八、阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。
1. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。



(2)征于色，发于声，而后喻。



2. 文章开篇列举六位历史人物，有什么作用？

1. (1)(通过这些)来让他内心受到震撼,使他的性格坚忍起来,以不断增长他的才干。
(2)(一个人的想法,只有)从脸色上显露出来,流露在言谈中,然后才能为人们所了解。
2. ①内容上,强调这六个人都在经历艰苦磨炼后,成就了不凡的事业。②结构上,用一组事例具体阐述了磨难出人才的道理,引出下文的分析,使说理层层推进,紧凑有致。③表达效果上,运用排比的修辞手法,用相同的句式,连续列举六个例子形成一种无可辩驳的气势,增强了说服力。

3.有人认为,当今生活水平提高了,当代青少年的成长不需要“苦其心志,劳其筋骨”。针对此观点,请谈谈你的看法。

【示例】“苦其心志,劳其筋骨”在当代青少年成长中仍具有现实意义。生活水平提高,不意味着无须磨砺。一味贪图安逸,未来难以应对生活的风浪。主动接受挑战、磨炼意志,培养忧患意识,才能激发潜能,在竞争激烈的社会站稳脚跟,在社会发展中实现个人成长与价值。

九、孟子善用对比、类比手法和排比、反问句式来增强说服力，请结合《〈孟子〉三章》中的相关语句，任选其中一个角度简要分析。

【示例1】善用对比。《得道多助,失道寡助》将“得道”与“失道”的结果进行对比,突出了“得道”即施行仁政的重要性,使观点更加鲜明,增强了文章的气势和说服力。《富贵不能淫》中把“得志,与民由之;不得志,独行其道”的大丈夫行为,与“一怒而诸侯惧,安居而天下熄”的公孙衍、张仪等人的行为进行对比,鲜明地表达了孟子对真正的大丈夫的定义和推崇,对比中尽显文章的气势和力量。
【示例2】善用类比。《富贵不能淫》中用“妾妇之道”类比公孙衍、张仪等人没有独立人格,也没有独立判断是非、曲直、善恶的标准,其行为称不上“大丈夫”,直接反驳景春的观点,具有说服力。
【示例3】善用排比。《得道多助,失道寡助》中三个“不以”形成排比句式,从限制百姓、巩固国防、威慑天下三个方面强调了“人和”的重要性,增强了文章的节奏感和说服力。《生于忧患,死于安乐》一连列举六位出身低微却成就大业的人物,形成排比,有力地论述了人才是在艰苦环境中造就的,使文章气势充沛。
【示例4】善用反问。《富贵不能淫》中“是焉得为大丈夫乎?”“子未学礼乎?”等反问句,增强了语气,表达了孟子对公孙衍、张仪等人的否定态度,以及对大丈夫标准的坚定主张,使文章富有气势和感染力。

十、用课文原句填空。
1.《得道多助，失道寡助》首先提出“，”这一观点，紧接着采取两两比较的方式进行具体阐释。
2.《富贵不能淫》中指出大丈夫应坚守“仁、礼、义”原则的句子是：，，，。
3.“梅花香自苦寒来”，要想成才总要历经磨难。正如孟子在《生于忧患，死于安乐》中所说：“故天将降大任于是人也，，，，，，。

1. 天时不如地利 地利不如人和
2. 居天下之广居 立天下之正位 行天下之大道
3. 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为