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三、图文匹配。请仿照例子，从方框中找出与句子意思相符的图片，并将其字母标号填入题前括号内。
例子:( A )Hi, I'm Xiaoming. I have a busy week.
(
(
(
(
(
例子:( A )Hi, I'm Xiaoming. I have a busy week.
(
D
)1. On Monday, I read a book.(
F
)2. On Tuesday, I go to the park with my friends.(
C
)3. On Wednesday, I help my mum with my sister.(
B
)4. On Thursday and Friday, I play the piano.(
E
)5. On Saturday and Sunday, I visit my grandma.答案
1.D 2.F 3.C 4.B 5.E
解析
【分析】
这是一道英语图文匹配题，解题思路很清晰：首先先提取每个题干句子里的核心动作/场景信息，再逐一和剩余的5张图片的场景做比对，就能快速匹配出正确答案。首先我们先逐个拆解句子：第一句核心动作是“读书”，找对应看书的图片；第二句核心场景是“和朋友去公园户外玩”，找户外多人玩耍的图；第三句核心场景是“和妹妹帮妈妈做家务”，找居家做家务的图；第四句核心动作是“弹钢琴”，找弹钢琴的图；第五句核心场景是“看望奶奶”，找晚辈看望老年长辈的图，一一对应就能得到结果。
【解析】
1. 句子“On Monday, I read a book.”的含义是周一我读书，图D是男孩坐在书桌前阅读的场景，和句意完全匹配，选D。
2. 句子“On Tuesday, I go to the park with my friends.”的含义是周二我和朋友们去公园，图F是多名孩子在户外树林的公园区域奔跑玩耍的场景，和句意完全匹配，选F。
3. 句子“On Wednesday, I help my mum with my sister.”的含义是周三我和妹妹一起帮妈妈做家务，图C是两个孩子扫地、一旁站着妈妈的居家做家务场景，和句意完全匹配，选C。
4. 句子“On Thursday and Friday, I play the piano.”的含义是周四和周五我弹钢琴，图B是孩子坐在钢琴前弹奏的场景，和句意完全匹配，选B。
5. 句子“On Saturday and Sunday, I visit my grandma.”的含义是周六和周日我看望奶奶，图E是小男孩提着篮子看望拄拐的老奶奶的场景，和句意完全匹配，选E。
【答案】
1.D 2.F 3.C 4.B 5.E
【知识点】
图文匹配，日常活动表达，情景理解
【点评】
本题属于小学英语低年级基础题型，考察学生对日常活动相关的英文句子的理解能力，将抽象的文字描述和具象的生活场景对应起来，考点贴近生活，能帮助学生巩固和日常活动相关的英语词汇和表达。
【难度系数】
0.9
这是一道英语图文匹配题，解题思路很清晰：首先先提取每个题干句子里的核心动作/场景信息，再逐一和剩余的5张图片的场景做比对，就能快速匹配出正确答案。首先我们先逐个拆解句子：第一句核心动作是“读书”，找对应看书的图片；第二句核心场景是“和朋友去公园户外玩”，找户外多人玩耍的图；第三句核心场景是“和妹妹帮妈妈做家务”，找居家做家务的图；第四句核心动作是“弹钢琴”，找弹钢琴的图；第五句核心场景是“看望奶奶”，找晚辈看望老年长辈的图，一一对应就能得到结果。
【解析】
1. 句子“On Monday, I read a book.”的含义是周一我读书，图D是男孩坐在书桌前阅读的场景，和句意完全匹配，选D。
2. 句子“On Tuesday, I go to the park with my friends.”的含义是周二我和朋友们去公园，图F是多名孩子在户外树林的公园区域奔跑玩耍的场景，和句意完全匹配，选F。
3. 句子“On Wednesday, I help my mum with my sister.”的含义是周三我和妹妹一起帮妈妈做家务，图C是两个孩子扫地、一旁站着妈妈的居家做家务场景，和句意完全匹配，选C。
4. 句子“On Thursday and Friday, I play the piano.”的含义是周四和周五我弹钢琴，图B是孩子坐在钢琴前弹奏的场景，和句意完全匹配，选B。
5. 句子“On Saturday and Sunday, I visit my grandma.”的含义是周六和周日我看望奶奶，图E是小男孩提着篮子看望拄拐的老奶奶的场景，和句意完全匹配，选E。
【答案】
1.D 2.F 3.C 4.B 5.E
【知识点】
图文匹配，日常活动表达，情景理解
【点评】
本题属于小学英语低年级基础题型，考察学生对日常活动相关的英文句子的理解能力，将抽象的文字描述和具象的生活场景对应起来，考点贴近生活，能帮助学生巩固和日常活动相关的英语词汇和表达。
【难度系数】
0.9
四、情景会话。请联系上下文，从方框中选出恰当的句子补全对话，并将其字母标号填在相应的横线上。
A. Art. B. Hello, Xiaomei.
C. He goes home after school.
D. Does your little brother go to school?
E. Does he go to afterschool clubs?
A. Art. B. Hello, Xiaomei.
C. He goes home after school.
D. Does your little brother go to school?
E. Does he go to afterschool clubs?
答案
1.B 2.D 3.A 4.E 5.C
解析
【分析】
做这类情景会话补全题目时，首先要遵循日常英语对话的推进逻辑来思考：第一步先确定对话开篇的内容，日常对话几乎都是以问候开场，先锁定问候类的选项；接下来顺着话题推进的顺序，从基础的人物相关提问，到细节喜好提问，再到课后安排类的延伸提问，最后匹配对应的陈述类回答，用排除法逐一对应空缺位置，就能选出所有正确选项。
【解析】
1. 对话开头需要符合日常交际的问候语境，B选项“Hello, Xiaomei.”是标准的打招呼用语，适配对话开篇场景，因此第一空选B。
2. 问候结束后对话开启新的讨论话题，D选项“Does your little brother go to school?”是围绕弟弟上学情况的提问，符合话题自然推进的逻辑，因此第二空选D。
3. 当对话推进到询问人物喜欢的学科时，A选项“Art.”是对应的学科类回答，完全匹配该语境，因此第三空选A。
4. 聊完上学和学科喜好的内容后，话题延伸到课后相关安排，E选项“Does he go to afterschool clubs?”是询问是否参加课后俱乐部的合理提问，符合话题走向，因此第四空选E。
5. 最后剩余的C选项“He goes home after school.”是对课后日常安排的陈述性回答，适配最后一处空缺的语境，因此第五空选C。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.E 5.C
【知识点】
情景会话补全，日常交际用语
【点评】
本题属于基础的情景交际类题目，考点贴合日常英语对话的常规逻辑，学生只要按照对话“问候-核心话题提问-细节延伸-对应回答”的顺序逐一匹配选项，就可以轻松完成作答，整体对学生的交际逻辑考察比较基础。
【难度系数】
0.8
做这类情景会话补全题目时，首先要遵循日常英语对话的推进逻辑来思考：第一步先确定对话开篇的内容，日常对话几乎都是以问候开场，先锁定问候类的选项；接下来顺着话题推进的顺序，从基础的人物相关提问，到细节喜好提问，再到课后安排类的延伸提问，最后匹配对应的陈述类回答，用排除法逐一对应空缺位置，就能选出所有正确选项。
【解析】
1. 对话开头需要符合日常交际的问候语境，B选项“Hello, Xiaomei.”是标准的打招呼用语，适配对话开篇场景，因此第一空选B。
2. 问候结束后对话开启新的讨论话题，D选项“Does your little brother go to school?”是围绕弟弟上学情况的提问，符合话题自然推进的逻辑，因此第二空选D。
3. 当对话推进到询问人物喜欢的学科时，A选项“Art.”是对应的学科类回答，完全匹配该语境，因此第三空选A。
4. 聊完上学和学科喜好的内容后，话题延伸到课后相关安排，E选项“Does he go to afterschool clubs?”是询问是否参加课后俱乐部的合理提问，符合话题走向，因此第四空选E。
5. 最后剩余的C选项“He goes home after school.”是对课后日常安排的陈述性回答，适配最后一处空缺的语境，因此第五空选C。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.E 5.C
【知识点】
情景会话补全，日常交际用语
【点评】
本题属于基础的情景交际类题目，考点贴合日常英语对话的常规逻辑，学生只要按照对话“问候-核心话题提问-细节延伸-对应回答”的顺序逐一匹配选项，就可以轻松完成作答，整体对学生的交际逻辑考察比较基础。
【难度系数】
0.8
