四、综合运用。
学校即将举办“校园戏剧节”，你们班决定排演课本剧《长坂桥·张飞退曹军》。现在，你需要说服校长支持你们的计划。请你完成以下任务。
1. 任务一：读懂经典。阅读“词句段运用”中的《三国演义》片段，选择正确的选项。
飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
这个片段中，为了突出张飞的神勇，作者没有直接描写张飞，而是描写了曹军的反应“尽皆股栗”。这种写法属于()
A. 环境描写 B. 侧面描写 C. 心理描写 D. 动作描写
2. 任务二：学习写法。下列三个描写片段中，有一个不能表现张飞的神勇，请把它选出来。()
A. 飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
B. 但见张飞圆睁环眼，挺矛立马于长坂桥上，背后烟尘大起，风卷残云，战马嘶鸣，旌旗猎猎。
C. 飞立于城楼之上，望见远处青山如黛，白云悠悠，不觉心旷神怡，竟忘记军中大事。
3. 任务三：请你向校长表明来意，争取他对排练课本剧的支持。

1. B 2. C 3. 示例:校长您好！我们班想排演课本剧《长坂桥·张飞退曹军》,参加校园戏剧节。这不仅能加深我们对古典名著的理解,还能锻炼表演与合作能力。我们会利用课余时间排练,决不耽误学习。恳请您批准并提供一个小场地和简单道具支持。谢谢校长！

五、阅读题。
（一）看不见的爱
①夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他七八米远的玻璃瓶。
②孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我没见过打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。
③孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还在专心致志地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑。“谢谢，不用了！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”
④我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！为什么？”“别的孩子都这么玩儿。”
⑤“可是他……怎么能打中呢？”“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说。
⑥过了很久，男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。A他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点儿，再打一弹，再移一点儿，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向。
⑦B夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那皮条发出的“噼啪”声和石子儿崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。“今天他打不中了。”我想，便转身回走。
⑧走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
1. 从文中找出与下列词语意思最相近的四字词语填在括号里。
一心一意—() 坚持不懈—()
2. 简要概括文章的主要内容：一个的男孩在的鼓励下用弹弓。
3. 母亲要带孩子玩这个游戏的原因是()
A. 为了消磨时间
B. 为了训练孩子的方向感
C. 为了让他有和正常孩子一样的快乐
4. 第⑤段中母亲说的话藏着她的教育智慧，请联系上下文说说你对这句话的理解。

5. 句子A通过描写孩子母亲的、塑造了她的形象。句子B是描写，这句话从侧面反映出男孩打弹弓的时间，从中体会到男孩的精神。
6. 文中最后一个自然段的作用是()
A. 留下悬念，引发读者思考
B. 使文章有了完整的结局，升华主旨
C. 暗示孩子和母亲准备回家了

1. 专心致志 锲而不舍
2. 双目失明 妈妈 打中玻璃瓶
3. C
4. 无论做什么事情,只要持之以恒,不半途而废,就一定会有所收获。
5. 神态 动作 关爱孩子 环境 长 坚持不懈
6. B