登录
考点一 harm 与 harmful 的用法
一、用所给词的适当形式填空
1. Loud noise
2. —I’m afraid e-books might be
—Hmm. But they will be useful for us as long as we put them to good use.
一、用所给词的适当形式填空
1. Loud noise
harms
( harm ) both people and animals around us.2. —I’m afraid e-books might be
harmful
( harm ) to our eyes.—Hmm. But they will be useful for us as long as we put them to good use.
答案
1. harms 2. harmful
解析
【分析】首先明确harm可作动词（意为“伤害”）和名词，harmful是其形容词形式（意为“有害的”）。第1题句子缺少谓语动词，主语Loud noise是第三人称单数，时态为一般现在时，需用动词的第三人称单数形式；第2题考查固定搭配“be harmful to”，需用形容词形式。
【解析】1. 句子主语Loud noise是第三人称单数，时态为一般现在时，谓语动词harm要变为第三人称单数形式harms，故填harms。
2. 固定搭配“be harmful to”表示“对……有害”，此处需用形容词harmful，故填harmful。
【答案】1. harms 2. harmful
【知识点】harm的动词用法；harmful的形容词用法；固定搭配be harmful to
【点评】本题考查harm与harmful的基础用法，属于英语词汇应用的基础题型，侧重词性转换和固定搭配的掌握，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.9
【解析】1. 句子主语Loud noise是第三人称单数，时态为一般现在时，谓语动词harm要变为第三人称单数形式harms，故填harms。
2. 固定搭配“be harmful to”表示“对……有害”，此处需用形容词harmful，故填harmful。
【答案】1. harms 2. harmful
【知识点】harm的动词用法；harmful的形容词用法；固定搭配be harmful to
【点评】本题考查harm与harmful的基础用法，属于英语词汇应用的基础题型，侧重词性转换和固定搭配的掌握，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.9
(
A.for
B.to
C.with
D.of
B
)3. Some software from unknown websites can be harmful to
your computer.A.for
B.to
C.with
D.of
答案
3. B
解析
【分析】本题考查英语中介词的固定搭配用法，解题思路是回忆“对……有害”对应的英语固定短语，确定其正确的介词搭配，再结合选项选出答案。
【解析】“be harmful to”是英语中表示“对……有害”的固定短语，为固定搭配，其中介词to是正确用法；选项A的for、C的with、D的of均不能与harmful构成该语义的正确搭配，因此选B。
【答案】B
【知识点】固定搭配；介词用法
【点评】本题属于英语基础题型，考查形容词与介词的固定搭配，是初中英语的核心基础知识点，只要牢记常见固定搭配即可轻松作答。
【难度系数】0.8
【解析】“be harmful to”是英语中表示“对……有害”的固定短语，为固定搭配，其中介词to是正确用法；选项A的for、C的with、D的of均不能与harmful构成该语义的正确搭配，因此选B。
【答案】B
【知识点】固定搭配；介词用法
【点评】本题属于英语基础题型，考查形容词与介词的固定搭配，是初中英语的核心基础知识点，只要牢记常见固定搭配即可轻松作答。
【难度系数】0.8
(
—Thank you. I won’t do it again.
A.be satisfied with
B.do harm to
C.be good for
D.be connected with
B
)4.—Don’t kick the ball like that. It will do harm to
your feet.—Thank you. I won’t do it again.
A.be satisfied with
B.do harm to
C.be good for
D.be connected with
答案
4. B
解析
【分析】本题为英语短语辨析题，解题时需先明确各选项短语的含义，再结合句子语境（不要那样踢球，会对脚造成的影响）进行判断，选出符合逻辑的选项。
【解析】首先分析各选项短语：A选项be satisfied with意为“对……满意”，不符合“踢球对脚的影响”的语境；B选项do harm to意为“对……有害”，代入句中意为“那样踢球会伤到你的脚”，符合语境；C选项be good for意为“对……有益”，与语境逻辑相反；D选项be connected with意为“和……有联系”，不符合句子表达的含义。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查常用英语动词短语的词义辨析，属于基础题型，需要学生牢记常见短语的含义并能结合语境灵活运用。
【难度系数】0.6
【解析】首先分析各选项短语：A选项be satisfied with意为“对……满意”，不符合“踢球对脚的影响”的语境；B选项do harm to意为“对……有害”，代入句中意为“那样踢球会伤到你的脚”，符合语境；C选项be good for意为“对……有益”，与语境逻辑相反；D选项be connected with意为“和……有联系”，不符合句子表达的含义。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查常用英语动词短语的词义辨析，属于基础题型，需要学生牢记常见短语的含义并能结合语境灵活运用。
【难度系数】0.6
三、根据汉语意思完成句子，每空一词
5.太多的噪音对栖息在森林里的动物造成伤害。
Too much noise in the forest
5.太多的噪音对栖息在森林里的动物造成伤害。
Too much noise in the forest
does
harm
to
the animals living there.答案
5. does harm to/is harmful to
解析
【分析】
首先理解句意，确定需填“对……造成伤害”的英语表达；接着分析句子时态（客观事实用一般现在时）和主语（不可数名词，谓语用单数）；最后结合空格数量，匹配对应的固定短语即可。
【解析】
1. 时态：句子描述客观事实，用一般现在时；
2. 主谓一致：主语Too much noise是不可数名词，谓语需用第三人称单数形式；
3. 固定搭配：“对……造成伤害”的常用短语为do harm to（三单形式does harm to）或be harmful to（be动词用is），刚好符合三个空格的要求，因此可填这两个短语中的任意一个。
【答案】
does harm to/is harmful to
【知识点】
固定搭配；一般现在时
【点评】
本题考查英语中表“对……造成伤害”的固定短语及一般现在时的主谓一致规则，属于基础题型，需熟练掌握常用短语的用法。
【难度系数】
0.5
首先理解句意，确定需填“对……造成伤害”的英语表达；接着分析句子时态（客观事实用一般现在时）和主语（不可数名词，谓语用单数）；最后结合空格数量，匹配对应的固定短语即可。
【解析】
1. 时态：句子描述客观事实，用一般现在时；
2. 主谓一致：主语Too much noise是不可数名词，谓语需用第三人称单数形式；
3. 固定搭配：“对……造成伤害”的常用短语为do harm to（三单形式does harm to）或be harmful to（be动词用is），刚好符合三个空格的要求，因此可填这两个短语中的任意一个。
【答案】
does harm to/is harmful to
【知识点】
固定搭配；一般现在时
【点评】
本题考查英语中表“对……造成伤害”的固定短语及一般现在时的主谓一致规则，属于基础题型，需熟练掌握常用短语的用法。
【难度系数】
0.5
一、根据提示写单词
1. We usually celebrate Mid-Autumn Festival by eating mooncakes and a
1. We usually celebrate Mid-Autumn Festival by eating mooncakes and a
admiring
（欣赏）the full moon with family.答案
1. admiring
解析
【分析】
首先分析句子结构，介词by后需接动词的-ing形式作宾语；and连接并列成分，与前面的eating保持形式一致；结合中文提示“欣赏”，确定对应单词的动名词形式。
【解析】
句子中by是介词，其后要跟动词的-ing形式；and连接两个并列的动名词，与eating形式对应；“欣赏”对应的动词是admire，其动名词形式为admiring，符合句子语境和语法要求。
【答案】
admiring
【知识点】
介词用法，动名词，单词拼写
【点评】
本题考查介词后接动名词的基础用法，需掌握动词动名词的变化规则，结合语境准确填写单词，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
首先分析句子结构，介词by后需接动词的-ing形式作宾语；and连接并列成分，与前面的eating保持形式一致；结合中文提示“欣赏”，确定对应单词的动名词形式。
【解析】
句子中by是介词，其后要跟动词的-ing形式；and连接两个并列的动名词，与eating形式对应；“欣赏”对应的动词是admire，其动名词形式为admiring，符合句子语境和语法要求。
【答案】
admiring
【知识点】
介词用法，动名词，单词拼写
【点评】
本题考查介词后接动名词的基础用法，需掌握动词动名词的变化规则，结合语境准确填写单词，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
(
—Yeah. I look up to the people who have achieved success through hard work.
A.accept
B.benefit
C.fear
D.admire
D
)2.—Could you tell me who you admire
?—Yeah. I look up to the people who have achieved success through hard work.
A.accept
B.benefit
C.fear
D.admire
答案
2. D
解析
【分析】本题考查动词词义辨析，解题时需先理解对话语境，再结合答句含义分析各选项动词的意思，选出符合语境的答案。首先看答句“我敬仰那些通过努力取得成功的人”，其中“look up to”意为“敬仰”，对应问句需要的动词；再逐一分析选项含义，匹配语境。
【解析】答句中“look up to”表示“敬仰”，说明问句是询问“你敬仰谁”。选项A.accept意为“接受”，B.benefit意为“受益”，C.fear意为“害怕”，均不符合语境；D.admire意为“敬仰、钦佩”，与“look up to”语义一致，符合对话逻辑，因此选D。
【答案】D
【知识点】动词词义辨析；语境理解
【点评】本题结合日常对话语境考查动词词义，属于基础词汇题，只要掌握常见动词含义并理解对话逻辑即可轻松作答。
【难度系数】0.8
【解析】答句中“look up to”表示“敬仰”，说明问句是询问“你敬仰谁”。选项A.accept意为“接受”，B.benefit意为“受益”，C.fear意为“害怕”，均不符合语境；D.admire意为“敬仰、钦佩”，与“look up to”语义一致，符合对话逻辑，因此选D。
【答案】D
【知识点】动词词义辨析；语境理解
【点评】本题结合日常对话语境考查动词词义，属于基础词汇题，只要掌握常见动词含义并理解对话逻辑即可轻松作答。
【难度系数】0.8
三、根据汉语意思完成句子，每空一词
3.我很佩服你按时完成了这样一项艰难的工作。
I
4.我和我的家人正在欣赏安徽黄山的美景。
My family and I are
3.我很佩服你按时完成了这样一项艰难的工作。
I
admire
you
for
finishing such a difficult job on time.4.我和我的家人正在欣赏安徽黄山的美景。
My family and I are
admiring
the beauty of Mount Huangshan in Anhui Province.答案
3. admire you for 4. admiring
解析
【分析】本题为根据汉语意思完成句子的题型，需结合英语固定短语搭配和句子时态规则解题。第3题需对应“佩服某人做某事”的固定搭配，第4题需结合现在进行时的结构填写正确形式。
【解析】3. 固定搭配“admire sb for doing sth”表示“佩服某人做某事”，主语是第一人称I，句子为一般现在时，因此空格处填“admire you for”；4. 句子是现在进行时（结构为“be + 现在分词”），“欣赏”对应动词admire，其现在分词为admiring，因此空格处填“admiring”。
【答案】3. admire you for 4. admiring
【知识点】固定短语搭配、现在进行时
【点评】本题考查英语基础的固定动词短语和现在进行时的用法，属于常规基础题型，需牢记常用搭配和时态变化规则。
【难度系数】0.6
【解析】3. 固定搭配“admire sb for doing sth”表示“佩服某人做某事”，主语是第一人称I，句子为一般现在时，因此空格处填“admire you for”；4. 句子是现在进行时（结构为“be + 现在分词”），“欣赏”对应动词admire，其现在分词为admiring，因此空格处填“admiring”。
【答案】3. admire you for 4. admiring
【知识点】固定短语搭配、现在进行时
【点评】本题考查英语基础的固定动词短语和现在进行时的用法，属于常规基础题型，需牢记常用搭配和时态变化规则。
【难度系数】0.6
一、根据汉语意思完成句子，每空一词
1.这座新图书馆是我们镇上旧图书馆的三倍大。
This new library is
2.这座新体育馆是我们小区的旧健身房的四倍长。
The new sports hall is
1.这座新图书馆是我们镇上旧图书馆的三倍大。
This new library is
three
times
as
big
as
the old one in our town.2.这座新体育馆是我们小区的旧健身房的四倍长。
The new sports hall is
four
times
longer
than the old gym in our community.答案
1. three times as big as 2. four times longer
解析
【分析】本题考查英语中倍数的两种常用表达结构：一是“倍数+as+形容词原级+as”，用于表示A是B的几倍（同级比较）；二是“倍数+形容词比较级+than”，用于表示A比B几倍（比较级结构）。需结合汉语意思和句子结构，对应两种结构填写正确短语。
【解析】1. 表达“A是B的几倍大”时，使用“倍数+as+形容词原级+as”结构，“三倍”对应three times，“大”的原级是big，因此填three times as big as；2. 表达“A比B几倍长”时，使用“倍数+形容词比较级+than”结构，“四倍”对应four times，“长”的比较级是longer，因此填four times longer。
【答案】1. three times as big as 2. four times longer
【知识点】英语倍数表达法，形容词比较级，形容词原级
【点评】本题聚焦初中英语倍数表达的核心考点，要求学生熟练掌握两种常见倍数句式，属于基础应用类题目，难度适中，牢记结构即可正确作答。
【难度系数】0.6
【解析】1. 表达“A是B的几倍大”时，使用“倍数+as+形容词原级+as”结构，“三倍”对应three times，“大”的原级是big，因此填three times as big as；2. 表达“A比B几倍长”时，使用“倍数+形容词比较级+than”结构，“四倍”对应four times，“长”的比较级是longer，因此填four times longer。
【答案】1. three times as big as 2. four times longer
【知识点】英语倍数表达法，形容词比较级，形容词原级
【点评】本题聚焦初中英语倍数表达的核心考点，要求学生熟练掌握两种常见倍数句式，属于基础应用类题目，难度适中，牢记结构即可正确作答。
【难度系数】0.6
二、按要求完成句子
3. The park is 2,000 square metres, and the school is 1,000 square metres.（改为同义句）
= The park is twice
= The park is twice the
3. The park is 2,000 square metres, and the school is 1,000 square metres.（改为同义句）
= The park is twice
as
big
as
the school.= The park is twice the
size
of
the school.答案
3. as big as；size of
解析
【分析】
本题考查英语倍数的两种同义表达结构，需明确：①倍数+as+形容词原级+as用于比较两者的属性；②倍数+the+度量名词+of用于表示某物是另一物的几倍大小。原句中公园面积是学校的2倍，对应两种结构即可完成同义转换。
【解析】
根据倍数表达规则，第一种结构为“倍数+as+形容词原级+as”，此处描述面积大小用形容词原级big，故填as big as；第二种结构为“倍数+the+度量名词+of”，表示“……的大小”用名词size，故填size of。
【答案】
as big as；size of
【知识点】
形容词原级的倍数表达；名词的倍数表达
【点评】
本题聚焦英语倍数的核心同义结构，需准确掌握不同结构的搭配，是基础语法的常规考查题型。
【难度系数】
0.5
本题考查英语倍数的两种同义表达结构，需明确：①倍数+as+形容词原级+as用于比较两者的属性；②倍数+the+度量名词+of用于表示某物是另一物的几倍大小。原句中公园面积是学校的2倍，对应两种结构即可完成同义转换。
【解析】
根据倍数表达规则，第一种结构为“倍数+as+形容词原级+as”，此处描述面积大小用形容词原级big，故填as big as；第二种结构为“倍数+the+度量名词+of”，表示“……的大小”用名词size，故填size of。
【答案】
as big as；size of
【知识点】
形容词原级的倍数表达；名词的倍数表达
【点评】
本题聚焦英语倍数的核心同义结构，需准确掌握不同结构的搭配，是基础语法的常规考查题型。
【难度系数】
0.5
