10.为了研究蚂蚁对金合欢幼苗生长的影响，某科学兴趣小组同学进行了实验探究，得到了如表所示的实验结果。根据表格内容分析，下列说法正确的是（）


A.该实验表明，蚂蚁栖居有利于金合欢幼苗的生长
B.该实验表明，金合欢的幼苗存活率与生长高度有关
C.该实验表明，蚂蚁可以为金合欢幼苗提供营养
D.该实验表明，蚂蚁可以帮助金合欢幼苗传播种子

A

【分析】本题是对照实验分析题，实验的变量是金合欢幼苗是否有蚂蚁栖居，需对比两组幼苗的存活率和生长高度，判断各选项是否符合实验结果。首先看数据：无蚂蚁栖居的幼苗存活率43%、生长高度6.2cm；有蚂蚁栖居的存活率72%、生长高度31cm，据此分析选项。
【解析】本实验中，自变量是金合欢幼苗是否有蚂蚁栖居，因变量是幼苗的存活率和生长高度。对比两组数据：有蚂蚁栖居的金合欢幼苗存活率更高、生长速度更快，说明蚂蚁栖居有利于金合欢幼苗的生长。逐一分析选项：A选项符合实验结论；B选项，实验中存活率和生长高度均是蚂蚁作用的结果，并非两者存在关联，错误；C选项，表格数据无法体现蚂蚁为金合欢提供营养，错误；D选项，实验未涉及种子传播相关内容，错误。
【答案】A
【知识点】生物与生物的关系、对照实验分析
【点评】本题通过对照实验探究生物间的相互影响，核心是明确实验变量与结果的对应关系，考查学生的实验数据分析能力，难度适中。
【难度系数】0.5

11.法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。表中列举了报告中涉及的部分问题及对问题的解答。则下列解答中属于设计实验方案的是（）
选项 问题 对问题的解答

A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是烛油蒸气
B 火焰为什么向上 热气流上升，形成对流
C 火焰明亮的原因是什么 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度
D 火焰不同部位温度高低如何比较 用一张纸在火焰中心适速掠过，观察纸留上下的火痕特点

D

【分析】
本题要求判断哪个解答属于设计实验方案，需明确科学探究各环节的特点：实验方案是具体的操作方法，结论是问题的答案，原因解释是对现象的原理说明。逐一分析选项：A是白烟成分的结论，B是火焰向上的原因解释，C是火焰明亮的原因解释，D给出了具体操作方法，属于实验方案。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：解答是对“白烟是什么”的结论性描述，不属于实验方案；
2. 选项B：解答是对“火焰为什么向上”的原理解释，不属于实验方案；
3. 选项C：解答是对“火焰明亮原因”的结论性说明，不属于实验方案；
4. 选项D：解答给出了具体操作步骤（用纸在火焰中心快速掠过，观察纸上火痕），是用于比较火焰不同部位温度的实验方案，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
化学实验设计、蜡烛燃烧实验
【点评】
本题考查科学探究中实验方案的判断，需区分结论、原因解释与实验方案的差异，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6

12.(1)同学们把科学探究的基本过程进行排序：
①表达与交流；②制订计划；③建立猜想与假设；④提出问题；⑤分析证据、得出结论；⑥搜集证据。
正确的步骤应该是（用序号表示）。
(2)王老师在课堂上发现一名同学精神不振且看上去很疲劳，脸色绯红，同时伴有咳嗽。他估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，从科学探究的角度讲，老师的“估计”属于，要求该同学测量体温的目的是。

解：
(1) ④③②⑥⑤①
(2) 建立猜想与假设； 搜集证据，验证该同学是否发烧的猜想

【分析】
解决本题需明确科学探究的基本过程及各环节的含义：科学探究的起点是提出问题，之后要基于已有认知对问题作出猜想与假设，接着设计并制订探究计划，再按照计划搜集相关证据，对证据分析后得出结论，最后交流探究成果，据此完成第(1)问；第(2)问中，老师根据同学的症状推测可能发烧，属于对问题的猜想，要求测体温是为了获取证据验证该猜想，据此作答。
【解析】
(1) 科学探究的基本步骤依次为：提出问题（④）→建立猜想与假设（③）→制订计划（②）→搜集证据（⑥）→分析证据、得出结论（⑤）→表达与交流（①），因此正确顺序为④③②⑥⑤①。
(2) 老师的“估计”是基于观察到的同学症状提出的猜想，属于科学探究中的建立猜想与假设环节；要求同学测量体温的目的是获取相关证据，以验证“该同学发烧”的猜想，属于搜集证据的环节。
【答案】
(1) ④③②⑥⑤①；(2) 建立猜想与假设；搜集证据，验证该同学是否发烧的猜想
【知识点】
科学探究的基本过程、猜想与假设、搜集证据
【点评】
本题考查科学探究的基本环节，属于初中科学的基础知识点，要求学生准确识记科学探究的步骤顺序，区分各环节的具体含义，难度较低，是学生必须掌握的内容。
【难度系数】
0.8

13. 阅读材料，将字母填写在对应的横线上。
A. 暑假，甲和乙两名同学在海滩上玩耍，白天觉得沙子很烫而海水较凉，傍晚，沙子却比海水凉
B. 甲说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉
C. 乙说，可能是海水和沙子吸（放）热的本领不一样
D. 甲与乙分别取相同质量的海水和沙子，用相同的杯子、相同的加热器加热，分别记下相同时间内海水和沙子升高的温度；移去加热器，分别记下相同时间内它们降低的温度
E. 甲与乙在笔记本上写道：实验数据表明海水吸（放）热的本领比沙子强
(1)属于提出问题的是。
(2)属于建立假设的是。
(3)属于描述科学实验过程的是。
(4)属于得出结论的是。

解：
(1) B
(2) C
(3) D
(4) E

【分析】首先明确科学探究的基本环节：提出问题、建立假设、描述实验过程、得出结论等。分析各选项：A是描述现象；B是针对现象提出的疑问，属于提出问题；C是对问题的猜想，属于建立假设；D是具体的实验操作步骤，属于描述科学实验过程；E是实验后总结的结果，属于得出结论。据此对应各问题即可。
【解析】根据科学探究各环节的特征划分：(1)提出问题是针对现象的疑问，对应B；(2)建立假设是对问题的猜想，对应C；(3)描述实验过程是具体的实验操作步骤，对应D；(4)得出结论是实验后的总结结果，对应E。
【答案】(1)B (2)C (3)D (4)E
【知识点】科学探究的基本环节
【点评】本题考查科学探究的基本环节，需准确区分各环节的核心特征，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8