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14. 对如图所示的插图的含义表述错误的是 （
A.图甲:声音是由物体振动产生的
B.图乙:固体也可以传播声音
C.图丙:声音的传播方式与它相似
D.图丁:真空中声音速度较大
甲
乙
丁
抽气
D
）A.图甲:声音是由物体振动产生的
B.图乙:固体也可以传播声音
C.图丙:声音的传播方式与它相似
D.图丁:真空中声音速度较大
甲
乙
丁
抽气
答案
14. D
解析
【分析】要判断各选项表述是否正确，需结合每个插图对应的声学知识分析：图甲是发声的音叉，对应声音由振动产生；图乙是声音通过固体传播，对应固体传声；图丙是水波，对应声音以波的形式传播；图丁是抽气实验，对应真空不能传声。逐一分析选项即可找出错误表述。
【解析】A选项：图甲中发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，表述正确；B选项：图乙中声音通过固体（脸部）传播，说明固体可以传播声音，表述正确；C选项：图丙是水波，声音的传播形式是声波，与水波类似，都是以波的形式传播，表述正确；D选项：图丁实验中，抽气后瓶内接近真空，听不到声音，说明真空不能传声，不存在真空中声音速度较大的说法，表述错误。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】声音的产生、声音的传播、声速
【点评】本题考查声学基础知识点，需理解各实验对应的物理原理，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：图甲中发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，表述正确；B选项：图乙中声音通过固体（脸部）传播，说明固体可以传播声音，表述正确；C选项：图丙是水波，声音的传播形式是声波，与水波类似，都是以波的形式传播，表述正确；D选项：图丁实验中，抽气后瓶内接近真空，听不到声音，说明真空不能传声，不存在真空中声音速度较大的说法，表述错误。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】声音的产生、声音的传播、声速
【点评】本题考查声学基础知识点，需理解各实验对应的物理原理，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.7
15. 已知空气、水、铝管中声速分别为340 m/s、1 500 m/s、5 000 m/s；并且两次声音的时间间隔至少为0.1 s，人们才能把两次声音区分开。如果敲击含水铝管的一端，耳朵贴在铝管另一端的人能听到三次敲击声，那么含水铝管的长度至少（
A.约36.5 m
B.约44 m
C.约214.3 m
D.约294.8 m
C
）A.约36.5 m
B.约44 m
C.约214.3 m
D.约294.8 m
答案
15. C
解析
【分析】要听到三次敲击声，声音需通过铝管、水、空气三种介质传播，且相邻两次声音的时间间隔至少为0.1s才能被区分。由于三种介质中声速不同，铝管（5000m/s）、水（1500m/s）、空气（340m/s）的声速依次减小，因此声音到达耳朵的时间依次延后，相邻时间间隔中，铝管与水的时间间隔最小，只需保证该间隔≥0.1s，水与空气的间隔必然更大，也满足区分要求。因此只需根据时间差公式计算铝管的最小长度。
【解析】设含水铝管的长度为s，声音在铝管中的传播时间$t_{铝}=\frac{s}{v_{铝}}$，在水中的传播时间$t_{水}=\frac{s}{v_{水}}$。要区分铝管和水传来的声音，需满足时间间隔$t_{水}-t_{铝}≥0.1s$，代入公式得：
$\frac{s}{v_{水}} - \frac{s}{v_{铝}} ≥0.1s$
整理得：$s≥\frac{0.1}{\frac{1}{v_{水}} - \frac{1}{v_{铝}}}$
代入$v_{铝}=5000m/s$，$v_{水}=1500m/s$：
$s≥\frac{0.1}{\frac{1}{1500} - \frac{1}{5000}}=\frac{0.1}{\frac{5000-1500}{1500×5000}}=\frac{0.1×1500×5000}{3500}=\frac{750000}{3500}≈214.3m$
此时验证水与空气的时间差：$t_{空气}-t_{水}=\frac{214.3}{340}-\frac{214.3}{1500}≈0.63s-0.14s=0.49s＞0.1s$，满足区分要求，因此最小长度约为214.3m。
【答案】C
【知识点】声速、时间间隔计算
【点评】本题考查声音在不同介质中的传播规律，核心是明确区分多次声音的条件为相邻时间间隔≥0.1s，需准确找到最小时间间隔对应的介质对，结合速度公式推导计算，属于初中物理中等难度的应用题型。
【难度系数】0.5
【解析】设含水铝管的长度为s，声音在铝管中的传播时间$t_{铝}=\frac{s}{v_{铝}}$，在水中的传播时间$t_{水}=\frac{s}{v_{水}}$。要区分铝管和水传来的声音，需满足时间间隔$t_{水}-t_{铝}≥0.1s$，代入公式得：
$\frac{s}{v_{水}} - \frac{s}{v_{铝}} ≥0.1s$
整理得：$s≥\frac{0.1}{\frac{1}{v_{水}} - \frac{1}{v_{铝}}}$
代入$v_{铝}=5000m/s$，$v_{水}=1500m/s$：
$s≥\frac{0.1}{\frac{1}{1500} - \frac{1}{5000}}=\frac{0.1}{\frac{5000-1500}{1500×5000}}=\frac{0.1×1500×5000}{3500}=\frac{750000}{3500}≈214.3m$
此时验证水与空气的时间差：$t_{空气}-t_{水}=\frac{214.3}{340}-\frac{214.3}{1500}≈0.63s-0.14s=0.49s＞0.1s$，满足区分要求，因此最小长度约为214.3m。
【答案】C
【知识点】声速、时间间隔计算
【点评】本题考查声音在不同介质中的传播规律，核心是明确区分多次声音的条件为相邻时间间隔≥0.1s，需准确找到最小时间间隔对应的介质对，结合速度公式推导计算，属于初中物理中等难度的应用题型。
【难度系数】0.5
16. (2024·宿迁二模)中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识。下列有关解释正确的是（
A.柴门闻犬吠，风雪夜归人——说明声音可传递能量
B.不敢高声语，恐惊天上人——说明声音可以在真空中传播
C.响鼓还需重锤敲——说明声音的音调与频率有关
D.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——说明声音是由物体振动产生的
D
）A.柴门闻犬吠，风雪夜归人——说明声音可传递能量
B.不敢高声语，恐惊天上人——说明声音可以在真空中传播
C.响鼓还需重锤敲——说明声音的音调与频率有关
D.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——说明声音是由物体振动产生的
答案
16. D
解析
【分析】本题结合古诗词、俗语考查声学相关知识，需逐一分析每个选项对应的声学原理，判断解释是否正确。首先明确声学核心知识点：声音由物体振动产生、声音传播需要介质（真空不能传声）、声音特性（音调由频率决定，响度由振幅决定）、声音可传递信息和能量，再据此判断各选项对错。
【解析】A选项：“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，听到犬吠判断有人归来，说明声音传递的是信息，而非能量，故A错误；B选项：“不敢高声语，恐惊天上人”中“高声”指声音的响度大，且声音无法在真空中传播，故B错误；C选项：“响鼓还需重锤敲”，重锤敲鼓使鼓面振幅增大，响度变大，说明的是响度与振幅的关系，而非音调与频率，故C错误；D选项：“转轴拨弦三两声”，弦振动产生声音，说明声音是由物体振动产生的，故D正确。
【答案】D
【知识点】声音的产生、声音的特性
【点评】本题将物理声学知识与传统文化（古诗词、俗语）结合，题型新颖，侧重基础概念的理解与应用，难度较低，能考查学生对声学基础知识点的掌握情况。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，听到犬吠判断有人归来，说明声音传递的是信息，而非能量，故A错误；B选项：“不敢高声语，恐惊天上人”中“高声”指声音的响度大，且声音无法在真空中传播，故B错误；C选项：“响鼓还需重锤敲”，重锤敲鼓使鼓面振幅增大，响度变大，说明的是响度与振幅的关系，而非音调与频率，故C错误；D选项：“转轴拨弦三两声”，弦振动产生声音，说明声音是由物体振动产生的，故D正确。
【答案】D
【知识点】声音的产生、声音的特性
【点评】本题将物理声学知识与传统文化（古诗词、俗语）结合，题型新颖，侧重基础概念的理解与应用，难度较低，能考查学生对声学基础知识点的掌握情况。
【难度系数】0.8
17. (2024·宿迁沭阳段考)小明利用输入法的变声功能，把自己的声音变成了某种卡通人物的声音，给朋友发了一条语音。这里的变声主要指的是改变了自己声音的 （
A.响度
B.音色
C.音调
D.声速
B
）A.响度
B.音色
C.音调
D.声速
答案
17. B
解析
【分析】首先回忆声音的三个特性：响度（声音的强弱，由振幅决定）、音调（声音的高低，由频率决定）、音色（声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定）。题目中变声功能是将自身声音变为卡通人物的声音，核心是改变声音的品质特色，需据此判断对应特性。
【解析】逐一分析选项：A选项响度指声音的大小，与振幅相关，变声并非改变声音大小，排除；B选项音色是声音的特色，不同发声体音色不同，变声功能正是改变声音的音色，符合题意；C选项音调指声音的高低，与频率相关，变声不改变声音高低，排除；D选项声速是声音传播的速度，与介质、温度有关，和变声无关，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题考查声音特性的基本概念区分，属于基础题，需准确掌握各声音特性的定义及决定因素。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：A选项响度指声音的大小，与振幅相关，变声并非改变声音大小，排除；B选项音色是声音的特色，不同发声体音色不同，变声功能正是改变声音的音色，符合题意；C选项音调指声音的高低，与频率相关，变声不改变声音高低，排除；D选项声速是声音传播的速度，与介质、温度有关，和变声无关，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题考查声音特性的基本概念区分，属于基础题，需准确掌握各声音特性的定义及决定因素。
【难度系数】0.7
18.（2024·无锡新吴校级一模）某监测器接收到同一声源先后发出的M、N两束声波，得到的有关数据如图，若监测器和声源位置不变，下列结论正确的是（
A.M声波的响度大，音调低
B.M声波的响度小，音调低
C.N声波的响度大，音调低
D.N声波的响度小，音调高
C
）A.M声波的响度大，音调低
B.M声波的响度小，音调低
C.N声波的响度大，音调低
D.N声波的响度小，音调高
答案
18. C
解析
【分析】
要解决本题，需先明确两个图像的物理意义：左图反映声波的频率，频率决定音调，频率越高音调越高；右图反映声波的强弱等级（单位dB），强弱等级决定响度，等级越大响度越大。对比M、N两声波的频率和强弱等级，判断音调与响度的关系，再匹配选项即可得出答案。
【解析】
1. 判断音调：左图为频率图，M声波的频率柱更高，说明$f_M ＞ f_N$。根据“音调由频率决定，频率越高音调越高”，可知M音调高，N音调低。
2. 判断响度：右图为强弱等级图，N声波的强弱等级柱更高，说明N的响度更大，M的响度更小。
3. 匹配选项：A选项“M声波的响度大”错误；B选项“M声波的音调低”错误；C选项“N声波的响度大，音调低”符合分析；D选项“N声波的响度小”错误。
【答案】
C
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系
【点评】
本题考查声音的特性，核心是区分频率（决定音调）和强弱等级（决定响度）的图像信息，属于基础题型，需准确识别图像对应的物理量，避免混淆音调与响度的影响因素。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需先明确两个图像的物理意义：左图反映声波的频率，频率决定音调，频率越高音调越高；右图反映声波的强弱等级（单位dB），强弱等级决定响度，等级越大响度越大。对比M、N两声波的频率和强弱等级，判断音调与响度的关系，再匹配选项即可得出答案。
【解析】
1. 判断音调：左图为频率图，M声波的频率柱更高，说明$f_M ＞ f_N$。根据“音调由频率决定，频率越高音调越高”，可知M音调高，N音调低。
2. 判断响度：右图为强弱等级图，N声波的强弱等级柱更高，说明N的响度更大，M的响度更小。
3. 匹配选项：A选项“M声波的响度大”错误；B选项“M声波的音调低”错误；C选项“N声波的响度大，音调低”符合分析；D选项“N声波的响度小”错误。
【答案】
C
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系
【点评】
本题考查声音的特性，核心是区分频率（决定音调）和强弱等级（决定响度）的图像信息，属于基础题型，需准确识别图像对应的物理量，避免混淆音调与响度的影响因素。
【难度系数】
0.5
19. (2024·苏州姑苏校级模拟)下列对声现象的叙述中正确的是 (
A.8个相同玻璃瓶装不同高度的水,敲击它们时发出声音的音色不同
B.手在小提琴上不同位置按弦,主要目的是改变响度
C.利用声呐探测海深,其原理与蝙蝠在夜间飞行时的原理相同
D.发声扬声器旁的烛焰晃动,说明声波能传递信息
C
)A.8个相同玻璃瓶装不同高度的水,敲击它们时发出声音的音色不同
B.手在小提琴上不同位置按弦,主要目的是改变响度
C.利用声呐探测海深,其原理与蝙蝠在夜间飞行时的原理相同
D.发声扬声器旁的烛焰晃动,说明声波能传递信息
答案
19. C
解析
【分析】本题是声现象的综合选择题，需逐一分析每个选项涉及的声学知识点，判断正误。首先明确声音的特性（音调、响度、音色）的影响因素、声的利用（传递信息/能量）、回声定位的应用，再结合各选项描述逐一排查。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：相同玻璃瓶的材料和结构相同，因此发出声音的音色相同。敲击时，振动体为瓶子和瓶内的水，水的高度不同会导致振动频率不同，发出声音的音调不同，并非音色不同，故A错误。
2. 选项B：手在小提琴不同位置按弦，改变了弦的振动长度，进而改变弦的振动频率，目的是改变声音的音调，而非响度，故B错误。
3. 选项C：声呐探测海深利用的是超声波的回声定位原理，蝙蝠夜间飞行也是通过发出超声波并接收回声来实现定位，二者原理相同，故C正确。
4. 选项D：发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能够传递能量，而非传递信息，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】声的特性、声的利用、回声定位
【点评】本题考查声现象的基础知识点，涵盖声音特性的区分、声的利用实例等，属于初中物理常规基础题，需准确掌握各声学概念的内涵，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：相同玻璃瓶的材料和结构相同，因此发出声音的音色相同。敲击时，振动体为瓶子和瓶内的水，水的高度不同会导致振动频率不同，发出声音的音调不同，并非音色不同，故A错误。
2. 选项B：手在小提琴不同位置按弦，改变了弦的振动长度，进而改变弦的振动频率，目的是改变声音的音调，而非响度，故B错误。
3. 选项C：声呐探测海深利用的是超声波的回声定位原理，蝙蝠夜间飞行也是通过发出超声波并接收回声来实现定位，二者原理相同，故C正确。
4. 选项D：发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能够传递能量，而非传递信息，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】声的特性、声的利用、回声定位
【点评】本题考查声现象的基础知识点，涵盖声音特性的区分、声的利用实例等，属于初中物理常规基础题，需准确掌握各声学概念的内涵，难度适中。
【难度系数】0.7
20. 小芳家所在小区临近铁路，为了降低火车过往时对居民的干扰，小区内的窗户均使用双层隔音玻璃，如图所示。下列实例中，减弱噪声的方法与之相同的是 （
A.摩托车上的消声器
B.路口的噪声监测仪
C.高架路上的隔音板
D.工厂里的降噪耳塞
C
）A.摩托车上的消声器
B.路口的噪声监测仪
C.高架路上的隔音板
D.工厂里的降噪耳塞
答案
20. C
解析
【分析】要解决这道题，需先明确减弱噪声的三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。首先确定题目中双层隔音玻璃减弱噪声的方式，再逐一分析各选项对应的减弱噪声途径，找出与题目方法相同的选项。
【解析】题目中双层隔音玻璃是通过阻断噪声的传播来减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声。对各选项分析如下：
A选项：摩托车上的消声器，是在声源处减弱噪声，不符合题意；
B选项：路口的噪声监测仪仅能监测噪声的等级，无法减弱噪声，不符合题意；
C选项：高架路上的隔音板，通过阻断噪声的传播来减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声，与题目方法相同，符合题意；
D选项：工厂里的降噪耳塞，是在人耳处减弱噪声，不符合题意。
【答案】C
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题结合生活中的隔音实例，考查减弱噪声的三种途径，属于基础概念题，只要准确区分各选项的减弱噪声位置即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】题目中双层隔音玻璃是通过阻断噪声的传播来减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声。对各选项分析如下：
A选项：摩托车上的消声器，是在声源处减弱噪声，不符合题意；
B选项：路口的噪声监测仪仅能监测噪声的等级，无法减弱噪声，不符合题意；
C选项：高架路上的隔音板，通过阻断噪声的传播来减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声，与题目方法相同，符合题意；
D选项：工厂里的降噪耳塞，是在人耳处减弱噪声，不符合题意。
【答案】C
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题结合生活中的隔音实例，考查减弱噪声的三种途径，属于基础概念题，只要准确区分各选项的减弱噪声位置即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7
