终点时，看见她站在跑道边用力鼓掌，眼镜都滑到了鼻尖上。
现在每当我遇到难题想放弃时，就会想起李老师缠着纱布批改作业的样子；每当我想要退缩时，总能听见她那句"别怕，老师陪着你"。她就像春天的细雨，无声地滋润着我们的心田，让我明白什么是责任，什么是坚持。

【分析】本次习作是话题作文，核心是围绕“榜样”写作，要求选择对自己成长影响大的人，运用人物描写方法、选取典型事例表现人物特点。解题思路如下：第一步，确定写作对象，优先选择身边熟悉、有具体事迹的人（如老师），便于写出真实内容；第二步，拟定贴切的题目，直接点明主题（如《我的榜样》）；第三步，运用多种人物描写方法，通过外貌、动作、语言、神态等细节刻画人物，让形象鲜活；第四步，选取2-3件典型事例，具体体现人物的品质，避免空泛；第五步，结尾升华，点明榜样对自己成长的影响，突出中心。
【解析】1. 自拟题目：结合写作对象与主题，确定题目为《我的榜样》；2. 确定写作主体：选择对自己成长有影响的李老师作为榜样；3. 运用人物描写：外貌描写（“洗得发白的蓝色外套，鼻梁上架着一副黑框眼镜”）、动作描写（“缠着纱布的手轻轻点着错题”“小心翼翼地帮我清理伤口”）、语言描写（“昨天骑车摔了一跤，不碍事”“别怕，老师小时候跑步也摔过好几次呢”）、神态描写（“镜片后的眼睛弯成月牙”“眼镜都滑到了鼻尖上”）；4. 选取典型事例：①深秋傍晚老师受伤仍坚持批改作业，体现其敬业与责任；②春季运动会上老师照顾摔倒的“我”，体现其关爱与鼓励；5. 结尾升华：点明榜样对自己的影响，如“明白什么是责任，什么是坚持”，深化中心。
【答案】我的榜样
晨光里总有个身影在教室门口晃动——那是我们班的李老师。她总穿着洗得发白的蓝色外套，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛像两潭温水，说话时嘴角总带着浅浅的笑意。
去年深秋的一个傍晚，我抱着作业本往办公室走，看见李老师正趴在桌上写着什么。她的右手缠着纱布，左手却握着红笔一笔一画地批改作业。"老师，您的手怎么了？"我忍不住问。她抬起头，镜片后的眼睛弯成月牙："昨天骑车摔了一跤，不碍事。"翻开我的作业本，她用缠着纱布的手轻轻点着错题："这个小数点要对齐，就像排队要站整齐一样。"那天她讲了二十分钟，直到夕阳把她的影子拉得老长。
今年春季运动会，我参加八百米赛跑时不小心摔倒在跑道上。膝盖火辣辣地疼，眼泪在眼眶里打转。忽然有人蹲下来，熟悉的蓝外套映入眼帘。李老师从口袋里掏出创可贴，小心翼翼地帮我清理伤口："别怕，老师小时候跑步也摔过好几次呢。"她的手指轻轻按着我的膝盖，掌心的温度透过创可贴传过来。当我一瘸一拐地走到终点时，看见她站在跑道边用力鼓掌，眼镜都滑到了鼻尖上。
现在每当我遇到难题想放弃时，就会想起李老师缠着纱布批改作业的样子；每当我想要退缩时，总能听见她那句"别怕，老师陪着你"。她就像春天的细雨，无声地滋润着我们的心田，让我明白什么是责任，什么是坚持。
【知识点】话题作文写作、人物描写方法、选取典型事例
【点评】这篇习作紧扣“榜样”话题，通过外貌、动作、语言、神态等多种描写方法，塑造了一位敬业、关爱学生的老师形象；选取的两个典型事例真实具体，贴合主题；结尾自然升华，点明榜样对成长的意义，符合习作要求，是一篇优秀的范文。
【难度系数】0.6