一、新情境 南京梧桐大道 读一读丁丁收集的描写秋景的片段，完成练习。
温柔的秋风宛如一把钥(yào yuè)匙(chí shi)，轻轻开启了秋天的大门。它赶走了夏天的yán rè()，为人们带来了liáng shuǎng()。漫步于南京梧桐大道，你会看到飘飞的梧桐叶像yì méi méi()yóu piào()，频(pín píng)频落在游人的肩膀上，落在导游的喇叭上。秋风伴着秋jú()的香气，在空中飘荡，这是否勾起了你对往昔时光的回忆呢？
1. 看拼音，写字词。
2. 读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。
3. (福建福州福清改编)“勾”字在词典里有几种不同的解释，语段中“勾”的意思应该是()。
A. 招引；引。 B. 画出形象的边缘；描画。
C. 勾结。 D. 用笔画出钩形符号，表示删除或截取。

1. 炎热 凉爽 一枚枚 邮票 菊 【解析】注意“一枚枚”的“枚”右边是“攵”。
2. yào shi pín
【解析】注意“匙”是一个多音字，在“钥匙”中读作 shi；“频频”的“频”是前鼻音。
3. A 【解析】结合语境分析，语段中的“勾起回忆”的意思是引发、引起回忆，“勾”对应 A 项。B、C、D 三项均与“引发、引起回忆”的语境不符。

二、下面是板报中出现的一些词句,请你想一想,选一选。
1. 下列对词语的理解有误的一项是()。
A. 丰收:收成好(跟“歉收”相对)。
B. 留意:注意;小心。
C. 加紧:增加紧张。
D. 频频:连续不断地;多次地。
2. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()。
A. 秋雨像一把把细小的、尖利的雕刀。
B. 玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼。
C. 秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。
D. 梨香香的,葡萄甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!

1. C 【解析】“加紧”的意思是加快速度或加大强度。
2. A 【解析】A项运用了比喻的修辞手法，把秋雨比作雕刀。B、C、D三项运用了拟人的修辞手法，分别把玉米、秋风和香甜的气味当作人来写。

三、《秋天的雨》是板报的核心内容，请你阅读课文片段，完成练习。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一
枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 片段中的哪句话可以帮助我们理解整段话的意思？用“”画出来。
2.（浙江温州瑞安改编）秋天的雨把颜料分给了谁？读片段，完成思维导图。

3. ▶阅读要素 根据上题思维导图中所填入的颜色，可以推测出“五彩缤纷”用来形容。用找近义词的方法，可以用词语“”来代替。
4. 下列说法中有误的一项是（）。
A.“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”描绘出秋风习习、树叶缓缓飘落的画面。
B.“你挤我碰”不仅说明橘子和柿子的数量多，还暗示今年是一个丰收年。
C.“频频点头”运用了比喻的修辞手法，写出了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态。
D. 片段的语言优美，景物描写生动形象，流露出作者对秋天的喜爱之情。

1. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
【解析】片段的构段方式是“总—分”，主要写了秋天的色彩，这段话的首句可以帮助我们理解整段话的意思。
2. ①黄色 ②枫树 ③橙红色 ④菊花
【解析】本题考查提取关键信息的能力。仔细阅读片段，就能找到每个事物和它对应的颜色。
3. 色彩繁多而艳丽 五颜六色 【解析】思维导图中记录了秋天的雨给不同的事物带来了不同的颜色，这么多的颜色与开头“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”相呼应。由此可推测出“五彩缤纷”用来形容色彩繁多而艳丽，它的近义词有“五颜六色”。
4. C 【解析】“频频点头”运用了拟人的修辞手法，写出了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态。