运动和力
牛顿第一定律:一切物体总保持①状态或②状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态
惯性
定义:物体保持原来③状态或静止状态的性质
性质:一切物体在任何情况下都具有惯性,惯性的大小只与物体的④有关
二力平衡
平衡状态:⑤状态或⑥状态
条件:作用在同一个物体上的两个力,大小⑦、方向⑧,并且作用在同一直线上
应用:物体受两个力作用,当处于静止状态或匀速直线运动状态时,物体处于二力平衡状态;当物体处于二力平衡状态时,所受两个力必定大小相等、方向相反,并作用在同一直线上
摩擦力
分类:滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力
产生:两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时,就会在接触面产生阻碍⑨或⑩的力,这个力叫摩擦力
影响滑动摩擦力大小的因素:⑪和⑫
增大有益摩擦:⑬压力或⑭接触面的粗糙程度
减小有害摩擦:⑮压力或⑯接触面的粗糙程度或用⑰代替滑动或使接触面分离

①匀速直线运动
②静止
③匀速直线运动
④质量
⑤静止
⑥匀速直线运动
⑦相等
⑧相反
⑨相对运动
⑩相对运动趋势
⑪压力
⑫接触面的粗糙程度
⑬增大
⑭增大
⑮减小
⑯减小
⑰滚动

【分析】本题是运动和力章节的基础概念填空题，需回忆牛顿第一定律、惯性、二力平衡、摩擦力的相关定义与性质，逐一对应每个空的物理概念进行填写，确保准确掌握各知识点的核心内容。
【解析】根据运动和力的相关物理概念：
①牛顿第一定律指出一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态；
②同①，为静止状态；
③惯性的定义是物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质；
④惯性大小只与物体的质量有关；
⑤二力平衡的平衡状态是静止状态；
⑥同⑤，为匀速直线运动状态；
⑦二力平衡的条件是两个力大小相等；
⑧二力平衡的条件是两个力方向相反；
⑨摩擦力产生时阻碍相对运动；
⑩同⑨，为相对运动趋势；
⑪影响滑动摩擦力大小的因素之一是压力；
⑫另一个因素是接触面的粗糙程度；
⑬增大有益摩擦的方法是增大压力；
⑭另一种方法是增大接触面的粗糙程度；
⑮减小有害摩擦的方法是减小压力；
⑯另一种方法是减小接触面的粗糙程度；
⑰减小有害摩擦还可用滚动代替滑动。
【答案】①匀速直线运动 ②静止 ③匀速直线运动 ④质量 ⑤静止 ⑥匀速直线运动 ⑦相等 ⑧相反 ⑨相对运动 ⑩相对运动趋势 ⑪压力 ⑫接触面的粗糙程度 ⑬增大 ⑭增大 ⑮减小 ⑯减小 ⑰滚动
【知识点】牛顿第一定律、惯性、二力平衡、摩擦力
【点评】本题考查运动和力章节的基础核心概念，均为教材要求识记的内容，难度较低，主要检验学生对基础知识点的掌握程度。
【难度系数】0.9

1.以下给出的各种现象中,物体运动状态不发生改变的是()

A.汽车在弯路上匀速转弯
B.人造地球卫星绕地球匀速转动
C.熟透了的苹果从树上落下
D.小孩沿不光滑的直滑梯匀速下滑

1.D

【分析】首先明确判断依据：物体的运动状态由速度的大小和方向共同决定，只要速度的大小或方向任意一个发生改变，运动状态就改变；若两者均不变（即匀速直线运动），则运动状态不变。接下来逐一分析选项：A选项汽车转弯时运动方向改变，B选项人造卫星绕地球转动时运动方向持续改变，C选项苹果下落时速度逐渐增大，这三个选项的运动状态均发生改变；D选项小孩沿直滑梯匀速下滑时，速度大小和方向都未变化，运动状态不变。
【解析】根据运动状态的判断规则，对各选项分析如下：
1. 选项A：汽车在弯路上匀速转弯，运动方向不断变化→运动状态改变；
2. 选项B：人造地球卫星绕地球匀速转动，运动方向随轨道不断改变→运动状态改变；
3. 选项C：熟透的苹果从树上落下，做加速运动，速度大小逐渐增大→运动状态改变；
4. 选项D：小孩沿不光滑的直滑梯匀速下滑，速度大小不变，运动方向为直线且不变→运动状态未改变。
综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】运动状态的改变、速度的大小和方向
【点评】本题考查力学基础概念——运动状态的判断，核心是理解运动状态由速度的大小和方向共同决定，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7

2.如图所示是小明乘车时看到公交车从某一站点向右直线行驶，经历起步、匀速行驶、减速进站到静止在另一站点的过程中，车上扶手所处的不同状态。在这一过程中，他看到的先后顺序是()


A.③②①②
B.③②③②
C.①②①②
D.①②③②

2.D

【分析】
要解决本题，需利用惯性知识分析公交车不同运动状态下扶手的倾斜状态：公交车运动状态改变时，扶手因惯性保持原有运动状态，从而呈现不同倾斜方向。需先明确公交车的四个阶段（起步、匀速、减速进站、静止），再对应各阶段扶手的状态，最终确定先后顺序。
【解析】
公交车的运动过程分为四个阶段，对应扶手状态如下：
1. 起步阶段：公交车向右加速，扶手上端随公交车向右加速，下端因惯性保持原有静止状态，因此扶手向左倾斜，对应图①；
2. 匀速行驶阶段：公交车匀速运动，加速度为0，扶手受力平衡，保持竖直状态，对应图②；
3. 减速进站阶段：公交车向右减速，扶手上端随公交车向右减速，下端因惯性保持原有运动状态，因此扶手向右倾斜，对应图③；
4. 静止阶段：公交车静止，扶手竖直，对应图②。
因此，扶手状态的先后顺序为①②③②，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
惯性、运动状态与力
【点评】
本题结合生活实际场景考查惯性知识的应用，需明确物体运动状态改变时惯性的表现，联系实际分析各阶段的状态，难度适中。
【难度系数】
0.5

3.如图所示，这是我国古代劳动人民在建造宫
横杆 支架 悬绳 石块
殿时，搬动巨木的情景，在巨木下垫圆木的目的是（）

A.减小巨木所受的重力
B.增大惯性
C.增大摩擦
D.减小摩擦

3.D

【分析】要解决这道题，需明确各选项对应的物理概念：巨木的重力由自身质量决定，垫圆木不会改变重力；惯性仅与物体质量有关，垫圆木不改变巨木质量，惯性不变；垫圆木是将滑动摩擦变为滚动摩擦，目的是减小摩擦。逐一排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 选项A：巨木的重力由其质量和重力加速度决定，垫圆木不会改变巨木的质量，因此巨木的重力不变，A错误；
2. 选项B：惯性大小只与物体的质量有关，垫圆木没有改变巨木的质量，因此巨木的惯性不变，B错误；
3. 选项C：垫圆木的作用是将巨木与支撑面之间的滑动摩擦转化为滚动摩擦，滚动摩擦的摩擦力远小于滑动摩擦，并非增大摩擦，C错误；
4. 选项D：垫圆木后，巨木与支撑面的摩擦类型由滑动变为滚动，滚动摩擦能有效减小摩擦力，这是垫圆木的目的，D正确。
【答案】D
【知识点】减小摩擦的方法、重力、惯性
【点评】本题结合古代劳动人民的生产场景，考查初中力学基础概念，贴近生活实际，需准确区分重力、惯性的影响因素及减小摩擦的方法，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.7