登录
五、读完《朝花夕拾》和《西游记》后，七年级(1)班开展了读书活动，以加深对阅读的感悟。
【任务一】
1. 针对《朝花夕拾》的内容，小语和小文设计了一场跨时空的对话，请你帮他们完成“朋友圈”的相关内容并补全对话。
鲁迅
每当夜间疲倦，正想偷懒时，想起曾经给我温暖回忆的你们，就有了勇气，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
2小时前
阿长、陈莲河、范爱农、藤野先生
藤野先生:谢周君挂念，你弃医从文，令人敬佩。
①
鲁迅:感谢两位恩师!
父亲:你写恩师也罢，为什么还要写我让你背《鉴略》的事呢?
鲁迅:父亲，我想借这件事情警醒世人②
小语:读了鲁迅先生的朋友圈，我发现读名著要学会勾连不同作品间的联系，这样才能读深读透。但我有个疑惑，点赞的人中有一位不会成为鲁迅的朋友吧。
小文:你真细心! ③
【任务二】
2. 小语周末观看了《典籍里的中国》后深受震撼，他认为对于传统文化，我们应该有正确的态度——“取其精华，去其糟粕”。针对本学期阅读的两本书，他各举了一个与传统文化有关的故事(情节)，并表明了他的态度。请你帮他填写下面的表格。
【任务三】
3. 读完两本书后，小文想用一个关键词(如:成长、抗争、批判等)来概括两本书的共同点。请帮她选择一个关键词，并结合名著内容说明选择的理由。
【任务一】
1. 针对《朝花夕拾》的内容，小语和小文设计了一场跨时空的对话，请你帮他们完成“朋友圈”的相关内容并补全对话。
鲁迅
每当夜间疲倦，正想偷懒时，想起曾经给我温暖回忆的你们，就有了勇气，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
2小时前
阿长、陈莲河、范爱农、藤野先生
藤野先生:谢周君挂念，你弃医从文，令人敬佩。
①
寿镜吾
(人名):藤野君，我是周君的启蒙老师，你的胸襟和气度，也令人敬佩。鲁迅:感谢两位恩师!
父亲:你写恩师也罢，为什么还要写我让你背《鉴略》的事呢?
鲁迅:父亲，我想借这件事情警醒世人②
不要扼杀孩子的天性
。小语:读了鲁迅先生的朋友圈，我发现读名著要学会勾连不同作品间的联系，这样才能读深读透。但我有个疑惑，点赞的人中有一位不会成为鲁迅的朋友吧。
小文:你真细心! ③
陈莲河
不会成为鲁迅的朋友，因为他④是一位故弄玄虚、草菅人命的庸医,导致鲁迅父亲的病情一步步恶化,鲁迅十分痛恨他
。【任务二】
2. 小语周末观看了《典籍里的中国》后深受震撼，他认为对于传统文化，我们应该有正确的态度——“取其精华，去其糟粕”。针对本学期阅读的两本书，他各举了一个与传统文化有关的故事(情节)，并表明了他的态度。请你帮他填写下面的表格。
【任务三】
3. 读完两本书后，小文想用一个关键词(如:成长、抗争、批判等)来概括两本书的共同点。请帮她选择一个关键词，并结合名著内容说明选择的理由。
示例一:成长。《西游记》中唐僧师徒在西天取经路上经历了各种困难和考验,他们一路成长,并逐渐学会相互包容、相互信任,最终取得真经,五圣成真。取经的过程见证了他们的成长。《朝花夕拾》中《藤野先生》一文里,鲁迅先生在异国求学的种种境遇中,从对医学救国的热望,到因国民麻木而弃医从文,于思想觉醒中实现了从医人到医心的成长跨越。
示例二:抗争。《西游记》中孙悟空是具有抗争精神的代表。面对天庭强权,他毫不畏惧,直接斥责玉帝“轻贤”;面对唐僧的师命,他不盲从,纵然有紧箍儿咒的束缚,也仍然坚持本心。在《朝花夕拾》里,鲁迅先生以笔为武器抗争旧礼教,在回忆中批判封建教育对儿童天性的压抑,借旧事揭示社会黑暗,力求唤醒民众的抗争意识。示例三:批判。《西游记》中唐僧师徒西天取经路上遇到的很多与天宫有关系的妖魔,虽然作恶多端,但最终却免于惩罚,这正是作者对官匪勾结、残害百姓的黑暗社会现实的曲折反映与批判。《朝花夕拾》中,鲁迅先生批判旧社会的世态炎凉,如衍太太的虚伪教唆,借人物与往事,犀利地揭示人性丑恶与社会病态,发人深省。
答案
1.①寿镜吾 ②不要扼杀孩子的天性 ③陈莲河 ④是一位故弄玄虚、草菅人命的庸医,导致鲁迅父亲的病情一步步恶化,鲁迅十分痛恨他
2.①这体现了封建社会的愚孝文化,我们要批判
②孙悟空三调芭蕉扇、三打白骨精等情节
3.示例一:成长。《西游记》中唐僧师徒在西天取经路上经历了各种困难和考验,他们一路成长,并逐渐学会相互包容、相互信任,最终取得真经,五圣成真。取经的过程见证了他们的成长。《朝花夕拾》中《藤野先生》一文里,鲁迅先生在异国求学的种种境遇中,从对医学救国的热望,到因国民麻木而弃医从文,于思想觉醒中实现了从医人到医心的成长跨越。
示例二:抗争。《西游记》中孙悟空是具有抗争精神的代表。面对天庭强权,他毫不畏惧,直接斥责玉帝“轻贤”;面对唐僧的师命,他不盲从,纵然有紧箍儿咒的束缚,也仍然坚持本心。在《朝花夕拾》里,鲁迅先生以笔为武器抗争旧礼教,在回忆中批判封建教育对儿童天性的压抑,借旧事揭示社会黑暗,力求唤醒民众的抗争意识。
示例三:批判。《西游记》中唐僧师徒西天取经路上遇到的很多与天宫有关系的妖魔,虽然作恶多端,但最终却免于惩罚,这正是作者对官匪勾结、残害百姓的黑暗社会现实的曲折反映与批判。《朝花夕拾》中,鲁迅先生批判旧社会的世态炎凉,如衍太太的虚伪教唆,借人物与往事,犀利地揭示人性丑恶与社会病态,发人深省。
2.①这体现了封建社会的愚孝文化,我们要批判
②孙悟空三调芭蕉扇、三打白骨精等情节
3.示例一:成长。《西游记》中唐僧师徒在西天取经路上经历了各种困难和考验,他们一路成长,并逐渐学会相互包容、相互信任,最终取得真经,五圣成真。取经的过程见证了他们的成长。《朝花夕拾》中《藤野先生》一文里,鲁迅先生在异国求学的种种境遇中,从对医学救国的热望,到因国民麻木而弃医从文,于思想觉醒中实现了从医人到医心的成长跨越。
示例二:抗争。《西游记》中孙悟空是具有抗争精神的代表。面对天庭强权,他毫不畏惧,直接斥责玉帝“轻贤”;面对唐僧的师命,他不盲从,纵然有紧箍儿咒的束缚,也仍然坚持本心。在《朝花夕拾》里,鲁迅先生以笔为武器抗争旧礼教,在回忆中批判封建教育对儿童天性的压抑,借旧事揭示社会黑暗,力求唤醒民众的抗争意识。
示例三:批判。《西游记》中唐僧师徒西天取经路上遇到的很多与天宫有关系的妖魔,虽然作恶多端,但最终却免于惩罚,这正是作者对官匪勾结、残害百姓的黑暗社会现实的曲折反映与批判。《朝花夕拾》中,鲁迅先生批判旧社会的世态炎凉,如衍太太的虚伪教唆,借人物与往事,犀利地揭示人性丑恶与社会病态,发人深省。
解析
【分析】
本题围绕《朝花夕拾》和《西游记》设置三个任务，解题时需先回忆两本名著的人物、情节及主题：任务一需对应《朝花夕拾》中的人物、《五猖会》的主旨作答；任务二需结合两本书中与传统文化相关的情节，明确对传统文化的态度；任务三需选取合适关键词，结合两本书内容阐述理由。
【解析】
任务一：
① 鲁迅的启蒙老师是寿镜吾先生，出自《从百草园到三味书屋》，故填寿镜吾；
② 《五猖会》中父亲逼鲁迅背《鉴略》，鲁迅借此批判封建教育扼杀孩子天性，故填不要扼杀孩子的天性；
③ 陈莲河是故弄玄虚的庸医，害死鲁迅父亲，不会成为鲁迅朋友，故填陈莲河；
④ 陈莲河的行为是故弄玄虚、草菅人命，导致鲁迅父亲病情恶化，鲁迅痛恨他，故填是一位故弄玄虚、草菅人命的庸医，导致鲁迅父亲的病情一步步恶化，鲁迅十分痛恨他。
任务二：
① 对应《朝花夕拾》中《二十四孝图》的情节，体现封建社会愚孝文化，应批判；
② 对应《西游记》中孙悟空三调芭蕉扇、三打白骨精等情节，体现传统文化中的反抗精神等（态度结合情节即可）。
任务三：
示例选成长：《西游记》中唐僧师徒取经路上历经考验，学会包容信任，最终成长；《朝花夕拾》中鲁迅从医学救国到弃医从文，实现思想觉醒的成长。（也可选抗争、批判，结合内容即可）
【答案】
1.①寿镜吾 ②不要扼杀孩子的天性 ③陈莲河 ④是一位故弄玄虚、草菅人命的庸医,导致鲁迅父亲的病情一步步恶化,鲁迅十分痛恨他
2.①这体现了封建社会的愚孝文化,我们要批判 ②孙悟空三调芭蕉扇、三打白骨精等情节
3.示例一:成长。《西游记》中唐僧师徒在西天取经路上经历了各种困难和考验,他们一路成长,并逐渐学会相互包容、相互信任,最终取得真经,五圣成真。取经的过程见证了他们的成长。《朝花夕拾》中《藤野先生》一文里,鲁迅先生在异国求学的种种境遇中,从对医学救国的热望,到因国民麻木而弃医从文,于思想觉醒中实现了从医人到医心的成长跨越。
示例二:抗争。《西游记》中孙悟空是具有抗争精神的代表。面对天庭强权,他毫不畏惧,直接斥责玉帝“轻贤”;面对唐僧的师命,他不盲从,纵然有紧箍儿咒的束缚,也仍然坚持本心。在《朝花夕拾》里,鲁迅先生以笔为武器抗争旧礼教,在回忆中批判封建教育对儿童天性的压抑,借旧事揭示社会黑暗,力求唤醒民众的抗争意识。
示例三:批判。《西游记》中唐僧师徒西天取经路上遇到的很多与天宫有关系的妖魔,虽然作恶多端,但最终却免于惩罚,这正是作者对官匪勾结、残害百姓的黑暗社会现实的曲折反映与批判。《朝花夕拾》中,鲁迅先生批判旧社会的世态炎凉,如衍太太的虚伪教唆,借人物与往事,犀利地揭示人性丑恶与社会病态,发人深省。
【知识点】
名著阅读、名著人物与情节、名著主题探究
【点评】
本题综合考查《朝花夕拾》和《西游记》的核心内容，要求学生熟悉名著的人物、情节及主题，注重培养学生勾连不同作品、分析探究的能力，是对名著阅读能力的全面检测。
【难度系数】
0.5
本题围绕《朝花夕拾》和《西游记》设置三个任务，解题时需先回忆两本名著的人物、情节及主题：任务一需对应《朝花夕拾》中的人物、《五猖会》的主旨作答；任务二需结合两本书中与传统文化相关的情节，明确对传统文化的态度；任务三需选取合适关键词，结合两本书内容阐述理由。
【解析】
任务一：
① 鲁迅的启蒙老师是寿镜吾先生，出自《从百草园到三味书屋》，故填寿镜吾；
② 《五猖会》中父亲逼鲁迅背《鉴略》，鲁迅借此批判封建教育扼杀孩子天性，故填不要扼杀孩子的天性；
③ 陈莲河是故弄玄虚的庸医，害死鲁迅父亲，不会成为鲁迅朋友，故填陈莲河；
④ 陈莲河的行为是故弄玄虚、草菅人命，导致鲁迅父亲病情恶化，鲁迅痛恨他，故填是一位故弄玄虚、草菅人命的庸医，导致鲁迅父亲的病情一步步恶化，鲁迅十分痛恨他。
任务二：
① 对应《朝花夕拾》中《二十四孝图》的情节，体现封建社会愚孝文化，应批判；
② 对应《西游记》中孙悟空三调芭蕉扇、三打白骨精等情节，体现传统文化中的反抗精神等（态度结合情节即可）。
任务三：
示例选成长：《西游记》中唐僧师徒取经路上历经考验，学会包容信任，最终成长；《朝花夕拾》中鲁迅从医学救国到弃医从文，实现思想觉醒的成长。（也可选抗争、批判，结合内容即可）
【答案】
1.①寿镜吾 ②不要扼杀孩子的天性 ③陈莲河 ④是一位故弄玄虚、草菅人命的庸医,导致鲁迅父亲的病情一步步恶化,鲁迅十分痛恨他
2.①这体现了封建社会的愚孝文化,我们要批判 ②孙悟空三调芭蕉扇、三打白骨精等情节
3.示例一:成长。《西游记》中唐僧师徒在西天取经路上经历了各种困难和考验,他们一路成长,并逐渐学会相互包容、相互信任,最终取得真经,五圣成真。取经的过程见证了他们的成长。《朝花夕拾》中《藤野先生》一文里,鲁迅先生在异国求学的种种境遇中,从对医学救国的热望,到因国民麻木而弃医从文,于思想觉醒中实现了从医人到医心的成长跨越。
示例二:抗争。《西游记》中孙悟空是具有抗争精神的代表。面对天庭强权,他毫不畏惧,直接斥责玉帝“轻贤”;面对唐僧的师命,他不盲从,纵然有紧箍儿咒的束缚,也仍然坚持本心。在《朝花夕拾》里,鲁迅先生以笔为武器抗争旧礼教,在回忆中批判封建教育对儿童天性的压抑,借旧事揭示社会黑暗,力求唤醒民众的抗争意识。
示例三:批判。《西游记》中唐僧师徒西天取经路上遇到的很多与天宫有关系的妖魔,虽然作恶多端,但最终却免于惩罚,这正是作者对官匪勾结、残害百姓的黑暗社会现实的曲折反映与批判。《朝花夕拾》中,鲁迅先生批判旧社会的世态炎凉,如衍太太的虚伪教唆,借人物与往事,犀利地揭示人性丑恶与社会病态,发人深省。
【知识点】
名著阅读、名著人物与情节、名著主题探究
【点评】
本题综合考查《朝花夕拾》和《西游记》的核心内容，要求学生熟悉名著的人物、情节及主题，注重培养学生勾连不同作品、分析探究的能力，是对名著阅读能力的全面检测。
【难度系数】
0.5
