(一)阅读下面古诗文，完成8—13题。
【文本一】登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【文本二】虽有嘉肴，弗食，不知其也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
(选自《虽有嘉肴》)
【文本三】学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋。故学者如登山焉，动而高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来则杳然其远以其难而懈之误且非矣。倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以师；言不苟出，必以博闻。
(选自徐干《治学》，有删改)
8. 朗读文本一画横线部分应该使用的语气是 ()
A. 哀愁 B. 坚定 C. 遗憾 D. 疑问
9. 解释下列加点的词语。
(1)不知其也()
(2)教然后知()
(3)动而高()
(4)必以师()
10. 请翻译文本二中画横线的句子。
虽有至道，弗学，不知其善也。

11. 用“/”给文本三中画波浪线的句子断句限三处。
顾所由来则杳然其远以其难而懈之误且非矣。
12. 三则文本都涉及“认知”或“成长”，但侧重点不同。文本一强调提升境界以超越局限，“不畏浮云遮望眼”的深层含义是；文本二强调“教学相长”，其中画波浪线句子的意思是：；文本三强调学习的作用是“”用原文语句回答。
13. 如果请你从文本二和文本三两文中任选一句话作为座右铭，你会选择哪一句？请结合自身生活实际说明理由。

8.B
9.(1)味美 (2)困惑 (3)更加 (4)跟随 10.虽然有最好的道理,不去学习,(就)不知道它的美好可贵。 11.顾所由来/则杳然其远/以其难而懈之/误且非矣。 12.不畏惧眼前的困难与阻碍,要有高瞻远瞩的视野 知道了自己困惑的地方,然后就能自我勉励 人不学则无以有德 13.示例:我选“教学相长也”。在小组合作学习中,我给同学讲解难题时,常会发现自己理解的漏洞,通过查漏补缺,相互都有了进步,这正体现了教与学相互促进的道理。
【文本三】译文:学习就像修饰自己,器物不修饰就无法显得美观,人不学习就无法拥有美好的品德。聆听了黄钟的声音,然后才知道敲击瓦缶声音的细微;看见了衮龙袍上的花纹,然后才知道穿着粗布衣服的简陋。所以学习的人就像登山一样,越行动就越登高;就像睡觉一样,越久就越充足。回顾学习的由来,就会觉得它遥远渺茫,如果因为学习困难就懈怠,那就错误了。站着眺望远方,不如赶快行动必定能到达。所以君子内心不随便空想,一定通过求学来实现;自身不随便行动,一定通过跟随老师来规范;言论不随便说出,一定凭借广博的见闻来支撑。