(5)对下列句子描写的人物心理,说法有误的一项是(
A.脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。”(沃克医生对刘伯承的钦佩)
B.“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。”我微笑着,淡淡地说。(方志敏的镇定以及对敌人的嘲讽)
C.他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。”(刘伯承在乎手术的刀数)
D.手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。(沃克医生对病人的担心)
C
)。A.脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。”(沃克医生对刘伯承的钦佩)
B.“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。”我微笑着,淡淡地说。(方志敏的镇定以及对敌人的嘲讽)
C.他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。”(刘伯承在乎手术的刀数)
D.手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。(沃克医生对病人的担心)
答案
(5)C
解析
【分析】这道题考查对课文中人物心理的理解,解题思路是:结合对应课文的内容,逐一分析每个选项所表述的人物心理是否与原文一致,找出有误的一项。
【解析】A选项:出自课文《军神》,沃克医生擦汗并表达担心,体现了他对刘伯承的钦佩,表述正确;B选项:出自课文《清贫》,方志敏面对敌人时的话语体现出他的镇定以及对敌人的嘲讽,表述正确;C选项:出自《军神》,刘伯承数刀数是为了强忍手术的剧痛,展现他的坚强意志,并非在乎刀数,表述错误;D选项:沃克医生平时从容镇定,手术时双手颤抖是因为担心病人,表述正确。
【答案】C
【知识点】人物心理分析、课文内容理解
【点评】本题结合经典课文考查人物心理,需要学生熟悉课文细节,准确把握人物情感,难度适中,需细心辨析每个选项。
【难度系数】0.4
【解析】A选项:出自课文《军神》,沃克医生擦汗并表达担心,体现了他对刘伯承的钦佩,表述正确;B选项:出自课文《清贫》,方志敏面对敌人时的话语体现出他的镇定以及对敌人的嘲讽,表述正确;C选项:出自《军神》,刘伯承数刀数是为了强忍手术的剧痛,展现他的坚强意志,并非在乎刀数,表述错误;D选项:沃克医生平时从容镇定,手术时双手颤抖是因为担心病人,表述正确。
【答案】C
【知识点】人物心理分析、课文内容理解
【点评】本题结合经典课文考查人物心理,需要学生熟悉课文细节,准确把握人物情感,难度适中,需细心辨析每个选项。
【难度系数】0.4
3. 阅读湘湘的读书笔记,完成练习。(7分)

(1)请你帮湘湘把读书笔记中的“阅读感想”补充完整。(2分)
(2)仿照画“”的句子,把下面的句子补充完整。(2分)
弟弟一向很调皮,今天却
(3)仿照选段的写法,选择一种情景来表现人物的内心。(3分)
愿望达成 面临离别 上学堵车
(1)请你帮湘湘把读书笔记中的“阅读感想”补充完整。(2分)
(2)仿照画“”的句子,把下面的句子补充完整。(2分)
弟弟一向很调皮,今天却
呆呆地坐在沙发上,一动不动,一言不发。
(3)仿照选段的写法,选择一种情景来表现人物的内心。(3分)
愿望达成 面临离别 上学堵车
示例:面临离别——在车站,我挽着爸爸的胳膊,抓着他的衣角,舍不得放手。爸爸马上就要进站了,我红着眼睛,压住心中的难过和不舍,与爸爸告别:“爸爸,一路平安。”
答案
(1)动作 神态 (2)示例:呆呆地坐在沙发上,一动不动,一言不发。 (3)示例:面临离别——在车站,我挽着爸爸的胳膊,抓着他的衣角,舍不得放手。爸爸马上就要进站了,我红着眼睛,压住心中的难过和不舍,与爸爸告别:“爸爸,一路平安。”
解析
【分析】
这道语文阅读题围绕《红岩》选段设置,分为三个小题:第(1)题考察人物描写方法的识别,需从选段中找出除语言描写外的描写类型;第(2)题是句子仿写,要体现人物与平时状态的反差;第(3)题要求结合指定情景,通过描写表现人物内心,解题时需紧扣人物描写的相关知识,结合示例的表达逻辑作答。
【解析】
(1)选段中,“拍着手叫”属于动作描写,“眼睛看向远方,眼中闪着对自由的渴望”属于神态描写,因此补充“动作”和“神态”;
(2)仿写需突出弟弟今天与平时调皮的不同,用动作或神态体现状态变化,示例符合要求;
(3)仿写要选“面临离别”的情景,通过挽胳膊、抓衣角的动作,红眼睛的神态,以及告别的语言,表现不舍的内心,符合选段用描写表现内心的写法。
【答案】
(1)动作 神态 (2)示例:呆呆地坐在沙发上,一动不动,一言不发。 (3)示例:面临离别——在车站,我挽着爸爸的胳膊,抓着他的衣角,舍不得放手。爸爸马上就要进站了,我红着眼睛,压住心中的难过和不舍,与爸爸告别:“爸爸,一路平安。”
【知识点】
人物描写方法、句子仿写、情景描写
【点评】
本题结合经典名著选段,考察人物描写的基础知识点,同时兼顾语言运用和情景表达能力,既巩固了阅读基础,又锻炼了写作表达,贴合语文学习的核心要求。
【难度系数】
0.6
这道语文阅读题围绕《红岩》选段设置,分为三个小题:第(1)题考察人物描写方法的识别,需从选段中找出除语言描写外的描写类型;第(2)题是句子仿写,要体现人物与平时状态的反差;第(3)题要求结合指定情景,通过描写表现人物内心,解题时需紧扣人物描写的相关知识,结合示例的表达逻辑作答。
【解析】
(1)选段中,“拍着手叫”属于动作描写,“眼睛看向远方,眼中闪着对自由的渴望”属于神态描写,因此补充“动作”和“神态”;
(2)仿写需突出弟弟今天与平时调皮的不同,用动作或神态体现状态变化,示例符合要求;
(3)仿写要选“面临离别”的情景,通过挽胳膊、抓衣角的动作,红眼睛的神态,以及告别的语言,表现不舍的内心,符合选段用描写表现内心的写法。
【答案】
(1)动作 神态 (2)示例:呆呆地坐在沙发上,一动不动,一言不发。 (3)示例:面临离别——在车站,我挽着爸爸的胳膊,抓着他的衣角,舍不得放手。爸爸马上就要进站了,我红着眼睛,压住心中的难过和不舍,与爸爸告别:“爸爸,一路平安。”
【知识点】
人物描写方法、句子仿写、情景描写
【点评】
本题结合经典名著选段,考察人物描写的基础知识点,同时兼顾语言运用和情景表达能力,既巩固了阅读基础,又锻炼了写作表达,贴合语文学习的核心要求。
【难度系数】
0.6
4. 根据所学内容完成练习。(11分)
(1)根据课文内容填空。(8分)
①边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。本单元中,“
②我们可以从“三万里河东入海,
(1)根据课文内容填空。(8分)
①边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。本单元中,“
青海长云暗雪山
,孤城遥望玉门关
”(《从军行》)描写了西北边塞孤寂的景象;“黄河远上白云间
,一片孤城万仞山
”(《凉州词》)描写了西北边塞的雄奇广袤。②我们可以从“三万里河东入海,
五千仞岳上摩天
”感受到祖国河山的壮丽;从“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳
”中感受到杜甫听闻失地收复时欣喜若狂的心情;“孤帆远影碧空尽
,唯见长江天际流
”(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)写出了李白极目眺远,直到船逐渐远去,表达了诗人对朋友的不舍。答案
(1)①青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 ②五千仞岳上摩天 初闻涕泪满衣裳 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
解析
【分析】
本题为古诗文默写题,需结合题目给出的语境(边塞诗的内容、诗句表达的情感或场景),回忆课本指定篇目的诗句,准确填写,注意易错字的正确书写,匹配对应诗句即可。
【解析】
本题考查课内古诗文的识记与默写:①《从军行》中描写西北边塞孤寂景象的诗句是“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关”;《凉州词》中描写西北边塞雄奇广袤的诗句是“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”。②“三万里河东入海”的下句出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,为“五千仞岳上摩天”;杜甫《闻官军收河南河北》中“剑外忽传收蓟北”的下句是“初闻涕泪满衣裳”;李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中表达送别不舍的诗句是“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,填写时注意易错字的规范书写。
【答案】
(1)①青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 ②五千仞岳上摩天 初闻涕泪满衣裳 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
【知识点】
古诗文默写 古诗词积累
【点评】
本题考查课本要求背诵的课内古诗文掌握情况,属于基础积累类题目,检验学生对指定古诗词的识记与默写能力,难度较低。
【难度系数】
0.8
本题为古诗文默写题,需结合题目给出的语境(边塞诗的内容、诗句表达的情感或场景),回忆课本指定篇目的诗句,准确填写,注意易错字的正确书写,匹配对应诗句即可。
【解析】
本题考查课内古诗文的识记与默写:①《从军行》中描写西北边塞孤寂景象的诗句是“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关”;《凉州词》中描写西北边塞雄奇广袤的诗句是“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”。②“三万里河东入海”的下句出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,为“五千仞岳上摩天”;杜甫《闻官军收河南河北》中“剑外忽传收蓟北”的下句是“初闻涕泪满衣裳”;李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中表达送别不舍的诗句是“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,填写时注意易错字的规范书写。
【答案】
(1)①青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 ②五千仞岳上摩天 初闻涕泪满衣裳 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
【知识点】
古诗文默写 古诗词积累
【点评】
本题考查课本要求背诵的课内古诗文掌握情况,属于基础积累类题目,检验学生对指定古诗词的识记与默写能力,难度较低。
【难度系数】
0.8
(2)判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。(3分)
①《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写出了遗民的悲惨遭遇,表达了诗人渴望收复中原的愿望。(
②《青山处处埋忠骨》写了毛主席突闻噩耗和痛下批示两部分,表现了毛主席的伟大胸怀。(
③《军神》一文中刘伯承手术时未使用麻醉剂是因为战争年代药物匮乏。(
①《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写出了遗民的悲惨遭遇,表达了诗人渴望收复中原的愿望。(
√
)②《青山处处埋忠骨》写了毛主席突闻噩耗和痛下批示两部分,表现了毛主席的伟大胸怀。(
√
)③《军神》一文中刘伯承手术时未使用麻醉剂是因为战争年代药物匮乏。(
×
)答案
(2)①√ ②√ ③×
解析
【分析】要判断三个说法的正误,需分别回忆对应作品的内容与主旨:①《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是陆游的爱国诗作,诗中“遗民泪尽胡尘里”写出了沦陷区百姓的悲惨遭遇,“南望王师又一年”直接表达诗人渴望收复中原的愿望,故该说法正确;②《青山处处埋忠骨》围绕毛主席得知毛岸英牺牲的噩耗展开,分为突闻噩耗、痛下批示(决定将遗骨葬于朝鲜)两部分,体现了毛主席以国家大局为重的伟大胸怀,故该说法正确;③《军神》中刘伯承手术时不用麻醉剂,是担心麻醉剂损伤脑神经,影响后续指挥作战,并非因为战争年代药物匮乏,故该说法错误。
【解析】①《秋夜将晓出篱门迎凉有感》借描写遗民的悲惨处境,抒发了诗人渴望南宋朝廷收复中原的强烈爱国情感,因此说法正确;②《青山处处埋忠骨》的内容结构包含毛主席突闻毛岸英牺牲的噩耗、痛下决心将遗骨葬于朝鲜两部分,展现了毛主席超越个人情感的伟大胸怀,因此说法正确;③《军神》一文中,刘伯承坚持不用麻醉剂是为了避免影响脑神经,保障未来的指挥作战,并非药物匮乏,因此说法错误。
【答案】(2)①√ ②√ ③×
【知识点】古诗文主旨理解、课文内容理解
【点评】本题考查对小学阶段经典古诗文和课文内容、主旨的基础掌握,需学生熟悉课文细节与情感表达,属于常规识记类题目。
【难度系数】0.7
【解析】①《秋夜将晓出篱门迎凉有感》借描写遗民的悲惨处境,抒发了诗人渴望南宋朝廷收复中原的强烈爱国情感,因此说法正确;②《青山处处埋忠骨》的内容结构包含毛主席突闻毛岸英牺牲的噩耗、痛下决心将遗骨葬于朝鲜两部分,展现了毛主席超越个人情感的伟大胸怀,因此说法正确;③《军神》一文中,刘伯承坚持不用麻醉剂是为了避免影响脑神经,保障未来的指挥作战,并非药物匮乏,因此说法错误。
【答案】(2)①√ ②√ ③×
【知识点】古诗文主旨理解、课文内容理解
【点评】本题考查对小学阶段经典古诗文和课文内容、主旨的基础掌握,需学生熟悉课文细节与情感表达,属于常规识记类题目。
【难度系数】0.7
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