期中情境化基础测评(二)
满分:50分 时间:30分钟 得分:
初中生活多姿多彩,学习征程永无止境。为了促进同学间的交流,解锁大家的学习智慧,班级将举办一场“探学习之道,赴成长之约”系列学习活动,请你一起参与并完成以下任务。
【活动一:准备工作】
[完善开场白] 主持人为活动写了一段开场白,请你根据语境完成题目。
同学们,学习之道是稚气未脱时,于广阔书苑中cháng徉;是搜肠刮肚时,于疑难困惑中求索的坚持;是得遇良师时,于谆谆教诲中顿悟的清醒。它像一把钥匙打开久闭的心门,让混沌的思绪渐渐澄清,往后的日子里慢慢酝niàng出道理生根发芽,最终长成支撑自己前行的力量。
通过做学习的有心之人,使我们能在积累中收获真知,正如海伦·凯勒以指尖为舟,在莎莉文老师的帮助下抵达光明彼岸;于漪以知识为火,在阅读与思考中点亮璀璨灯火;鲁迅。
1. 结合语境,请你根据拼音写出对应的汉字并给文段中的加点字注音。(4分)
cháng徉() 谆谆() 澄清() 酝niàng()
2. 画横线的句子有语病,语病类型是,请写出修改建议:。(4分)
3. 请你仿照画波浪线的句子,结合《从百草园到三味书屋》的内容,在横线上补写恰当的句子。(3分)
[制作邀请函] 班委会计划邀请学校校长参加活动,请你帮忙审核邀请函。

邀请函中出现了两处错误,请你找出并改正。
4. 格式不当:。(2分)
5. 词语使用不当:。(2分)

1. 徜 zhūn chéng 酿
2. 成分残缺 删掉“通过”或者“使”
3. 示例:以笔墨为犁,在百草园与三味书屋中耕耘求知沃土
4. 署名在上,日期在下
5. “拙见”改成“意见”

【活动二:展板制作】
6. [展板一:散文学习之法]阅读,让我们学会了梳理事件;阅读,让我们学会了品析语言;阅读,让我们学会了感悟生活……阅读,是学习生活中最美好的事情。小语和小文在读完课文《散步》后,发现这篇文章的语言中藏着一些秘密,于是展开讨论。(6分)
小语:我发现“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的”这句话中有反复出现的字词,请找出相关字词并谈谈具体作用。
小文:(1)
小语:莫怀戚真是个用词高手,我也发现文中有很多对称的句子,颇有意思,小文,你能从下面两个句子中任选一句,说说这样写的好处吗?
A. 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!
B. 我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。
小文:(2)
[展板二:诗词学习之法]为降低大家赏析诗词的难度,班级计划制作诗词学习展板。

7. 完成①—⑧处的诗词名句填写。(8分)
8. 结合诗歌内容,完成第⑨处的赏析理解。(1分)
【活动三:故事分享】
学无定法,贵在有得。在不同的人物身上,我们可以学习到不同的智慧。班级将设计故事分享

6.（1）“我”和“儿子”反复出现。“我”字强调“我”是家庭中的顶梁柱，承担重大责任，体现担当与家庭责任感；“儿子”的重复凸显家庭成员关系及生命的延续。
（2）示例一:A句读起来朗朗上口，有一种均衡、和谐的节奏感，符合散步的节奏；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，暗示了生命的延续、血缘的纽带、普遍的人伦之情，富有深刻的哲理意味。示例二:B句整齐和谐，互相映衬，读起来朗朗上口。这组对称直接将“母亲”与“儿子”、“大路”与“小路”、“平顺”与“有意思”这几组矛盾并置，形成了分歧。后半句“不过，一切都取决于我”，突出了“我”的责任重大和处境艰难，深化了文章的主题。
7. ① 随君直到夜郎西
② 回乐烽前沙似雪
③ 枯藤老树昏鸦
④ 古道西风瘦马
⑤ 若出其中
⑥ 若出其里
⑦ 风正一帆悬
⑧ 影入平羌江水流
8. 运用了拟人的修辞手法，将明月拟人化，寄托了诗人对友人的思念与牵挂。