Ⅰ. Read and count. (数一数方框中相同的单词各有多少个，将正确的阿拉伯数字写在相应图片下面的横线上。有干扰内容。)


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Ⅰ. 1. 5 2. 3 3. 3 4. 5 5. 3 6. 4 7. 2

【分析】
这道题是低年级英语单词计数类题型，解题时首先要先明确需要统计的7个目标单词分别是什么，之后逐行浏览方框内的所有内容，主动避开题干提示的干扰无关内容，每识别到一次对应目标单词就做一个小标记避免漏数、重复数，全部统计完成后再逐一核对一遍计数结果，确认无误后把对应的阿拉伯数字填写到对应横线上即可。
【解析】
1. 首先明确题目要求：统计7组指定单词在给定文本区域内的出现次数，排除所有干扰内容。
2. 逐行遍历所有文本内容，对每一类目标单词分别进行计数，边数边标记避免数错。
3. 最终核对计数结果，得到各空对应的数字依次为5、3、3、5、3、4、2，填入对应横线即可。
【答案】
Ⅰ. 1. 5 2. 3 3. 3 4. 5 5. 3 6. 4 7. 2
【知识点】
英语单词认读，词汇计数
【点评】
本题是小学低年级英语的基础练习题型，核心目的是锻炼学生对基础常用单词的识别能力，同时培养学生做题的细心程度，做题时可以边数边用笔点出已统计的单词，能有效避免被干扰内容误导，降低数错的概率。
【难度系数】
0.8

Ⅱ. Read, look and judge. (判断句子与图片是“T”否“F”相符。)
()1. I see a teacher and two students.
()2. I hear songs.
()3. I love my school.
()4. Look! They're rabbits.
()5. I smell flowers with my nose.

Ⅱ. 1. T 2. T 3. F 4. F 5. T

【分析】
这是一道小学英语图文匹配判断题，解题思路非常清晰：第一步先逐句翻译读懂每个英文句子的核心含义，抓取句子里的关键信息，比如人物数量、动作、核心事物名词；第二步逐一对应查看每道题对应的插图内容，将图片传递的信息和句子描述的信息做比对，如果二者完全一致就判断为T（相符），不一致就判断为F（不相符），最后对照信息得出最终结果即可。
【解析】
1. 句子意为“我看见一位老师和两名学生”，对应插图内容恰好呈现1位老师+2名学生的场景，图文描述完全相符，故判为T。
2. 句子意为“我听到歌曲”，对应插图呈现唱歌/播放音乐的相关场景，符合“听到歌声”的描述，图文相符，故判为T。
3. 句子意为“我爱我的学校”，对应插图呈现的是居家场景，和“学校”的描述不匹配，图文不符，故判为F。
4. 句子意为“看，它们是兔子”，对应插图呈现的动物并非兔子，图文描述不一致，故判为F。
5. 句子意为“我用我的鼻子闻花香”，对应插图呈现人物用鼻子凑近花朵闻的场景，完全符合句子描述，图文相符，故判为T。
【答案】
1. T 2. T 3. F 4. F 5. T
【知识点】
图文信息匹配、基础句意理解、常见词汇识别
【点评】
本题属于低年级英语基础情景判断题，整体考察学生对简单常用英语句子的认读能力，以及英文词汇和现实事物的对应认知能力，只要能准确抓取句子里的核心名词、动作信息，对照图片内容就能轻松完成判断，易错点主要是相似事物的词汇混淆，比如把其他小动物错认成兔子。
【难度系数】
0.9