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13 关于超声波和次声波，下列说法正确的是（
A.铁路工人用探伤仪发出的次声波探测铁轨内部情况
B.医院利用B超机发出的次声波检查患者病变组织
C.狂风暴雨、电闪雷鸣、地震等都伴有超声波产生
D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
D
）A.铁路工人用探伤仪发出的次声波探测铁轨内部情况
B.医院利用B超机发出的次声波检查患者病变组织
C.狂风暴雨、电闪雷鸣、地震等都伴有超声波产生
D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
答案
13. D
解析
【分析】
本题考查超声波和次声波的基本概念及应用，解题思路是：先明确超声波（频率高于20000Hz）和次声波（频率低于20Hz）的定义，再结合它们的实际应用场景，逐一分析每个选项的说法是否正确，从而得出答案。
【解析】
A选项：铁路探伤仪利用的是超声波穿透性强的特点探测铁轨内部情况，次声波频率低、传播特性不适合探伤，因此A错误；
B选项：医院B超机发出的是超声波，利用超声波传递信息来检查病变组织，次声波无法用于医学检查，因此B错误；
C选项：狂风暴雨、地震等自然灾害伴随产生的是次声波，而非超声波，因此C错误；
D选项：超声波能粉碎人体内的“小石头”，是因为声波具有能量，这是超声波的典型应用，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
超声波与次声波、声波的能量
【点评】
本题为基础概念题，主要考查超声波和次声波的特点及常见应用，需要学生准确记忆两者的区别与应用场景，难度较低。
【难度系数】
0.5
本题考查超声波和次声波的基本概念及应用，解题思路是：先明确超声波（频率高于20000Hz）和次声波（频率低于20Hz）的定义，再结合它们的实际应用场景，逐一分析每个选项的说法是否正确，从而得出答案。
【解析】
A选项：铁路探伤仪利用的是超声波穿透性强的特点探测铁轨内部情况，次声波频率低、传播特性不适合探伤，因此A错误；
B选项：医院B超机发出的是超声波，利用超声波传递信息来检查病变组织，次声波无法用于医学检查，因此B错误；
C选项：狂风暴雨、地震等自然灾害伴随产生的是次声波，而非超声波，因此C错误；
D选项：超声波能粉碎人体内的“小石头”，是因为声波具有能量，这是超声波的典型应用，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
超声波与次声波、声波的能量
【点评】
本题为基础概念题，主要考查超声波和次声波的特点及常见应用，需要学生准确记忆两者的区别与应用场景，难度较低。
【难度系数】
0.5
14 对如图所示的插图的含义表述错误的是 （
A.图甲:声音是由物体振动产生的
B.图乙:固体也可以传播声音
C.图丙:声音的传播方式与它相似
D.图丁:真空中声速较大
第14题图 第15题图 第18题图
D
）A.图甲:声音是由物体振动产生的
B.图乙:固体也可以传播声音
C.图丙:声音的传播方式与它相似
D.图丁:真空中声速较大
第14题图 第15题图 第18题图
答案
14. D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需逐一分析每个插图对应的声学原理：图甲展示音叉发声时的振动，对应声音的产生原因；图乙体现固体传声的特点；图丙呈现波的传播形式，对应声音的传播方式；图丁是真空不能传声的实验，据此找出表述错误的选项。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：图甲中，音叉发声时产生振动，说明声音是由物体振动产生的，该选项表述正确。
选项B：图乙中，声音可通过固体（如骨骼）传播，说明固体能够传声，该选项表述正确。
选项C：图丙展示的是水波，声音以声波形式传播，二者传播方式相似，该选项表述正确。
选项D：图丁中，抽气后瓶内接近真空，声音无法传播，说明真空不能传声，不存在“真空中声速较大”的情况，该选项表述错误。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声速
【点评】
本题考查声学基础实验的原理，需学生理解每个插图对应的声学知识，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需逐一分析每个插图对应的声学原理：图甲展示音叉发声时的振动，对应声音的产生原因；图乙体现固体传声的特点；图丙呈现波的传播形式，对应声音的传播方式；图丁是真空不能传声的实验，据此找出表述错误的选项。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：图甲中，音叉发声时产生振动，说明声音是由物体振动产生的，该选项表述正确。
选项B：图乙中，声音可通过固体（如骨骼）传播，说明固体能够传声，该选项表述正确。
选项C：图丙展示的是水波，声音以声波形式传播，二者传播方式相似，该选项表述正确。
选项D：图丁中，抽气后瓶内接近真空，声音无法传播，说明真空不能传声，不存在“真空中声速较大”的情况，该选项表述错误。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声速
【点评】
本题考查声学基础实验的原理，需学生理解每个插图对应的声学知识，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
15 新趋势 学科融合 [2026 南通模拟]在我国云南生长着一种神奇的“跳舞草”，每当音乐声响起，它的叶子就会随着音乐旋律的高低、快慢上下跳动。音乐的节奏越快，它跳动得越快；音乐的节奏一慢，它也随之慢下来；音乐停止时，它也就停止了跳舞。如图所示，人对着它唱歌时，它也会“跳舞”。下列说法错误的是（
A.将“跳舞草”置于月球上，“跳舞草”不会翩翩起舞
B.人对着它唱歌时它也会“跳舞”，说明了声音能传递能量
C.音乐声音越大，叶子就振动得越强烈
D.音乐声音越大，“跳舞草”跳动得越快
D
）A.将“跳舞草”置于月球上，“跳舞草”不会翩翩起舞
B.人对着它唱歌时它也会“跳舞”，说明了声音能传递能量
C.音乐声音越大，叶子就振动得越强烈
D.音乐声音越大，“跳舞草”跳动得越快
答案
15. D
解析
【分析】
本题结合“跳舞草”的现象考查声学相关知识，需结合声音的传播条件、声音的特性、声的利用等知识点，逐一分析各选项的正误：首先明确声音传播需要介质，真空不能传声；声音的响度与振幅有关，音调与频率有关；声音可以传递能量和信息，据此判断选项对错。
【解析】
选项A：月球上是真空环境，没有声音传播所需的介质，跳舞草无法接收到声音，因此不会翩翩起舞，该选项说法正确。
选项B：人对着跳舞草唱歌时，声音传递能量使叶子跳动，说明声音能传递能量，该选项说法正确。
选项C：声音越大，响度越大，声源振动的振幅越大，因此跳舞草的叶子振动得越强烈，该选项说法正确。
选项D：音乐声音越大指的是响度大，而跳舞草跳动的快慢与音乐的节奏（频率，即音调）有关，与响度无关，因此该选项说法错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
声的利用、声音的特性
【点评】
本题结合生物现象考查声学基础知识点，需要学生区分声音的响度与音调，掌握声音传播的条件，属于学科融合类基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题结合“跳舞草”的现象考查声学相关知识，需结合声音的传播条件、声音的特性、声的利用等知识点，逐一分析各选项的正误：首先明确声音传播需要介质，真空不能传声；声音的响度与振幅有关，音调与频率有关；声音可以传递能量和信息，据此判断选项对错。
【解析】
选项A：月球上是真空环境，没有声音传播所需的介质，跳舞草无法接收到声音，因此不会翩翩起舞，该选项说法正确。
选项B：人对着跳舞草唱歌时，声音传递能量使叶子跳动，说明声音能传递能量，该选项说法正确。
选项C：声音越大，响度越大，声源振动的振幅越大，因此跳舞草的叶子振动得越强烈，该选项说法正确。
选项D：音乐声音越大指的是响度大，而跳舞草跳动的快慢与音乐的节奏（频率，即音调）有关，与响度无关，因此该选项说法错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
声的利用、声音的特性
【点评】
本题结合生物现象考查声学基础知识点，需要学生区分声音的响度与音调，掌握声音传播的条件，属于学科融合类基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
16 新趋势 学科融合 中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识。下列有关解释正确的是 （
A.柴门闻犬吠，风雪夜归人——说明声音可传递能量
B.不敢高声语，恐惊天上人——说明声音可以在真空中传播
C.响鼓还需重锤敲——说明声音的音调与频率有关
D.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——说明声音是由物体振动产生的
D
）A.柴门闻犬吠，风雪夜归人——说明声音可传递能量
B.不敢高声语，恐惊天上人——说明声音可以在真空中传播
C.响鼓还需重锤敲——说明声音的音调与频率有关
D.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——说明声音是由物体振动产生的
答案
16. D
解析
【分析】本题是声学知识的综合应用题，需结合古诗词、俗语的含义，逐一分析每个选项对应的声学原理，判断其正确性。首先回忆声学核心知识点：声音的产生（由物体振动产生）、声音的传播（需要介质，真空不能传声）、声音的特性（音调由频率决定，响度由振幅决定）、声音的利用（传递信息和能量），再对应各选项的诗句内容逐一验证。
【解析】本题考查声学知识的应用，逐一分析各选项：
A选项：“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，通过听到犬吠判断有人归来，说明声音可以传递信息，而非传递能量，故A错误；
B选项：“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”指声音的响度大，且声音的传播需要介质，真空不能传声，因此声音无法在真空中传播，故B错误；
C选项：“响鼓还需重锤敲”，重锤敲鼓增大了鼓面的振动振幅，使声音的响度增大，说明响度与振幅有关，而非音调与频率的关系，故C错误；
D选项：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，拨动琴弦时，弦振动产生声音，说明声音是由物体振动产生的，故D正确。
【答案】D
【知识点】声音的产生、声音的特性、声音的利用
【点评】本题结合中华古诗词、俗语考查声学基础知识点，将物理知识与传统文化融合，需要准确理解诗句的物理内涵，区分声音的相关概念，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查声学知识的应用，逐一分析各选项：
A选项：“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，通过听到犬吠判断有人归来，说明声音可以传递信息，而非传递能量，故A错误；
B选项：“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”指声音的响度大，且声音的传播需要介质，真空不能传声，因此声音无法在真空中传播，故B错误；
C选项：“响鼓还需重锤敲”，重锤敲鼓增大了鼓面的振动振幅，使声音的响度增大，说明响度与振幅有关，而非音调与频率的关系，故C错误；
D选项：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，拨动琴弦时，弦振动产生声音，说明声音是由物体振动产生的，故D正确。
【答案】D
【知识点】声音的产生、声音的特性、声音的利用
【点评】本题结合中华古诗词、俗语考查声学基础知识点，将物理知识与传统文化融合，需要准确理解诗句的物理内涵，区分声音的相关概念，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.7
17 小明利用输入法的变声功能，把自己的声音变成了某种卡通人物的声音，给朋友发了一条语音。
这里的变声主要指的是改变了自己声音的 （
A.响度
B.音色
C.音调
D.声速
这里的变声主要指的是改变了自己声音的 （
B
）A.响度
B.音色
C.音调
D.声速
答案
17. B
解析
【分析】首先需明确声音的三个基本特性：响度（声音的强弱，由振幅决定）、音调（声音的高低，由频率决定）、音色（声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定），声速是声音传播的速度，与发声体本身无关。题目中“变声”是让声音呈现不同的品质特色，需对应到声音的特性中判断。
【解析】逐一分析选项：A选项响度指声音的大小，变声功能并非改变音量，排除；B选项音色是声音的独特品质，不同发声体的音色不同，变声功能正是改变了声音的音色，符合题意；C选项音调指声音的高低，变声不涉及频率变化，排除；D选项声速是声音传播的速度，与发声体本身无关，排除。因此选B。
【答案】B
【知识点】声音的特性（音色）
【点评】本题考查声学基础知识点，核心是区分声音的响度、音调、音色，属于简单基础题，侧重对概念的理解应用。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项响度指声音的大小，变声功能并非改变音量，排除；B选项音色是声音的独特品质，不同发声体的音色不同，变声功能正是改变了声音的音色，符合题意；C选项音调指声音的高低，变声不涉及频率变化，排除；D选项声速是声音传播的速度，与发声体本身无关，排除。因此选B。
【答案】B
【知识点】声音的特性（音色）
【点评】本题考查声学基础知识点，核心是区分声音的响度、音调、音色，属于简单基础题，侧重对概念的理解应用。
【难度系数】0.8
18 某监测器接收到同一声源先后发出的M、N两束声波，得到的有关数据如图所示，若监测器和声源位置不变，下列结论正确的是 （
A.M声波的响度大，音调低
B.M声波的响度小，音调低
C.N声波的响度大，音调低
D.N声波的响度小，音调高
C
）A.M声波的响度大，音调低
B.M声波的响度小，音调低
C.N声波的响度大，音调低
D.N声波的响度小，音调高
答案
18. C
解析
【分析】要判断声波的响度和音调，需明确：音调由频率决定，频率越高，音调越高；响度由声强级决定，声强级越大，响度越大。先从左图获取M、N的频率信息判断音调，再从右图获取声强级信息判断响度，进而分析选项。
【解析】1. 音调判断：左图为频率图，M的频率高于N的频率，根据“音调由频率决定，频率越高，音调越高”，可知N声波的音调更低。2. 响度判断：右图为声强级图，N的声强级大于M的声强级，根据“响度由声强级决定，声强级越大，响度越大”，可知N声波的响度更大。综上，N声波响度大、音调低，对应选项C。
【答案】C
【知识点】音调与频率、响度与声强级
【点评】本题考查声音特性的判断，核心是从图像提取关键信息，结合音调、响度的决定因素分析，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】1. 音调判断：左图为频率图，M的频率高于N的频率，根据“音调由频率决定，频率越高，音调越高”，可知N声波的音调更低。2. 响度判断：右图为声强级图，N的声强级大于M的声强级，根据“响度由声强级决定，声强级越大，响度越大”，可知N声波的响度更大。综上，N声波响度大、音调低，对应选项C。
【答案】C
【知识点】音调与频率、响度与声强级
【点评】本题考查声音特性的判断，核心是从图像提取关键信息，结合音调、响度的决定因素分析，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.3
