1. 化学方程式:用表示的式子。
2. 化学方程式的意义
(1)表示、、。
(2)表示反应体系中各物质的,即各物质之间的。
(3)表示反应物、生成物各物质之间的微观粒子的,即之比。
3. 化学方程式的读法(以 $4P + 5O_{2} \stackrel{点燃}{=\!=\!=} 2P_{2}O_{5}$ 为例)。
(1)质的方面
磷和氧气在的条件下反应生成。
(2)量的方面
①每质量的磷和质量的氧气完全反应生成质量的。
②每个磷原子和个氧分子完全反应生成个分子。

1. 化学方程式:用化学式表示化学反应的式子。
2. 化学方程式的意义
(1)表示反应物、生成物、反应条件。
(2)表示反应体系中各物质的质量关系,即各物质之间的相对分子质量与其化学计量数的乘积之比。
(3)表示反应物、生成物各物质之间的微观粒子的数量关系,即化学计量数之比。
3. 化学方程式的读法(以 $4P + 5O_{2} \stackrel{点燃}{=\!=\!=} 2P_{2}O_{5}$ 为例)。
(1)质的方面
磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷。
(2)量的方面
①每124份质量的磷和160份质量的氧气完全反应生成284份质量的五氧化二磷。
②每4个磷原子和5个氧分子完全反应生成2个P₂O₅分子。

【分析】本题考查化学方程式的相关基础概念，解题时需准确回忆课本中化学方程式的定义、意义（质、量、微观三个层面）以及读法的具体内容，逐一对应题目空缺位置，填写正确的知识点内容即可。
【解析】1. 化学方程式是用化学式表示化学反应的式子；2. 化学方程式的意义：(1)表示反应物、生成物、反应条件；(2)表示反应体系中各物质的质量关系，即各物质之间的相对分子质量与其化学计量数的乘积之比；(3)表示反应物、生成物各物质之间的微观粒子的数量关系，即化学计量数之比；3. 化学方程式的读法：(1)质的方面，磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷；(2)量的方面，①每124份质量的磷和160份质量的氧气完全反应生成284份质量的五氧化二磷；②每4个磷原子和5个氧分子完全反应生成2个P₂O₅分子。
【答案】1. 化学式；化学反应；2. (1)反应物；生成物；反应条件；(2)质量关系；相对分子质量与其化学计量数的乘积之比；(3)数量关系；化学计量数；3. (1)点燃；五氧化二磷；(2)①124份；160份；284份；五氧化二磷；②4；5；2；P₂O₅；
【知识点】化学方程式的定义；化学方程式的意义；化学方程式的读法
【点评】本题为化学基础概念识记类题目，聚焦化学方程式的核心基础知识，考查学生对化学用语基础内容的掌握程度，难度较低，是巩固化学入门知识的典型题目。
【难度系数】0.9

1.化学方程式 $2Mg + O_{2}\xlongequal{点燃}2MgO$ 所表示的意义正确的是（）

A.镁加氧气等于氧化镁
B.2份质量的镁和1份质量的氧气生成2份质量的氧化镁
C.镁与空气反应生成氧化镁
D.镁和氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁

1.D

【分析】
要判断化学方程式的意义是否正确，需明确化学方程式的三层核心含义：①宏观层面：表示反应物、生成物及反应条件；②微观层面：表示反应物与生成物的粒子个数比；③质量层面：表示各物质的相对质量与化学计量数的乘积之比。逐一分析选项即可得出结论。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：化学方程式中“+”应读作“和”，“=”应读作“生成”，不能直接读成“加”“等于”，该读法错误，故A不符合题意。
选项B：计算质量比时，2个Mg的相对质量为2×24=48，O₂的相对质量为32，2个MgO的相对质量为2×(24+16)=80，质量比为48:32:80=3:2:5，并非2份质量的镁和1份质量的氧气生成2份质量的氧化镁，故B不符合题意。
选项C：该反应的反应物是氧气，空气是混合物（含氮气、氧气等多种成分），不能直接说反应物是空气，故C不符合题意。
选项D：该选项准确表述了化学方程式的宏观意义：镁和氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁，故D符合题意。
【答案】
D
【知识点】
化学方程式的意义
【点评】
本题考查化学方程式的基础意义，需准确掌握化学方程式的正确读法、各部分的含义（反应物、反应条件、质量比等），属于初中化学基础题型，需注意区分化学符号的规范读法和质量比的计算逻辑。
【难度系数】
0.7

知识点二 化学方程式的书写
1. 书写原则
一是必须以为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是必须遵循，要使反应前后各原子的与数目保持不变。
2. 书写化学方程式的步骤
(1)写:正确书写和的化学式，左边写物，右边写物。
(2)标:在短线上注明反应条件，在右边注明气体和沉淀符号，短线变等号。通常用“△”表示，“↑”表示，“↓”表示。
(3)配:在相应的化学式配上适当的（称为），使反应前后各种元素的相等。
(4)注:注明反应条件和生成物的状态。
(5)等:将短线改为等号。
(6)查:检查化学式书写是否正确，化学方程式是否配平，反应条件和生成物状态标注是否准确、恰当。

1. 书写原则
一是必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是必须遵循质量守恒定律，要使反应前后各原子的种类与数目保持不变。
2. 书写化学方程式的步骤
(1)写:正确书写反应物和生成物的化学式，左边写反应物，右边写生成物。
(2)标:在短线上注明反应条件，在右边注明气体和沉淀符号，短线变等号。通常用“△”表示加热，“↑”表示气体，“↓”表示沉淀。
(3)配:在相应的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使反应前后各种元素的原子个数相等。

【分析】
本题考查化学方程式书写的基础知识点，分为书写原则和书写步骤两部分。解题时需准确回忆化学方程式书写的核心规则：书写原则需牢记客观事实与质量守恒定律，书写步骤需明确各环节的关键内容，对应每个空填写正确的概念即可。
【解析】
1. 书写原则：一是必须以客观事实为依据，不能臆造不存在的物质和反应；二是必须遵循质量守恒定律，保证反应前后各原子的种类与数目不变。
2. 书写步骤：
(1)写：正确书写反应物和生成物的化学式，左边写反应物，右边写生成物；
(2)标：“△”表示加热，“↑”表示气体，“↓”表示沉淀；
(3)配：在相应的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使反应前后各种元素的原子个数相等。
【答案】
1. 客观事实；质量守恒定律；种类
2. (1)反应物；生成物；反应；生成 (2)加热；气体；沉淀 (3)前；数字；化学计量数；原子个数
【知识点】
化学方程式书写原则；化学方程式书写步骤
【点评】
本题是化学学科的基础识记类题目，考查化学方程式书写的核心规则，是后续正确书写化学方程式的前提，需准确记忆相关概念。
【难度系数】
0.8

2. 下列化学方程式书写正确的是（）

A.$\ce{Mg + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} MgO_{2}}$
B.$\ce{C + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} CO_{2}}$
C.$\ce{2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow \xlongequal{\mathrm{点燃}} 2H_{2}O}$
D.$\ce{4Fe + 3O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2Fe_{2}O_{3}}$

2.B

【分析】判断化学方程式书写是否正确，需从三方面检查：①反应物、生成物的化学式是否正确；②化学方程式是否配平；③反应条件、气体符号（↑）、沉淀符号（↓）的标注是否规范。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】根据化学方程式的书写规则分析各选项：
选项A：氧化镁的化学式书写错误，正确应为$\ce{MgO}$，该反应的正确方程式为$\ce{2Mg + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2MgO}$，故A错误；
选项B：碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，化学式正确、配平正确、反应条件标注正确，反应物有气体，生成物气体无需标注↑，符合书写规则，故B正确；
选项C：反应物中的气体不需要标注↑，正确的方程式为$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2H_{2}O}$，故C错误；
选项D：铁在氧气中点燃生成的是四氧化三铁（$\ce{Fe_{3}O_{4}}$），不是三氧化二铁，正确的方程式为$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} Fe_{3}O_{4}}$，故D错误。
【答案】B
【知识点】化学方程式书写规则、常见物质的化学式
【点评】本题考查化学方程式的基础判断，需牢记常见物质的化学式、配平方法及符号标注规则，属于易得分的基础题，需注意细节避免出错。
【难度系数】0.6