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8. 关于力与运动的关系，下列说法正确的是(
A.受到平衡力作用的物体一定处于静止状态
B.物体所受外力的合力为零，物体一定做匀速直线运动
C.物体不受力时一定处于静止状态
D.物体的运动状态改变，一定受到了力的作用
D
)。A.受到平衡力作用的物体一定处于静止状态
B.物体所受外力的合力为零，物体一定做匀速直线运动
C.物体不受力时一定处于静止状态
D.物体的运动状态改变，一定受到了力的作用
答案
8.D
解析
【分析】
这道题考查力与运动的关系，解题思路是先明确力与运动的核心规律：物体受平衡力或不受力时，运动状态不变，可能静止或匀速直线运动；力是改变物体运动状态的原因。再逐一分析每个选项，判断其说法是否符合规律。
【解析】
根据力与运动的相关知识：
1. 当物体受平衡力作用或所受合力为零时，运动状态保持不变，此时物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态；
2. 根据牛顿第一定律，物体不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；
3. 力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态发生改变，一定是受到了力的作用。
对各选项分析如下：
A选项：受到平衡力作用的物体，运动状态不变，可能静止，也可能做匀速直线运动，并非一定静止，故A错误；
B选项：物体所受外力的合力为零，即受平衡力，运动状态不变，可能静止，也可能做匀速直线运动，并非一定做匀速直线运动，故B错误；
C选项：物体不受力时，根据牛顿第一定律，总保持静止或匀速直线运动状态，并非一定静止，故C错误；
D选项：力是改变物体运动状态的原因，所以物体的运动状态改变，一定受到了力的作用，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
力与运动的关系、牛顿第一定律、平衡力
【点评】
本题为初中物理基础概念题，主要考查力与运动的核心关系，需准确区分“平衡力/不受力时的运动状态”和“力对运动状态的改变作用”，易错点在于混淆合力为零与运动状态的对应关系，需牢记力是改变运动状态的原因，而非维持运动的原因。
【难度系数】
0.4
这道题考查力与运动的关系，解题思路是先明确力与运动的核心规律：物体受平衡力或不受力时，运动状态不变，可能静止或匀速直线运动；力是改变物体运动状态的原因。再逐一分析每个选项，判断其说法是否符合规律。
【解析】
根据力与运动的相关知识：
1. 当物体受平衡力作用或所受合力为零时，运动状态保持不变，此时物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态；
2. 根据牛顿第一定律，物体不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；
3. 力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态发生改变，一定是受到了力的作用。
对各选项分析如下：
A选项：受到平衡力作用的物体，运动状态不变，可能静止，也可能做匀速直线运动，并非一定静止，故A错误；
B选项：物体所受外力的合力为零，即受平衡力，运动状态不变，可能静止，也可能做匀速直线运动，并非一定做匀速直线运动，故B错误；
C选项：物体不受力时，根据牛顿第一定律，总保持静止或匀速直线运动状态，并非一定静止，故C错误；
D选项：力是改变物体运动状态的原因，所以物体的运动状态改变，一定受到了力的作用，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
力与运动的关系、牛顿第一定律、平衡力
【点评】
本题为初中物理基础概念题，主要考查力与运动的核心关系，需准确区分“平衡力/不受力时的运动状态”和“力对运动状态的改变作用”，易错点在于混淆合力为零与运动状态的对应关系，需牢记力是改变运动状态的原因，而非维持运动的原因。
【难度系数】
0.4
9. 两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。
(1)使小车从斜面上同一位置由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图6-1-2所示。
①每次都使小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离
(2)16世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有受到阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体的运动
(3)后来，笛卡儿进一步完善了伽利略的观点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速度沿直线运动。牛顿在他们研究的基础上，提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡儿的观点有什么不足？
。
(4)上述实验及科学家的研究成果给予我们的启示是
A. 科学定律都可以通过实验直接得出
B. 科学推理是科学研究的方法之一
C. 大多数人认同的观点就是正确的观点
D. 可以质疑普通人的观点，不可以质疑科学家的观点
(1)使小车从斜面上同一位置由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图6-1-2所示。
①每次都使小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时
速度
相同。②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离
越远
。(2)16世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有受到阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体的运动
不需要
（选填“需要”或“不需要”）力来维持。图6-1-3是伽利略的实验和推理示意图，其中属于推理的是甲
（选填“甲”或“乙”）。(3)后来，笛卡儿进一步完善了伽利略的观点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速度沿直线运动。牛顿在他们研究的基础上，提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡儿的观点有什么不足？
笛卡儿没有提及静止的物体在不受力时的情况
。
(4)上述实验及科学家的研究成果给予我们的启示是
B
。（将正确说法前的字母填写在横线上）A. 科学定律都可以通过实验直接得出
B. 科学推理是科学研究的方法之一
C. 大多数人认同的观点就是正确的观点
D. 可以质疑普通人的观点，不可以质疑科学家的观点
答案
9.(1)①速度 ②越远
(2)不需要 甲
(3)笛卡儿没有提及静止的物体在不受力时的情况
(4)B
(2)不需要 甲
(3)笛卡儿没有提及静止的物体在不受力时的情况
(4)B
解析
【分析】
本题围绕牛顿第一定律的探究历程展开，需结合控制变量法、实验推理法及对科学观点的理解解题：
1. 第(1)问：探究阻力对运动的影响时，需控制小车初速度相同，因此从同一位置滑下；通过不同表面的阻力差异，观察运动距离的变化。
2. 第(2)问：伽利略的实验加推理结论说明运动不需要力维持，理想无阻力的情况属于推理，对应甲图。
3. 第(3)问：对比牛顿第一定律的完整内容，分析笛卡儿观点的局限性。
4. 第(4)问：逐一分析选项，结合科学研究方法的特点判断。
【解析】
(1)①根据控制变量法，探究阻力对物体运动的影响时，需保证小车到达水平面时的初速度相同，因此每次让小车从斜面同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时速度相同。
②实验中，毛巾（阻力大）上小车运动距离近，木板（阻力小）上运动距离远，因此得出：小车受到的阻力越小，运动的距离越远。
(2)伽利略通过实验和推理得出，运动的物体不受阻力时会一直运动，说明物体的运动不需要力来维持；伽利略的实验中，甲是无阻力的理想推理情况，乙是实际有阻力的实验，因此属于推理的是甲。
(3)牛顿第一定律指出：一切物体在不受力时，总保持静止或匀速直线运动状态；笛卡儿的观点仅描述了运动的物体不受力的情况，未提及静止物体不受力时的状态，这是其不足。
(4)选项分析：A. 科学定律多通过实验加推理得出，并非都能直接实验，错误；B. 科学推理是科学研究的重要方法，正确；C. 观点正确与否与认同人数无关，错误；D. 可质疑科学家观点，错误。因此选B。
【答案】
(1)①速度 ②越远 (2)不需要 甲 (3)笛卡儿没有提及静止的物体在不受力时的情况 (4)B
【知识点】
阻力对物体运动的影响、牛顿第一定律、科学探究方法
【点评】
本题考查牛顿第一定律的探究过程，涉及控制变量法、实验推理法的应用，要求学生理解科学观点的发展逻辑，注重对基础概念和科学方法的掌握。
【难度系数】
0.5
本题围绕牛顿第一定律的探究历程展开，需结合控制变量法、实验推理法及对科学观点的理解解题：
1. 第(1)问：探究阻力对运动的影响时，需控制小车初速度相同，因此从同一位置滑下；通过不同表面的阻力差异，观察运动距离的变化。
2. 第(2)问：伽利略的实验加推理结论说明运动不需要力维持，理想无阻力的情况属于推理，对应甲图。
3. 第(3)问：对比牛顿第一定律的完整内容，分析笛卡儿观点的局限性。
4. 第(4)问：逐一分析选项，结合科学研究方法的特点判断。
【解析】
(1)①根据控制变量法，探究阻力对物体运动的影响时，需保证小车到达水平面时的初速度相同，因此每次让小车从斜面同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时速度相同。
②实验中，毛巾（阻力大）上小车运动距离近，木板（阻力小）上运动距离远，因此得出：小车受到的阻力越小，运动的距离越远。
(2)伽利略通过实验和推理得出，运动的物体不受阻力时会一直运动，说明物体的运动不需要力来维持；伽利略的实验中，甲是无阻力的理想推理情况，乙是实际有阻力的实验，因此属于推理的是甲。
(3)牛顿第一定律指出：一切物体在不受力时，总保持静止或匀速直线运动状态；笛卡儿的观点仅描述了运动的物体不受力的情况，未提及静止物体不受力时的状态，这是其不足。
(4)选项分析：A. 科学定律多通过实验加推理得出，并非都能直接实验，错误；B. 科学推理是科学研究的重要方法，正确；C. 观点正确与否与认同人数无关，错误；D. 可质疑科学家观点，错误。因此选B。
【答案】
(1)①速度 ②越远 (2)不需要 甲 (3)笛卡儿没有提及静止的物体在不受力时的情况 (4)B
【知识点】
阻力对物体运动的影响、牛顿第一定律、科学探究方法
【点评】
本题考查牛顿第一定律的探究过程，涉及控制变量法、实验推理法的应用，要求学生理解科学观点的发展逻辑，注重对基础概念和科学方法的掌握。
【难度系数】
0.5
