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1. 黄金奈李属于蔷薇科李属植物，是一种原产于广东的特色水果，色泽金黄、脆嫩多汁。黄金奈李的可食用部分主要由花的哪个结构发育而来 （
A.花托
B.胚珠
C.受精卵
D.子房壁
D
）A.花托
B.胚珠
C.受精卵
D.子房壁
答案
1.D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确花受精后各结构的发育对应关系：花完成传粉受精后，子房发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。黄金奈李的可食用部分属于果皮，因此只需判断哪个结构发育成果皮，再逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
1. 明确果实发育规律：花受精后，子房发育为果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
2. 判断黄金奈李可食用部分的属性：其可食用部分属于果皮，对应子房壁的发育结果。
3. 逐一分析选项：
A.花托：一般发育成如草莓的可食用部分，不符合黄金奈李可食用部分的来源；
B.胚珠：发育成种子，不是可食用部分；
C.受精卵：发育成胚，是种子的组成部分，不符合；
D.子房壁：发育成果皮，即黄金奈李的可食用部分，正确。
【答案】
D
【知识点】
果实与种子的形成
【点评】
本题为生物学科基础题，核心考察花的结构发育成果实各部分的对应关系，需准确记忆子房各部分的发育结果，是常见的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确花受精后各结构的发育对应关系：花完成传粉受精后，子房发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。黄金奈李的可食用部分属于果皮，因此只需判断哪个结构发育成果皮，再逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
1. 明确果实发育规律：花受精后，子房发育为果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
2. 判断黄金奈李可食用部分的属性：其可食用部分属于果皮，对应子房壁的发育结果。
3. 逐一分析选项：
A.花托：一般发育成如草莓的可食用部分，不符合黄金奈李可食用部分的来源；
B.胚珠：发育成种子，不是可食用部分；
C.受精卵：发育成胚，是种子的组成部分，不符合；
D.子房壁：发育成果皮，即黄金奈李的可食用部分，正确。
【答案】
D
【知识点】
果实与种子的形成
【点评】
本题为生物学科基础题，核心考察花的结构发育成果实各部分的对应关系，需准确记忆子房各部分的发育结果，是常见的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.6
2. 贾思勰任高阳郡太守时，曾因枣树数年不结而“打”枣树。他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是（
A.加速水分的运输从而提高产量
B.有利于有机物的运输而提高产量
C.减少了有机物的向下运输而提高产量
D.增加了无机盐的向上运输而提高产量
C
）A.加速水分的运输从而提高产量
B.有利于有机物的运输而提高产量
C.减少了有机物的向下运输而提高产量
D.增加了无机盐的向上运输而提高产量
答案
2.C
解析
【分析】本题考查植物体内有机物的运输相关知识，解题思路如下：1. 明确植物茎中输导组织的类型及功能：导管位于木质部，运输水分和无机盐，方向自下而上；筛管位于韧皮部（树皮内侧），运输有机物，方向自上而下。2. 分析题干做法：敲枣树树干损伤树皮（韧皮部），破坏了筛管结构，导致有机物向下运输受阻，更多有机物留在树上供给果实发育。3. 逐一分析选项，选出符合题意的答案。
【解析】植物体内有两种关键输导管道：导管和筛管。导管位于茎的木质部，负责运输水分和无机盐，方向为自下而上；筛管位于茎的韧皮部（树皮内侧），负责运输有机物，方向为自上而下（将叶片光合作用制造的有机物输送到根、果实等器官）。题干中用斧背狠敲枣树树干，使枣树的树皮（韧皮部）受损，筛管被破坏，有机物向下运输的量减少，更多有机物会留在树上，供给果实发育，从而提高产量。对选项逐一分析：A选项，水分运输依靠木质部的导管，与树皮损伤无关，错误；B选项，筛管被破坏后有机物向下运输减少，并非有利于向下运输，错误；C选项，损伤筛管减少了有机物向下运输，使更多有机物用于果实发育，提高产量，正确；D选项，无机盐向上运输依靠木质部的导管，与树皮损伤无关，错误。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】筛管的功能、有机物的运输
【点评】本题结合古代农业生产实例，考查植物输导组织的核心知识点，需要准确区分导管和筛管的位置、运输物质及方向，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】植物体内有两种关键输导管道：导管和筛管。导管位于茎的木质部，负责运输水分和无机盐，方向为自下而上；筛管位于茎的韧皮部（树皮内侧），负责运输有机物，方向为自上而下（将叶片光合作用制造的有机物输送到根、果实等器官）。题干中用斧背狠敲枣树树干，使枣树的树皮（韧皮部）受损，筛管被破坏，有机物向下运输的量减少，更多有机物会留在树上，供给果实发育，从而提高产量。对选项逐一分析：A选项，水分运输依靠木质部的导管，与树皮损伤无关，错误；B选项，筛管被破坏后有机物向下运输减少，并非有利于向下运输，错误；C选项，损伤筛管减少了有机物向下运输，使更多有机物用于果实发育，提高产量，正确；D选项，无机盐向上运输依靠木质部的导管，与树皮损伤无关，错误。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】筛管的功能、有机物的运输
【点评】本题结合古代农业生产实例，考查植物输导组织的核心知识点，需要准确区分导管和筛管的位置、运输物质及方向，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
3. ① 酸奶、② 米酒、③ 面包的生产过程中，需要用到细菌或真菌的是 （
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
D
）A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
答案
3.D
解析
【分析】
要解决这道题，需回忆酸奶、米酒、面包生产过程中用到的微生物，逐一判断是否需要细菌或真菌，再对应选项得出答案。
【解析】
1. 酸奶生产：利用乳酸菌（细菌）发酵，将牛奶中的乳糖转化为乳酸，制成酸奶，需要细菌；
2. 米酒生产：利用酵母菌（真菌）在无氧条件下发酵，将糖类分解为酒精和二氧化碳，制成米酒，需要真菌；
3. 面包生产：利用酵母菌（真菌）发酵产生二氧化碳，使面团膨胀松软，需要真菌。
因此，①②③的生产都需要用到细菌或真菌，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
微生物与食品发酵；细菌和真菌的利用
【点评】
本题考查常见食品制作所利用的微生物，属于生物学科基础知识点，需准确记忆常见发酵食品对应的微生物类群，难度较低。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需回忆酸奶、米酒、面包生产过程中用到的微生物，逐一判断是否需要细菌或真菌，再对应选项得出答案。
【解析】
1. 酸奶生产：利用乳酸菌（细菌）发酵，将牛奶中的乳糖转化为乳酸，制成酸奶，需要细菌；
2. 米酒生产：利用酵母菌（真菌）在无氧条件下发酵，将糖类分解为酒精和二氧化碳，制成米酒，需要真菌；
3. 面包生产：利用酵母菌（真菌）发酵产生二氧化碳，使面团膨胀松软，需要真菌。
因此，①②③的生产都需要用到细菌或真菌，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
微生物与食品发酵；细菌和真菌的利用
【点评】
本题考查常见食品制作所利用的微生物，属于生物学科基础知识点，需准确记忆常见发酵食品对应的微生物类群，难度较低。
【难度系数】
0.6
4. 将人的胰岛素基因导入大肠杆菌，得到能生产人胰岛素的“工程菌”，此方法属于 （
A.转基因技术
B.克隆技术
C.发酵技术
D.组织培养
A
）A.转基因技术
B.克隆技术
C.发酵技术
D.组织培养
答案
4.A
解析
【分析】
本题考查常见生物技术的概念区分，解题思路为：先明确各选项对应生物技术的核心定义，再提取题目关键信息“将人的胰岛素基因导入大肠杆菌”，将该信息与各技术定义匹配，判断所属技术类型。
【解析】
A项：转基因技术的核心是将一种生物的外源基因转入另一种生物的基因组中，使其表达所需性状。题目中将人的胰岛素基因（外源基因）导入大肠杆菌，符合转基因技术的特征，故A正确。
B项：克隆技术是无性繁殖技术，通过体细胞复制产生与原个体基因完全相同的后代，不涉及外源基因的导入，与题目操作不符，故B错误。
C项：发酵技术是利用微生物的发酵作用生产产品，核心是微生物的代谢过程，而非基因导入，与题目关键操作不符，故C错误。
D项：组织培养是针对植物的无性繁殖技术，利用植物细胞全能性培养新个体，与微生物、基因导入无关，故D错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
转基因技术、生物技术分类
【点评】
本题为基础识记类题目，考查常见生物技术的核心概念，只要准确掌握各技术的定义即可快速作答，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查常见生物技术的概念区分，解题思路为：先明确各选项对应生物技术的核心定义，再提取题目关键信息“将人的胰岛素基因导入大肠杆菌”，将该信息与各技术定义匹配，判断所属技术类型。
【解析】
A项：转基因技术的核心是将一种生物的外源基因转入另一种生物的基因组中，使其表达所需性状。题目中将人的胰岛素基因（外源基因）导入大肠杆菌，符合转基因技术的特征，故A正确。
B项：克隆技术是无性繁殖技术，通过体细胞复制产生与原个体基因完全相同的后代，不涉及外源基因的导入，与题目操作不符，故B错误。
C项：发酵技术是利用微生物的发酵作用生产产品，核心是微生物的代谢过程，而非基因导入，与题目关键操作不符，故C错误。
D项：组织培养是针对植物的无性繁殖技术，利用植物细胞全能性培养新个体，与微生物、基因导入无关，故D错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
转基因技术、生物技术分类
【点评】
本题为基础识记类题目，考查常见生物技术的核心概念，只要准确掌握各技术的定义即可快速作答，难度较低。
【难度系数】
0.8
