任务一：默读课文。
1. 我已经读了()遍课文，我能做到：
□正确 □流利 □有感情
2. 读课文时，我不熟悉的字词有：。

示例：
1. 2；流利
2. 核、妻、爹、犁、聪、旱、纳、搜、折、困、岂、涨

【分析】
这道题是对课文默读情况的检查与反馈，解题思路如下：首先需要按照要求认真默读课文，边读边记录自己读的遍数；接着根据自己默读后的实际朗读水平，在对应的选项方框内勾选；最后梳理出默读过程中遇到的不熟悉字词，填写在相应位置即可。整个过程要基于自己的真实默读情况来完成，不需要刻意编造。
【解析】
1. 先逐次默读课文，准确统计自己读的遍数，填写在括号中；再根据自己默读后的实际表现，在“正确”“流利”“有感情”对应的方框内打勾（可根据实际情况勾选符合的选项）。
2. 仔细回忆默读过程中遇到的认读困难的字词，将它们填写在横线上。
【答案】
【知识点】
默读能力培养、字词积累
【点评】
本题侧重考察学生的默读落实情况，既能督促学生完成课文朗读任务，又能帮助学生梳理陌生字词，夯实字词基础，同时引导学生逐步提升朗读的流畅度与感染力。
【难度系数】
0.9

给加点字的正确读音画“√”。
折•腾(zhé zhē) 打折•(zhé zhē) 上涨•(zhǎng zhàng)

zhē zhé zhǎng

【分析】
这道题考查多音字的读音辨析，解题思路是结合词语含义判断多音字的正确读音：
1. 对于“折”，它有多个读音，当表示翻转、反复做动作时读zhē，对应“折腾”；当表示折扣、减价等意思时读zhé，对应“打折”。
2. 对于“涨”，当表示水位、物价等升高时读zhǎng，对应“上涨”；当表示体积增大、充血等意思时读zhàng，如“涨红了脸”。我们只需根据每个词语的语义匹配对应读音即可。
【解析】
1. “折腾”中“折”表反复搅扰、翻转的动作，读zhē；
2. “打折”中“折”表商品按比例减价出售，读zhé；
3. “上涨”中“涨”表物价、水位等向上提升，读zhǎng。
【答案】
zhē zhé zhǎng
【知识点】
多音字语境辨析、“折”的读音辨析、“涨”的读音辨析
【点评】
本题考查小学阶段常见多音字的读音辨析，需结合词语含义判断读音，这类题目重在日常积累，要牢记多音字不同读音对应的语义和常见搭配。
【难度系数】
0.8

一、查字典。
“妻”用音序查字法应该先查大写字母，再查音节；用部首查字法应该先查部首，再查画。

1. Q qī 女 五

【分析】
要解决这道题，需分别遵循音序查字法和部首查字法的规则来思考：
1. 音序查字法：先确定汉字拼音的第一个大写字母（音序），“妻”的拼音是qī，所以音序为Q；再查对应的音节qī。
2. 部首查字法：先找出“妻”的部首，“妻”是上下结构，部首为“女”；接着数去掉部首后剩余部分的笔画数，去掉“女”后，剩余部分的笔画共5画。
【解析】
1. 音序查字法步骤：“妻”的拼音为qī，音序是拼音首字母的大写形式，即Q；再查音节qī。
2. 部首查字法步骤：确定“妻”的部首为“女”，去掉部首后数剩余笔画，得到5画。
【答案】
Q qī 女 五
【知识点】
音序查字法、部首查字法
【点评】
本题考查小学语文必备的查字典基础技能，熟练掌握音序和部首查字法，能帮助学生高效查阅字典、积累汉字知识，是语文学习的重要基本功。
【难度系数】
0.9

二、选词填空。
果然 竟然
1. 没想到说了这个话不久，()生了一个枣核那么大的孩子。
2. 平时和他十分要好的张叔叔，()拒绝了他的要求。

1. 果然 2. 竟然

【分析】
首先要明确“果然”和“竟然”的语义区别：“果然”指事情的结果与预料、所说的内容相符；“竟然”指事情的结果超出预期，让人感到意外。接着结合句子语境分析：第1句中，“说了这个话不久”就出现了对应的结果，说明事实和之前的说法一致，符合预期，因此选“果然”；第2句中，平时和他十分要好的张叔叔按常理应该不会拒绝他的要求，但实际却拒绝了，这是超出预期的情况，所以选“竟然”。
【解析】
1. “果然”表示事实与所说或所料相符，句中提到“说了这个话不久”就生下了枣核那么大的孩子，结果和之前的说法一致，符合预期，故此处填“果然”。
2. “竟然”表示出乎意料、超出常理，句中“平时和他十分要好的张叔叔”拒绝了他的要求，这是不符合常理、让人意外的情况，因此此处填“竟然”。
【答案】
1. 果然 2. 竟然
【知识点】
近义词辨析，语境选词
【点评】
本题考查常用近义词的辨析与语境运用能力，解题关键是准确把握“果然”“竟然”的语义差异，结合句子中的语境信息判断结果是否符合预期，从而选出恰当的词语。
【难度系数】
0.8

三、按要求写句子。
1. 县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！”(改为转述句)

2. 枣核勤快，很聪明。(用加点的词语造句)

1. 县官叫着说，快给他绑起来，快给他绑起来。 2. 学习不光要认真倾听，也要善于提问。

【分析】
1. 对于直述句改转述句，首先要明确转换的核心要点：一是标点的调整，去掉引号、把冒号改为逗号；二是人称的转换，原句中县官说的“我”要换成指代县官的第三人称“他”；三是语气的调整，去掉感叹号，使句子符合转述的平缓语气。
2. 用“不光……也……”造句，首先要清楚这个关联词表示递进关系，即后一个分句的内容比前一个分句更进一层。思考时可以从学习、生活等常见场景入手，先确定一个基础行为或特点，再补充一个与之相关且更深入的内容，让句子逻辑通顺。
【解析】
1. 直述句改转述句步骤：
① 去掉原句中的双引号，将冒号改为逗号；
② 将原句中第一人称“我”改为第三人称“他”；
③ 去掉感叹号，调整句子语气为转述语气，得到：县官叫着说，快给他绑起来，快给他绑起来。
2. “不光……也……”造句：
确定递进关系的内容，比如学习中“认真倾听”是基础，“善于提问”是更高层次的要求，由此造出句子：学习不光要认真倾听，也要善于提问。
【答案】
1. 县官叫着说，快给他绑起来，快给他绑起来。 2. 学习不光要认真倾听，也要善于提问。
【知识点】
直述句改转述句、递进关联词运用
【点评】
本题考查语文基础能力，直述句改转述句重点考查标点和人称转换的掌握，关联词造句考查对递进关系的理解与运用，题目贴合日常学习场景，能有效检测学生的语言运用基本功。
【难度系数】
0.8