二、根据首字母提示，完成句子。
1. M is the third month of a year. We often plant trees in this month.
2. We usually play g in the park and have a great time.
3. 新素养 生活运用 My b is on the 1st of May. It is also Labour Day.
4. 新情境 传统文化 Children have a lot of f at the Spring Festival. They can enjoy fireworks, lucky money and delicious food.
5.(盐城大丰)Mother's Day is on the s Sunday of M.

二 1. March 2. games 3. birthday 4. fun 5. second; May

【分析】
做这类首字母提示完成句子的题目，核心解题思路是：第一步通读完整句子，抓取句子里的关键提示信息，第二步结合给出的首字母，联系对应的词汇、固定搭配、生活/文化常识推导合适的单词，最后还要检查单词的形式（单复数、序数词等）是否符合句子语法要求。比如第1题抓住“一年第三个月、植树”的提示，对应三月的词汇，首字母M就可以直接定位，其他题目也可以通过前后文的提示信息逐一推导。
【解析】
1. 根据后文“一年中的第三个月，我们经常在这个月植树”的提示，三月是植树节所在的月份，首字母为M，对应单词March。
2. 句子表达“我们通常在公园玩并且玩得很开心”，固定搭配play games表示“玩游戏”，是常用短语，首字母为g，填games。
3. 根据后文“在5月1日，也是劳动节”的提示，这里说的是自己的生日在这天，首字母为b，对应单词birthday。
4. 后文提到春节孩子们可以看烟花、拿红包、吃美食，说明孩子们玩得很愉快，固定搭配have a lot of fun表示“玩得很开心”，首字母为f，填fun。
5. 根据西方节日常识，母亲节在五月的第二个星期日，第一个空首字母s，填序数词second表示“第二”，第二个空首字母M，填月份May表示“五月”。
【答案】
1. March 2. games 3. birthday 4. fun 5. second; May
【知识点】
月份词汇识记
固定短语搭配
节日文化常识
【点评】
本题考察的都是小学阶段核心的英语词汇，同时融入了植树节、劳动节、春节、母亲节等生活和文化相关的情境，既检验了学生对词汇的掌握程度，也引导学生将英语知识和生活实际结合，需要注意填写时区分可数名词复数、序数词的正确拼写，避免形式出错。
【难度系数】
0.8

三、用所给词的适当形式填空。
1. What your brother on Monday? (do)
2. I will go to (buy) a big cake for my mum in the morning, because it's her birthday today.
3. 新情境 地域特色 —Do you like (eat) noodles for breakfast?
—Yes, I do. I want (have) Dongtai Fish Soup Noodles today.
4. Lisa's birthday is on the (eleven) of July. She often (have) a party at home.
5. Sometimes Rita (play) with Kitty the cat after (finish) her homework.
6. 新素养 文化意识 There are days in a week. The day is Saturday for many Western countries. (seven)

三 1. does; do 2. buy 3. eating; to have 4. eleventh; has 5. plays; finishing 6. seven; seventh

【分析】
拿到这类用所给词适当形式填空的题目，我们可以按三步思路解题：第一步先找句子里的时间标志词，判断整体时态；第二步分析空格前后的搭配规则，比如固定短语、介词/助动词的使用要求；第三步结合提示词做对应变形。我们逐个分析每道小题：1题看到主语是第三人称单数、时间是经常性的周一，要用到一般现在时的特殊疑问句结构；2题看到go to的固定结构判断接动词原形；3题回忆like和want的固定搭配；4题日期表达要用序数词，后半句看到often提示一般现在时三单变形；5题sometimes提示一般现在时三单，介词after后接动名词；6题区分表数量的基数词和表顺序的序数词即可完成作答。
【解析】
1. 句中时间状语on Monday表示每周一的经常性动作，用一般现在时；主语your brother是第三人称单数，特殊疑问句需要借助助动词does，助动词后要接实义动词原形，因此依次填does、do。
2. 此处是固定结构go to do sth，意为“去做某事”，不定式符号to后接动词原形，因此填buy。
3. 第一空对应固定搭配like doing sth，表达长期的喜好，eat变动名词eating；第二空对应固定搭配want to do sth，意为“想要做某事”，因此填to have。
4. 第一空表达具体日期“7月11日”，要用序数词，eleven的序数词形式是eleventh；第二空often提示为一般现在时，主语She是第三人称单数，谓语动词要用三单形式has。
5. 第一空Sometimes提示为一般现在时，主语Rita是第三人称单数，谓语动词变三单plays；第二空after是介词，介词后要接动名词作宾语，因此finish变为finishing。
6. 第一空表达数量“一周有七天”，用基数词seven；第二空表达顺序“第七天”，要用序数词，seven的序数词形式是seventh。
【答案】
1. does; do 2. buy 3. eating; to have 4. eleventh; has 5. plays; finishing 6. seven; seventh
【知识点】
一般现在时，固定动词搭配，基数词序数词转换
【点评】
本题结合地域特色美食、西方文化常识的新情境设计考点，覆盖了小学英语核心的词形变形规则，既考察学生对基础时态、固定短语的记忆熟练度，也引导学生结合生活常识和文化背景解题，能有效夯实词形转换的基础能力。
【难度系数】
0.7

()1.It's of July today. It's my mother's birthday.
A.the ten
B.tenth
C.the tenth
D.ten

四 1. C

【分析】
首先拿到这道题，先明确句子要表达的含义是“7月10日”这个具体日期。接下来回忆日期的英语表达规则：表述“几月的第几天”时，需要用序数词来体现顺序含义，不能直接用基数词；同时序数词表示顺序时，前面通常要搭配定冠词the。我们可以用这个规则逐一排除错误选项，选出符合语法要求的答案。
【解析】
1. 先明确考点要求：描述具体日期“几日”时，需使用序数词体现“第几日”的顺序含义，且序数词前一般要加定冠词the。
2. 逐一排查选项：
选项A：the ten中ten是基数词，无法表达“第10天”的顺序含义，错误。
选项B：tenth是序数词，但前面缺少必须的定冠词the，语法格式错误。
选项D：ten是基数词，不能用于表述日期的顺序，错误。
选项C：the tenth是“定冠词the+序数词”的正确结构，the tenth of July表示7月10日，完全符合语法规则。
【答案】
C
【知识点】
日期表达，序数词用法
【点评】
本题是数词模块的基础常考题，核心易错点是很多学生容易遗漏序数词前的定冠词the，大家要牢记日期表达的固定结构，区分基数词表数量、序数词表顺序的不同使用场景，就能轻松避坑。
【难度系数】
0.7

()2.(镇江润州)— the party? —Wonderful!

A.What is
B.How is
C.When's
D.Who's

四 2. B

【分析】
首先观察答句内容为"Wonderful（太棒了）"，是对派对的体验评价，我们可以先根据答句的语义判断提问方向：题目要询问的是派对的整体情况、体验如何。接下来逐个对比选项里特殊疑问词的含义和适用场景，排除和答语逻辑不匹配的选项，就能选出正确答案。
【解析】
我们先翻译对话理解语境：
——______这个派对？——太棒了！
逐个分析选项：
A. What is 代入句意为“派对是什么？”，和答句的评价内容不匹配，排除；
B. How is 代入句意为“派对怎么样？”，刚好对应答句对派对的体验评价，完全符合语境；
C. When's是When is的缩写，用于询问时间，答句不需要回应时间，逻辑不符，排除；
D. Who's是Who is的缩写，用于询问人物身份，和答语内容无关，排除。
综上选B。
【答案】
B
【知识点】
特殊疑问词辨析，情景交际
【点评】
本题是小学英语基础情景对话题，核心考点是区分不同特殊疑问词的提问指向，只要牢记how用于询问事物的状态、他人评价，what问事物内容属性、when问时间、who问人物，结合答句反向推导提问逻辑，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()3.Su Yang her friend are talking their birthdays.

A.with; on
B.to; about
C.and; about
D.about; to

四 3. C

【分析】
首先先观察句子的谓语动词是are talking，说明句子主语是复数概念，先从第一个空入手判断：如果第一个空填介词with，遵循就远原则，句子核心主语只有Su Yang，是第三人称单数，谓语需要搭配is，和题干的are矛盾，直接排除A选项。接下来辨析talk的相关固定搭配：talk to sb意为和某人交谈，talk about sth意为谈论某事，talk on sth侧重就某主题公开发言，题干后半部分的宾语是their birthdays（属于事物类的话题），要表达“谈论生日”的含义，匹配talk about的用法。再验证第一个空用并列连词and的话，Su Yang and her friend是两个并列的主语，构成复数概念，完全匹配复数谓语are的要求，就能选出正确答案。
【解析】
我们分两步推导：
1. 判定第一个空：题干谓语是复数形式are，说明主语必须是复数。B选项第一空to、D选项第一空about代入后语义完全不通，直接排除；A选项第一空是介词with，无法构成复数主语，和are冲突，也排除。只有并列连词and连接Su Yang和her friend，组成复数主语，完全符合谓语的数的要求。
2. 判定第二个空：固定搭配talk about sth表示“谈论某事”，此处接宾语their birthdays，语义为“谈论他们的生日”，完全贴合语境，其余搭配均不符合句子表意。
综上正确选项为C。
【答案】C
【知识点】并列连词and，动词短语固定搭配
【点评】这道题同时考察了主谓一致的易错点和talk相关短语的辨析，很多同学容易误选A选项，忽略with引导的伴随状语不会改变主语的单复数属性，做题时要优先观察谓语的数给出的提示，再结合短语含义逐一排除错误选项。
【难度系数】0.7

()4.There are students near the window. The one is a tall boy.

A.three; three
B.three; third
C.third; third
D.third; three

四 4. B

【分析】
这道题考查基数词和序数词的用法辨析，我们可以分两步推导：第一步先看第一个空，空后是复数名词students，此处需要表达“几个学生”的数量含义，表数量要用基数词，因此先排除用序数词third的C、D选项；第二步看第二个空，空前有定冠词the，空后指代某一个特定的学生，此处要表达“第几个”的顺序含义，表顺序要用序数词，因此排除用基数词three的A选项，最终就能锁定正确答案。
【解析】
1. 明确数词分类用法：基数词用于表示事物的具体数量，后面可直接接可数名词复数；序数词用于表示事物的排列顺序，前面通常要搭配定冠词the使用，指代序列中的特定某一个。
2. 分析第一空：此处要表达“窗边有三名学生”，表数量，用基数词three，排除使用序数词third的C、D选项。
3. 分析第二空：此处要表达“第三个学生是一个高个子男孩”，空前已有定冠词the，表顺序，用序数词third，排除使用基数词three的A选项。
最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
基数词用法，序数词用法
【点评】
本题是数词模块的基础经典考题，核心考点非常清晰，只要牢记基数词表数量、序数词表顺序的核心差异，以及序数词前常加the的标志性规则，就可以快速选出正确答案，适合刚接触序数词知识点的学生巩固基础概念。
【难度系数】
0.8