13.在“草木葳蕤惠校园”的实践活动中，同学们对“植物及植被类型对环境有影响吗?”这一问题进行了探究，表1、表2为某班A组的记录结果。请分析并回答：
表1 裸地(无植被覆盖)结果记录

表2 乔、灌、草结合植被类型(有植被覆盖)结果记录

(1)该组同学研究的变量是；检测指标是、和。
(2)该组同学测量3次求平均值的目的是，使实验结果更可靠。
(3)该组得出的实验结论:植物对环境有影响,能降低温度,增加大气湿度。支持该结论的依据是。
(4)将全班不同时段测量的数据进行汇总后,得到不同植被类型下温度的变化规律如下图所示:三条温度曲线随时间变化的共同趋势是；结合本实验研究的问题,根据实验结果可得出的结论是。

(5)基于上述研究,请你为“共建绿色校园”活动提一条合理化建议:。

(1)植物及植被类型 温度 湿度 二氧化碳浓度
(2)减少实验的误差，增强实验结果的准确性
(3)有植被覆盖组的平均温度低于无植被覆盖的裸地的，有植被覆盖组的平均湿度大于无植被覆盖的裸地的
(4)先升高，再降低 植物及植被类型对环境有影响，乔、灌、草结合的植被类型更有利于调节环境的温度和湿度
(5)共建绿色校园时，选择的植被类型应该多样化，乔、灌、草相结合(合理即可)

【分析】
本题是探究植物及植被类型对环境影响的实验题，解题思路如下：
1. 确定实验变量：对照实验的单一变量是两组间的差异，本题中裸地与乔灌草结合植被区的不同是有无植被覆盖，因此变量为植物及植被类型。
2. 明确检测指标：从实验结论涉及的环境因素，结合实验记录的环境数据，可确定检测指标为温度、湿度、二氧化碳浓度。
3. 理解重复实验的意义：多次测量求平均值是为了减少偶然因素造成的实验误差，增强结果的准确性。
4. 推导结论的依据：需对比两组实验结果，即有植被覆盖组与裸地的温度、湿度差异，以此支撑实验结论。
5. 分析曲线趋势：观察温度随时间的变化规律，结合日常温度变化特点，可判断曲线的共同趋势；再结合植被类型的实验结果推导结论。
6. 提出合理化建议：依据实验得出的植被调节环境的结论，结合校园建设实际给出建议。
【解析】
(1) 对照实验中，两组的唯一差异是有无植被覆盖，因此研究的变量是植物及植被类型；从实验涉及的环境数据可知，检测指标为温度、湿度、二氧化碳浓度。
(2) 多次测量求平均值的目的是减少实验的误差，增强实验结果的准确性，使结果更可靠。
(3) 实验结论“植物对环境有影响，能降低温度，增加大气湿度”的依据是：有植被覆盖组的平均温度低于无植被覆盖的裸地，有植被覆盖组的平均湿度大于无植被覆盖的裸地。
(4) 温度曲线随时间变化的共同趋势是先升高，再降低；结合实验结果可得出结论：植物及植被类型对环境有影响，乔、灌、草结合的植被类型更有利于调节环境的温度和湿度。
(5) 根据实验结论，共建绿色校园时，可选择多样化的植被类型，乔、灌、草相结合，利于调节校园环境（合理即可）。
【答案】
(1) 植物及植被类型 温度 湿度 二氧化碳浓度
(2) 减少实验的误差，增强实验结果的准确性
(3) 有植被覆盖组的平均温度低于无植被覆盖的裸地的，有植被覆盖组的平均湿度大于无植被覆盖的裸地的
(4) 先升高，再降低 植物及植被类型对环境有影响，乔、灌、草结合的植被类型更有利于调节环境的温度和湿度
(5) 共建绿色校园时，选择的植被类型应该多样化，乔、灌、草相结合(合理即可)
【知识点】
对照实验、生物对环境的影响、实验数据处理
【点评】
本题围绕“植物对环境的影响”设计探究实验，考查对照实验的变量分析、实验数据的处理与结论推导，以及知识的实际应用，是初中生物的基础探究题型，注重实验思维的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6