一、积累与运用(共24分)
1.(2025·濮阳期末)阅读下面语段,回答问题。(共4分)
七年级上册语文课本封面主要由文字和图画两部分组成。“语文”二字苍劲有力,生动流畅。图画部分是著名山水画家孔仲起先生的《新潮》(局部),他用奔放的笔法表现了浙江潮水喧腾激越、烟波浩①(缈 渺)的壮观景象,表达了对大自然的热爱之情。这不禁让人想到生机盎然的春,热烈粗犷的夏,端庄静谧的秋,干涩凄冷的冬……这一切,都使我们感②(慨 概)——语文,真美!
(1)语段中两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分)
苍劲() 粗犷()
(2)语段中横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分)
①浩() ②感()

(1) jìng guǎng (2) ①渺 ②慨

(1)“劲”在表示刚强有力的语义时读jìng，“苍劲”用来形容书法、绘画等刚劲有力，因此“劲”读jìng；“粗犷”用来形容风格豪放，“犷”的正确读音为guǎng。(2)“烟波浩渺”是固定成语，形容水面辽阔、烟雾笼罩的样子，①处选“渺”；“感慨”指有所感触而慨叹，是固定词语，②处选“慨”。

2. 古诗文默写。（8分）
经典诗文，魅力无穷。从李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中我读出了他对好友的厚意：“①，②”，诗人借月传情，表达了对友人怀才不遇的惋惜同情与关切之意；从李商隐的《夜雨寄北》中我读出了他对亲人的深情：“③，④”，诗人跨越时空，想象日后重逢时的情景，表达了对团聚的渴望之情；从王湾的《次北固山下》中我读出了深刻的哲理：“⑤，⑥”，揭示了新旧更迭、季节交替的自然理趣；从《〈论语〉十二章》中我读出了先贤的胸怀：向他人学习时要“⑦，⑧”，这样才能做到有则改之，无则加勉。

①我寄愁心与明月 ②随君直到夜郎西 ③何当共剪西窗烛 ④却话巴山夜雨时 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年 ⑦择其善者而从之 ⑧其不善者而改之

本题是情境式古诗文默写题，需结合题干给出的情感、哲理等提示，从指定篇目中筛选匹配的对应名句，作答时要注意书写准确，规避易错字。

3.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(4分)
在河南博物院的展厅里,云纹铜禁可谓“显眼包”。①？禁,是古代贵族在欢宴或祭祀时,放置于庙堂上用于承放酒杯、酒壶的案台。周人吸取商人“酗酒亡国”的教训,将承放酒杯的案台称为“禁”,就是“禁戒饮酒”之意。云纹铜禁的四周盘龙,昂首吐舌,构筑起铜禁的庄严与神圣,大概是取神兽警示之意,②。

①你知道“禁”是什么器物吗 ②以此警示世人要节制饮酒，切勿沉溺于酒、重蹈商人酗酒亡国的覆辙

本题考查语句补写，需结合上下文逻辑保证语意连贯通顺：①处后文是对“禁”的定义、用途的详细解说，且横线后带有问号，因此此处需要设置关于“禁”的概念的疑问，承接前文对云纹铜禁的引入，自然引出下文的说明内容；②处前文点明铜禁上的盘龙造型取神兽警示的用意，结合前文周人吸取商人酗酒亡国教训、“禁”有禁戒饮酒的内涵，此处补写内容要呼应前文，点明警示的具体指向，让文段表意完整。

4.近日，“一不小心拍到了语文课本封面”的话题在全网刷屏，引发同学们热议。班级因此准备举办“在河南，拍语文课本封面”综合性学习活动，请你参加。（共8分）
(1)小豫参与了赛前准备工作，请帮他完善比赛流程。（2分）
通知比赛细则→①→评委评选作品→②→表彰优秀作品
(2)小豫拍了不少照片后自制成右边的语文课本封面图，请你为他挑选其中一张作为参赛作品并简述理由。（3分）

A.安阳·甲骨片 B.洛阳·牡丹
(3)小豫为这次活动写了一段结束语，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞手法一致。（3分）
同学们，本次“在河南，拍语文课本封面”综合性学习活动圆满结束。活动虽落幕，但心中的画卷却愈发清晰。每一张照片，都是对古韵的致敬，对文化的传承。河南，这片古老的土地，用她的厚重与深沉，赋予了我们无尽的灵感；用她的悠久与深邃，启迪了我们无限的思索；，。我们带着满满的收获，继续书写属于语文的浪漫诗篇，让这份诗意在心中生根发芽，绽放成最美的风景。

(1) ① 示例：征集参赛摄影作品 ② 示例：公示优秀入围作品
(2) 示例1：我选择A作品。安阳甲骨文是汉字的重要起源，是中华文字文化的根脉，和语文课本的“语文”核心属性高度契合，充满历史厚重感，能充分展现河南深厚的文字文化底蕴。
示例2：我选择B作品。洛阳牡丹是河南标志性的文化符号，搭配的古建筑尽显洛阳十三朝古都的人文风韵，画面美观舒展，充满鲜明的中原地域特色，十分贴合本次活动的主题。
(3) 示例：用她的温婉与浪漫，催生了我们滚烫的向往。

(1) 本题考查活动流程梳理，按照赛事推进的正常先后逻辑，通知完比赛规则后，需要收集参赛者的投稿作品，评委完成评选后，需要先公示/展示评选出的作品，再开展表彰环节，补写内容符合活动逻辑即可。
(2) 本题考查图文赏析表达，可任选一张封面，结合对应意象的河南地域文化特色、和语文学习的关联阐述理由，表述通顺、理由充分即可。
(3) 本题考查语句仿写，要和画波浪线的句子保持拟人修辞一致，遵循“用她的XX与XX，+动词+了我们XX的XX”的句式，贴合河南的文化特质，语意连贯即可。