一 读句子，根据拼音写词语。
在花的学校里，花孩子们平时会认真做。
当雷云在天上，六月的落下，的东风吹着，他们就会在绿草上跳舞，。了，他们跟说再见，然后扑进大自然妈妈的怀抱里。

功课 轰响 阵雨 湿润 风笛 狂欢 放学 老师 急忙

【分析】
本题为根据课文内容填写词语的题目，解题时需回忆课文《花的学校》的原文内容，结合每个空的上下文语境，匹配对应的词语，确保填写的词语符合课文表述和句子逻辑。
【解析】
根据课文《花的学校》原文及语境，依次填写词语：功课、轰响、阵雨、湿润、风笛、狂欢、放学、老师、急忙。
【答案】
功课 轰响 阵雨 湿润 风笛 狂欢 放学 老师 急忙
【知识点】
课文内容识记、词语书写
【点评】
本题考查对指定课文的积累与掌握，属于基础题型，熟练背诵课文即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

二 辨析并填写正确的汉字或拼音。
荒 慌
1. 他神色()张地在()地里奔跑，周围一片()凉。眼看着天马上要黑了，他()忙捡起背包，赶紧回家。
jià jiǎ
2. 我喜欢在假()期去户外探险，体验大自然的美好。假()如我是一只小鸟，我会在天空中自由翱翔。

1. 慌 荒 荒 慌 2. jià jiǎ

【分析】这道题考查形近字和多音字的运用，需结合语境与词义区分：形近字“荒”侧重指荒芜、荒凉的状态，“慌”侧重指人的神态、情绪；多音字“假”根据词义判断读音，表休息时间读jià，表假设读jiǎ。
【解析】1. 第一空“慌张”形容人的神态，用“慌”；第二空“荒地”指荒芜的土地，用“荒”；第三空“荒凉”形容环境荒芜冷清，用“荒”；第四空“慌忙”形容人的动作状态，用“慌”。2. “假期”指休息时间，“假”读jià；“假如”表假设，“假”读jiǎ。
【答案】1. 慌 荒 荒 慌 2. jià jiǎ
【知识点】形近字辨析、多音字辨析
【点评】本题为基础字词辨析题，需结合语境和词义准确判断，注重日常字词积累，难度适中。
【难度系数】0.7

三 根据课文内容，填写合适的词语。
（）的东风 （）风笛 （）荒野
（）的阵雨 （）大手 （）双臂

湿润 吹着 走过 六月 拍着 扬起

【分析】这是根据课文内容填写合适词语的题目，需结合课文《花的学校》中的固定搭配，区分偏正短语（“的”前修饰语）和动宾短语（动词+名词）的结构，回忆课文中对应的词语搭配即可完成填空。
【解析】第一空修饰“东风”，对应课文中“湿润的东风”；第二空搭配“风笛”，为“吹着风笛”；第三空搭配“荒野”，是“走过荒野”；第四空修饰“阵雨”，对应课文中“六月的阵雨”；第五空搭配“大手”，为“拍着大手”；第六空搭配“双臂”，是“扬起双臂”。
【答案】湿润 吹着 走过 六月 拍着 扬起
【知识点】词语搭配、课文内容理解
【点评】本题考查对课文内容的熟悉程度及词语搭配的运用，属于基础积累类题目，难度较低。
【难度系数】0.8

四 读一读文中有新鲜感的句子，尝试仿写。
1. 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌簌簌地响，雷云拍着大手。
小贴士：“簌簌”是一个拟声词，用来描写风吹叶子发出的声音。
窗外，溪水地流淌着，风儿地
吹着，真让人心旷神怡！
2. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
小贴士：“走过荒野”“吹着风笛”把东风当作人来写，非常生动有趣。
春天到了，小草，花儿，一派生机盎然的景象。

示例:1. 哗哗 呼呼 2. 探出脑袋 绽放笑脸

【分析】
这道题是仿写题，分为两小问。第1题需结合溪水、风儿的声音特点填写合适的拟声词；第2题要运用拟人手法，把小草、花儿当作人来写，赋予它们人的动作或神态，让句子生动形象。
【解析】
第1题，溪水流淌的声音常用拟声词“哗哗”形容，风儿吹拂的声音常用拟声词“呼呼”形容，符合事物的声音特征；第2题，拟人手法是将事物赋予人的动作，小草生长可写为“探出脑袋”（像人探出头的动作），花儿开放可写为“绽放笑脸”（像人露出笑脸的神态），契合生机盎然的景象。
【答案】
1. 哗哗 呼呼 2. 探出脑袋 绽放笑脸
【知识点】
拟声词运用、拟人修辞
【点评】
本题考查学生的仿写能力，结合拟声词和拟人修辞，难度较低，能帮助学生掌握生动表达的方法。
【难度系数】
0.7