10.为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了下图所示的实验。下列叙述正确的是（）



A.若第6次的实验结果与前5次的相比差异较大，则第6次的实验结果应该舍去
B.小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不一致
C.没有必要进行5次实验，因为第1次实验已符合预期结果
D.可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响

D

【分析】
本题围绕鼠妇生活环境的探究实验，考查探究实验的核心原则（单一变量、重复实验的意义），解题时需结合实验设计的基本要求，逐一分析每个选项的正误：重复实验用于减少偶然性，实验材料需控制无关变量一致，实验装置可根据变量设置探究不同环境因素的影响。
【解析】
A选项：重复实验的目的是避免偶然性、减少实验误差，即使某次实验结果与前几次差异大，也不能随意舍去，需分析原因，因此A错误；
B选项：实验设计需遵循单一变量原则，除研究的变量外，其他无关变量（如鼠妇的大小、活力）应保持一致，因此B错误；
C选项：仅进行1次实验结果具有偶然性，需多次重复实验（如5次）取平均值以提高实验结果的可靠性，因此C错误；
D选项：若图1实验装置的变量为光照（如一侧遮光、一侧见光），则可探究光照对鼠妇分布的影响，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
探究实验的原则；生物与环境的关系
【点评】
本题是初中生物探究实验的基础题型，重点考查实验设计的基本要求，需学生理解重复实验、单一变量的意义，难度适中，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.6

11.李萌同学在学习了“生物与环境”的知识后，绘制了下图所示的概念图，下列选项中甲、乙、丙、丁对应正确的是 （）


A.甲——环境
B.乙——生态
C.丙——适应
D.丁——影响

B

【分析】
要解决这道题，需先明确生态因素的组成以及生物与环境的关系：生态因素分为生物因素和非生物因素，因此图中乙因素由甲因素和非生物因素构成，可判断乙的类别；再结合环境与生物的相互作用，分析丙、丁的含义，进而判断选项的正确性。
【解析】
根据生物学概念：生态因素是环境中影响生物生活和分布的因素，分为生物因素和非生物因素。由此可知，图中乙因素由甲因素和非生物因素组成，所以乙是生态因素，甲是生物因素，故A选项（甲——环境）错误，B选项（乙——生态）正确；环境与生物的关系：环境影响生物（对应图中丙，环境指向生物，应为环境对生物的影响），生物适应环境并影响环境（对应图中丁，生物指向环境），因此C选项（丙——适应）错误，D选项（丁——影响）不符合概念对应逻辑，错误。
【答案】
B
【知识点】
生态因素；生物与环境的关系
【点评】
本题考查生物与环境相关的基础概念，需准确掌握生态因素的分类及生物与环境的相互作用，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

12.鼠妇(),也称“潮虫”。某研究学习小组的同学在学校劳动实践基地浇花时发现了几只鼠妇,他们对鼠妇的生活环境产生了兴趣,便一起去寻找、探索,并记录了各处发现鼠妇的数据,见下表。

(1)对比表中数据,可知鼠妇适宜生存的环境条件是。
(2)在调查的基础上,该研究学习小组设计探究了“光对鼠妇生活的影响”。
实验步骤:①取一纸盒,盒内均匀铺一层细潮土;②以纸盒中轴线为界(如下图所示)放入10只大小、活性相似的鼠妇;③在中轴线左侧盖上纸板,右侧盖上玻璃板;④静置5 min后,记录鼠妇在左侧和右侧的数量,至少重复实验3次,统计并计算平均值。实验装置图及统计数据如下。


分析数据,可以得出的结论是。
该实验为什么要至少重复3次?。
(3)他们继续探究了“水分对鼠妇生活的影响”。有同学提出设置对照实验,除是变量外,其他条件都应相同。
他们对上面的实验装置做的修改是:将中轴线左侧等量的细潮土烘干,右侧的细潮土保持不变,纸盒上面全部用纸板盖住;5 min后观察并计数,同样至少重复实验3次。实验发现:左侧鼠妇分布较,右侧鼠妇分布较,说明水分对鼠妇的生活有影响。
(4)在其他条件都相同的情况下,他们在纸盒两侧分别放置了等量有机质含量丰富的土壤和有机质含量极少的土壤,统计、计算鼠妇在两侧分布数量的平均值等。这次他们提出的探究问题是:“?”。
(5)做完实验后,应如何处理鼠妇?。

(1)阴暗、潮湿的环境
(2)光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗环境中
避免偶然性
(3)水分(或水) 少 多
(4)土壤有机质含量是否能影响鼠妇的分布
(5)放回适合它们生存的自然环境中

【分析】
本题围绕探究鼠妇的生活环境展开，需结合对照实验的设计原则分析各问题：
1. 第(1)问需对比不同环境中鼠妇的数量，找出鼠妇分布多的环境特点；
2. 第(2)问探究“光对鼠妇生活的影响”，要明确实验变量是光，通过实验数据得出结论，重复实验是为了减少误差；
3. 第(3)问探究水分的影响，变量为水分，需保证其他条件一致，根据鼠妇分布情况判断；
4. 第(4)问的实验变量是土壤有机质含量，据此提出探究问题；
5. 第(5)问考查实验后对动物的处理，需遵循爱护生物的原则。
【解析】
(1) 对比各处发现鼠妇的数据，鼠妇在阴暗、潮湿环境中的数量远多于明亮、干燥环境，因此鼠妇适宜生存的环境是阴暗、潮湿的环境；
(2) 实验中左侧为阴暗环境（纸板），右侧为明亮环境（玻璃板），统计数据显示阴暗处鼠妇数量多，因此结论是光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗环境中；重复实验3次是为了避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更准确；
(3) 探究“水分对鼠妇生活的影响”时，变量是水分，其他条件需相同；左侧烘干（干燥）、右侧保持潮湿，因此左侧鼠妇分布较少，右侧较多，说明水分对鼠妇生活有影响；
(4) 实验中两侧土壤的有机质含量不同，因此探究问题是“土壤有机质含量是否能影响鼠妇的分布”；
(5) 实验结束后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中，保护生物。
【答案】
(1) 阴暗、潮湿的环境
(2) 光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗环境中；避免偶然性
(3) 水分(或水)；少；多
(4) 土壤有机质含量是否能影响鼠妇的分布
(5) 放回适合它们生存的自然环境中
【知识点】
生物与环境的关系；探究实验设计；对照实验原则
【点评】
本题是初中生物典型的探究实验题，围绕鼠妇的生活环境展开，考查对照实验的变量控制、实验结论推导、实验误差减少及爱护生物的情感，难度适中，需掌握探究实验的基本思路。
【难度系数】
0.6