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Ⅰ. 根据句意及汉语提示填写单词
1. The government encourages people to
using reusable bags.
2. The children's faces were full of
乐) when they saw the colourful balloons.
3. She put a beautiful flower
上) her desk yesterday.
4. The worker wore thick
protect his
5. Please press the red
screen.
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1. The government encourages people to
reduce
(减少) plastic waste
(浪费) byusing reusable bags.
2. The children's faces were full of
joy
(快乐) when they saw the colourful balloons.
3. She put a beautiful flower
onto
(到……上) her desk yesterday.
4. The worker wore thick
gloves
(手套) toprotect his
fingers
(手指) from the cold.5. Please press the red
button
(按钮) on thescreen.
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答案
1. reduce; waste 2. joy 3. onto 4. gloves; fingers 5. button
解析
【分析】
这是一道结合句意和汉语提示的单词拼写题，解题时可以按照清晰的步骤推进：1. 先通读完整句子，准确理解句子想要表达的整体含义；2. 结合空格前后的已知单词，判断空格处所需词汇的词性，同时关联对应的固定搭配规则，确定单词需要使用的正确形式（比如动词原形、名词单复数等）；3. 对照汉语提示写出对应英文单词后，代入句子通读检查，确认语义通顺、语法合规即可。
【解析】
1. 第一空：固定结构encourage sb. to do sth. 要求空格处填动词原形，汉语提示“减少”对应的及物动词为reduce；第二空：形容词plastic后需修饰名词，“浪费”此处指代塑料类废弃消耗，作不可数名词，对应单词waste，plastic waste是常用搭配“塑料浪费/塑料垃圾”。
2. 空格前为介词of，介词后需接名词作宾语，汉语提示“快乐”对应的不可数名词为joy，full of joy意为“充满快乐”，完全符合语境。
3. 句中动作是把花放置到桌面上，强调往物体表面放置的动态含义，汉语提示“到……上”对应的方位介词为onto，契合句子动作逻辑。
4. 第一空：“手套”在日常语境中通常成双使用，需用复数形式gloves；第二空：工人的手指为多个，“手指”此处要用复数形式fingers，对应保护全部手指的语境。
5. 空格前有定冠词the限定，特指屏幕上的红色按钮，“按钮”对应的名词单数形式为button，符合语境要求。
【答案】
1. reduce; waste 2. joy 3. onto 4. gloves; fingers 5. button
【知识点】
固定搭配辨析，名词单复数，介词用法
【点评】
本题侧重考查初中阶段核心词汇的语境运用能力，没有生僻词汇，重点提醒学生不能生硬直译汉语提示，要结合句子的语法规则判断单词的正确形式，比如不定式符号to后接动词原形、成双穿戴物品的名词常用复数等细节，是巩固单元基础词汇的典型练习。
【难度系数】
0.8
这是一道结合句意和汉语提示的单词拼写题，解题时可以按照清晰的步骤推进：1. 先通读完整句子，准确理解句子想要表达的整体含义；2. 结合空格前后的已知单词，判断空格处所需词汇的词性，同时关联对应的固定搭配规则，确定单词需要使用的正确形式（比如动词原形、名词单复数等）；3. 对照汉语提示写出对应英文单词后，代入句子通读检查，确认语义通顺、语法合规即可。
【解析】
1. 第一空：固定结构encourage sb. to do sth. 要求空格处填动词原形，汉语提示“减少”对应的及物动词为reduce；第二空：形容词plastic后需修饰名词，“浪费”此处指代塑料类废弃消耗，作不可数名词，对应单词waste，plastic waste是常用搭配“塑料浪费/塑料垃圾”。
2. 空格前为介词of，介词后需接名词作宾语，汉语提示“快乐”对应的不可数名词为joy，full of joy意为“充满快乐”，完全符合语境。
3. 句中动作是把花放置到桌面上，强调往物体表面放置的动态含义，汉语提示“到……上”对应的方位介词为onto，契合句子动作逻辑。
4. 第一空：“手套”在日常语境中通常成双使用，需用复数形式gloves；第二空：工人的手指为多个，“手指”此处要用复数形式fingers，对应保护全部手指的语境。
5. 空格前有定冠词the限定，特指屏幕上的红色按钮，“按钮”对应的名词单数形式为button，符合语境要求。
【答案】
1. reduce; waste 2. joy 3. onto 4. gloves; fingers 5. button
【知识点】
固定搭配辨析，名词单复数，介词用法
【点评】
本题侧重考查初中阶段核心词汇的语境运用能力，没有生僻词汇，重点提醒学生不能生硬直译汉语提示，要结合句子的语法规则判断单词的正确形式，比如不定式符号to后接动词原形、成双穿戴物品的名词常用复数等细节，是巩固单元基础词汇的典型练习。
【难度系数】
0.8
1. (2026·宿迁沭阳期中) Not only his parents but also he often
A.practise reading
B.practise to read
C.practises reading
D.practises to read
C
English in the morning.A.practise reading
B.practise to read
C.practises reading
D.practises to read
答案
1. C ［解析］考查主谓一致和动词搭配。句意:不仅他的父母,而且他也经常在早上练习读英语。根据“Not only his parents but also he often ... English in the morning.”可知,“not only ... but also”结构遵循就近原则,主语“he”为第三人称单数,故谓语动词用第三人称单数形式。practise doing sth 意为“练习做某事”,是动词短语。故选 C。
解析
【分析】
拿到这道题我们可以分两步推导：第一步先看到句首的Not only...but also结构，首先回忆这个结构的主谓一致规则是“就近原则”，也就是谓语动词的单复数要和离它最近的主语保持一致，这里离谓语近的主语是he，是第三人称单数，所以谓语动词要使用第三人称单数形式，直接排除谓语为原形的A、B两个选项；第二步再回忆动词practise的固定搭配，practise后面需要接动名词作宾语，也就是practise doing sth表示“练习做某事”，不存在practise to do的用法，由此排除D选项，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
1. 主谓一致判断："Not only...but also..."（不仅…而且…）连接两个并列主语时，谓语动词遵循就近原则，和距离谓语更近的主语保持单复数一致。本句中靠近谓语的主语是he，属于第三人称单数，因此谓语动词要使用第三人称单数形式practises，排除A、B选项。
2. 动词搭配判断：英语中固定搭配practise doing sth意为“练习做某事”，practise后必须接动名词作宾语，不能接不定式to do，因此排除搭配错误的D选项。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
1. 主谓一致就近原则
2. 动词固定搭配
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，综合了主谓一致和非谓语动词搭配两个核心考点，易错点一是忘记not only...but also的就近规则误选动词原形的选项，二是记错practise的后续搭配误选不定式结构，同学们可以归类整理常见的后面只能接动名词作宾语的动词，比如enjoy、finish、avoid等，强化记忆避免出错。
【难度系数】
0.7
拿到这道题我们可以分两步推导：第一步先看到句首的Not only...but also结构，首先回忆这个结构的主谓一致规则是“就近原则”，也就是谓语动词的单复数要和离它最近的主语保持一致，这里离谓语近的主语是he，是第三人称单数，所以谓语动词要使用第三人称单数形式，直接排除谓语为原形的A、B两个选项；第二步再回忆动词practise的固定搭配，practise后面需要接动名词作宾语，也就是practise doing sth表示“练习做某事”，不存在practise to do的用法，由此排除D选项，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
1. 主谓一致判断："Not only...but also..."（不仅…而且…）连接两个并列主语时，谓语动词遵循就近原则，和距离谓语更近的主语保持单复数一致。本句中靠近谓语的主语是he，属于第三人称单数，因此谓语动词要使用第三人称单数形式practises，排除A、B选项。
2. 动词搭配判断：英语中固定搭配practise doing sth意为“练习做某事”，practise后必须接动名词作宾语，不能接不定式to do，因此排除搭配错误的D选项。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
1. 主谓一致就近原则
2. 动词固定搭配
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，综合了主谓一致和非谓语动词搭配两个核心考点，易错点一是忘记not only...but also的就近规则误选动词原形的选项，二是记错practise的后续搭配误选不定式结构，同学们可以归类整理常见的后面只能接动名词作宾语的动词，比如enjoy、finish、avoid等，强化记忆避免出错。
【难度系数】
0.7
2. The sun was shining brightly,
A.making; look
B.to make; looked
C.and made; looking
D.and making; be looked
making
everything there look
more beautiful.A.making; look
B.to make; looked
C.and made; looking
D.and making; be looked
答案
2. A ［解析］考查非谓语动词的用法。句意:阳光灿烂,那儿的一切看起来都更加美丽。此处分词作结果状语,making指顺其自然的结果;make 后接不带 to 的动词不定式作宾语补足语。故选 A。
解析
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先分析句子整体结构，前半句“The sun was shining brightly”是结构完整的主句，先判断空格处的成分属性：第一空需要判断是作结果状语还是并列谓语，现在分词作结果状语通常表示自然而然顺理成章的结果，不定式作结果状语多表示意料之外的结果，结合语境阳光明媚自然会让景物更美，符合现在分词作结果状语的特征。第二步再回忆使役动词make的固定用法，make后接宾语补足语时，要使用不带to的动词原形，也就是动词原形作宾补，同时look是感官系动词，没有被动语态形式。之后再逐一比对选项排除错误项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：句意为“阳光明媚地照耀着，使得那里的一切看起来都更加美丽”。此处要表达阳光普照自然带来的顺承结果，现在分词making作结果状语，符合语境；不定式to do作结果状语通常表示出乎意料的意外结果，不符合此处逻辑；如果用and连接并列谓语的话，结构也不符合原句的伴随结果逻辑，因此第一空可排除B、C、D的错误形式。
2. 分析第二空：此处考查使役动词make的固定搭配，make的宾补需要接省略to的动词原形，即结构为make sth do，同时look是感官系动词，不存在被动形式，因此直接用动词原形look即可，完全符合要求。
3. 排除其余错误选项：B项第一空to make表意外结果不符合语境，第二空looked形式错误；C项and made后接looking不符合make的宾补规则；D项and making结构不满足并列谓语的形式要求，且be looked的被动形式完全错误。
【答案】
A
【知识点】
现在分词作结果状语
make的固定搭配
非谓语动词辨析
【点评】
本题属于非谓语动词的基础常考题，核心考点是区分现在分词与不定式作结果状语的不同适用场景，同时考查使役动词make后接宾补的特殊规则，考生只要牢记两类非谓语作结果状语的语义差异，熟记make的相关搭配，就可以快速排除错误选项得到正确答案。
【难度系数】
0.6
首先梳理解题思路：第一步先分析句子整体结构，前半句“The sun was shining brightly”是结构完整的主句，先判断空格处的成分属性：第一空需要判断是作结果状语还是并列谓语，现在分词作结果状语通常表示自然而然顺理成章的结果，不定式作结果状语多表示意料之外的结果，结合语境阳光明媚自然会让景物更美，符合现在分词作结果状语的特征。第二步再回忆使役动词make的固定用法，make后接宾语补足语时，要使用不带to的动词原形，也就是动词原形作宾补，同时look是感官系动词，没有被动语态形式。之后再逐一比对选项排除错误项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：句意为“阳光明媚地照耀着，使得那里的一切看起来都更加美丽”。此处要表达阳光普照自然带来的顺承结果，现在分词making作结果状语，符合语境；不定式to do作结果状语通常表示出乎意料的意外结果，不符合此处逻辑；如果用and连接并列谓语的话，结构也不符合原句的伴随结果逻辑，因此第一空可排除B、C、D的错误形式。
2. 分析第二空：此处考查使役动词make的固定搭配，make的宾补需要接省略to的动词原形，即结构为make sth do，同时look是感官系动词，不存在被动形式，因此直接用动词原形look即可，完全符合要求。
3. 排除其余错误选项：B项第一空to make表意外结果不符合语境，第二空looked形式错误；C项and made后接looking不符合make的宾补规则；D项and making结构不满足并列谓语的形式要求，且be looked的被动形式完全错误。
【答案】
A
【知识点】
现在分词作结果状语
make的固定搭配
非谓语动词辨析
【点评】
本题属于非谓语动词的基础常考题，核心考点是区分现在分词与不定式作结果状语的不同适用场景，同时考查使役动词make后接宾补的特殊规则，考生只要牢记两类非谓语作结果状语的语义差异，熟记make的相关搭配，就可以快速排除错误选项得到正确答案。
【难度系数】
0.6
3. （2026·无锡新吴区期中）To protect the environment, we should
A.invent
B.reduce
C.develop
D.offer
B
the use of plastic bags.A.invent
B.reduce
C.develop
D.offer
答案
3. B ［解析］考查动词辨析。句意:为了保护环境,我们应该减少塑料袋的使用。invent 发明;reduce 减少;develop 发展;offer 提供。根据句意可知,为了保护环境,我们应该减少塑料袋的使用。故选 B。
解析
【分析】
拿到这道题首先先抓住题干给出的核心前提“To protect the environment（为了保护环境）”，明确我们要选的动作是符合环保要求、和塑料袋使用相关的合理行为。接下来只需要逐一辨析四个选项动词的含义，将含义代入句子判断逻辑是否通顺，就能排除不符合环保逻辑的选项，得到正确答案。
【解析】
先梳理句子逻辑：句意为“为了保护环境，我们应该______塑料袋的使用”。
逐个分析选项：
A. invent 意为“发明”，发明塑料袋的使用和保护环境的目标完全相悖，不符合语境；
B. reduce 意为“减少”，减少塑料袋的使用是非常典型的环保举措，完全符合句子逻辑；
C. develop 意为“发展、开发”，推广发展塑料袋使用会加重环境负担，不符合环保要求；
D. offer 意为“提供”，提供塑料袋的使用也和保护环境的目的矛盾。
综上只有B选项符合题意。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题属于基础级别的动词辨析题，结合大众熟知的环保生活化场景设置考点，只要学生掌握四个选项的基础词义，结合题干给出的明确前提就能快速选出正确答案，主要考察学生对常用核心动词的识记能力和语境匹配能力。
【难度系数】
0.9
拿到这道题首先先抓住题干给出的核心前提“To protect the environment（为了保护环境）”，明确我们要选的动作是符合环保要求、和塑料袋使用相关的合理行为。接下来只需要逐一辨析四个选项动词的含义，将含义代入句子判断逻辑是否通顺，就能排除不符合环保逻辑的选项，得到正确答案。
【解析】
先梳理句子逻辑：句意为“为了保护环境，我们应该______塑料袋的使用”。
逐个分析选项：
A. invent 意为“发明”，发明塑料袋的使用和保护环境的目标完全相悖，不符合语境；
B. reduce 意为“减少”，减少塑料袋的使用是非常典型的环保举措，完全符合句子逻辑；
C. develop 意为“发展、开发”，推广发展塑料袋使用会加重环境负担，不符合环保要求；
D. offer 意为“提供”，提供塑料袋的使用也和保护环境的目的矛盾。
综上只有B选项符合题意。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题属于基础级别的动词辨析题，结合大众熟知的环保生活化场景设置考点，只要学生掌握四个选项的基础词义，结合题干给出的明确前提就能快速选出正确答案，主要考察学生对常用核心动词的识记能力和语境匹配能力。
【难度系数】
0.9
