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1 下列关于燃烧的说法中,正确的是（
A.可燃物与氧气接触一定能燃烧
B.燃烧时发生的反应一定是化合反应
C.有发光、放热现象的反应一定是燃烧
D.燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应
D
）A.可燃物与氧气接触一定能燃烧
B.燃烧时发生的反应一定是化合反应
C.有发光、放热现象的反应一定是燃烧
D.燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应
答案
1. D
解析
【分析】
本题考查燃烧的相关概念，需逐一分析每个选项，结合燃烧的条件、定义及化合反应的特征判断正误，明确各概念的核心要点是解题关键。
【解析】
A选项：燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。仅可燃物与氧气接触，若温度未达到着火点，无法燃烧，故A错误。
B选项：化合反应是“多变一”的反应，燃烧不一定属于化合反应，例如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应物、生成物均为两种，不属于化合反应，故B错误。
C选项：有发光、放热现象的反应不一定是燃烧，如灯泡通电发光放热，属于物理变化，并非燃烧，故C错误。
D选项：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，符合燃烧的定义，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的定义、燃烧的条件、化合反应
【点评】
本题为基础概念题，需准确掌握燃烧的条件、定义，区分易混淆的概念（如发光放热≠燃烧、燃烧≠化合反应），解题时需紧扣各概念的核心要点逐一判断选项。
【难度系数】
0.7
本题考查燃烧的相关概念，需逐一分析每个选项，结合燃烧的条件、定义及化合反应的特征判断正误，明确各概念的核心要点是解题关键。
【解析】
A选项：燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。仅可燃物与氧气接触，若温度未达到着火点，无法燃烧，故A错误。
B选项：化合反应是“多变一”的反应，燃烧不一定属于化合反应，例如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应物、生成物均为两种，不属于化合反应，故B错误。
C选项：有发光、放热现象的反应不一定是燃烧，如灯泡通电发光放热，属于物理变化，并非燃烧，故C错误。
D选项：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，符合燃烧的定义，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的定义、燃烧的条件、化合反应
【点评】
本题为基础概念题，需准确掌握燃烧的条件、定义，区分易混淆的概念（如发光放热≠燃烧、燃烧≠化合反应），解题时需紧扣各概念的核心要点逐一判断选项。
【难度系数】
0.7
2 [2025 盐城一模]盐城当地的一些化学兴趣小组,探究燃烧的条件。下列实验能证明燃烧需要氧气的是（
A.将燃着的蜡烛用烧杯罩住,蜡烛熄灭
B.分别将白磷和红磷放在相同温度的热水中,白磷燃烧,红磷不燃烧
C.将火柴梗迅速平放在酒精灯火焰中,两端先变黑
D.在酒精灯上加热铜片,铜片变黑
A
）A.将燃着的蜡烛用烧杯罩住,蜡烛熄灭
B.分别将白磷和红磷放在相同温度的热水中,白磷燃烧,红磷不燃烧
C.将火柴梗迅速平放在酒精灯火焰中,两端先变黑
D.在酒精灯上加热铜片,铜片变黑
答案
2. A
解析
【分析】要证明燃烧需要氧气，需控制燃烧的另外两个条件（可燃物、温度达到着火点）相同，仅改变是否与氧气接触，观察燃烧现象。逐一分析选项：A选项中蜡烛是可燃物，罩住后温度仍达着火点，但隔绝氧气导致熄灭，符合要求；B选项变量是可燃物着火点，证明燃烧需温度达着火点；C选项说明酒精灯火焰外焰温度高；D选项是铜的氧化反应，与燃烧条件无关。
【解析】根据燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达可燃物着火点），结合控制变量法分析：
1. 选项A：燃着的蜡烛为可燃物，用烧杯罩住后，温度仍达蜡烛着火点，但烧杯内氧气被消耗，蜡烛熄灭，可证明燃烧需要氧气，符合题意；
2. 选项B：白磷和红磷均为可燃物，相同温度热水中，白磷燃烧、红磷不燃烧，因二者着火点不同，证明燃烧需要温度达着火点，不符合；
3. 选项C：火柴梗平放在酒精灯火焰中两端先变黑，说明火焰外焰温度最高，与燃烧条件无关，不符合；
4. 选项D：加热铜片变黑是铜与氧气反应生成氧化铜，属于金属氧化反应，与燃烧条件无关，不符合。
【答案】A
【知识点】燃烧的条件、控制变量法
【点评】本题考查燃烧条件的探究，需运用控制变量法分析实验变量，明确各选项实验目的，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】根据燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达可燃物着火点），结合控制变量法分析：
1. 选项A：燃着的蜡烛为可燃物，用烧杯罩住后，温度仍达蜡烛着火点，但烧杯内氧气被消耗，蜡烛熄灭，可证明燃烧需要氧气，符合题意；
2. 选项B：白磷和红磷均为可燃物，相同温度热水中，白磷燃烧、红磷不燃烧，因二者着火点不同，证明燃烧需要温度达着火点，不符合；
3. 选项C：火柴梗平放在酒精灯火焰中两端先变黑，说明火焰外焰温度最高，与燃烧条件无关，不符合；
4. 选项D：加热铜片变黑是铜与氧气反应生成氧化铜，属于金属氧化反应，与燃烧条件无关，不符合。
【答案】A
【知识点】燃烧的条件、控制变量法
【点评】本题考查燃烧条件的探究，需运用控制变量法分析实验变量，明确各选项实验目的，属于基础题型。
【难度系数】0.7
3 [2025 广西]下列灭火或防火的做法中,错误的是（
A.在消防通道上乱停放车辆
B.炒菜时油锅起火,用锅盖盖灭
C.在森林和村庄间设置防火隔离带
D.堆放杂物的纸箱着火,用水浇灭
A
）A.在消防通道上乱停放车辆
B.炒菜时油锅起火,用锅盖盖灭
C.在森林和村庄间设置防火隔离带
D.堆放杂物的纸箱着火,用水浇灭
答案
3. A
解析
【分析】要解决这道题，需明确灭火的三种原理（清除或隔离可燃物、隔绝氧气/空气、使温度降到可燃物着火点以下）以及防火的基本要求，逐一分析选项判断做法是否正确：A选项堵塞消防通道会阻碍火灾救援，是错误做法；B选项油锅起火用锅盖盖灭利用隔绝氧气灭火，正确；C选项设置防火隔离带隔离可燃物，正确；D选项纸箱着火用水浇灭利用降温灭火，正确。因此错误的是A。
【解析】根据灭火原理及防火要求，对各选项分析如下：
1. 选项A：消防通道是火灾发生时消防救援的关键通道，乱停放车辆会堵塞通道，严重影响救援工作，属于错误的防火做法；
2. 选项B：炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭可隔绝油锅与氧气的接触，达到灭火目的，做法正确；
3. 选项C：在森林与村庄间设置防火隔离带，能隔离可燃物，阻止火灾蔓延，属于正确的防火措施；
4. 选项D：堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭时，水蒸发吸热可使温度降低到纸箱的着火点以下，从而灭火，做法正确。
综上，错误的做法是A选项。
【答案】A
【知识点】灭火原理、防火措施
【点评】本题考查灭火与防火的基础常识，属于化学与生活的基础考点，难度较低，学生只需掌握常见灭火方法和消防通道的作用即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】根据灭火原理及防火要求，对各选项分析如下：
1. 选项A：消防通道是火灾发生时消防救援的关键通道，乱停放车辆会堵塞通道，严重影响救援工作，属于错误的防火做法；
2. 选项B：炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭可隔绝油锅与氧气的接触，达到灭火目的，做法正确；
3. 选项C：在森林与村庄间设置防火隔离带，能隔离可燃物，阻止火灾蔓延，属于正确的防火措施；
4. 选项D：堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭时，水蒸发吸热可使温度降低到纸箱的着火点以下，从而灭火，做法正确。
综上，错误的做法是A选项。
【答案】A
【知识点】灭火原理、防火措施
【点评】本题考查灭火与防火的基础常识，属于化学与生活的基础考点，难度较低，学生只需掌握常见灭火方法和消防通道的作用即可解答。
【难度系数】0.8
4 新素养 科学态度与责任 每年5月12日是我国的“防灾减灾日”。下列有关火灾现场的处理方法,错误的是
（
A.身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭
B.用水浇湿毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道
C.人员被火势围困在高层建筑时使用楼内电梯撤退
D.逃生路线被火封住,应退回室内,关闭门窗,向门窗浇水,发出求救信号
（
C
）A.身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭
B.用水浇湿毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道
C.人员被火势围困在高层建筑时使用楼内电梯撤退
D.逃生路线被火封住,应退回室内,关闭门窗,向门窗浇水,发出求救信号
答案
4. C
解析
【分析】本题考查火灾现场的正确处理方法，需结合火灾逃生的安全常识逐一分析选项，找出错误的处理方式。首先明确火灾时的危险点：有毒气体聚集、电梯故障、火势蔓延等，再判断每个选项是否符合安全要求。
【解析】A选项：身上着火时，乱跑会加速空气流动，增加氧气供应，使火势加剧；就地打滚可隔绝空气，达到灭火效果，该方法正确。B选项：火灾产生的有毒气体密度小，聚集在空间上方，用水浇湿的毛巾捂住口鼻能过滤有毒物质，低姿行走可减少吸入有毒气体，该方法正确。C选项：高层建筑火灾时，电梯易因断电停运，且电梯井会形成“烟囱效应”加速火势蔓延，使用楼内电梯撤退是错误的，该方法不可行。D选项：逃生路线被火封住时，退回室内关闭门窗可阻止火势侵入，向门窗浇水能降低温度，同时发出求救信号等待救援，该方法正确。因此错误的处理方法为C选项。
【答案】C
【知识点】火灾逃生安全常识
【点评】本题结合“防灾减灾日”的主题，考查与生活紧密相关的安全常识，引导学生树立科学的安全态度，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：身上着火时，乱跑会加速空气流动，增加氧气供应，使火势加剧；就地打滚可隔绝空气，达到灭火效果，该方法正确。B选项：火灾产生的有毒气体密度小，聚集在空间上方，用水浇湿的毛巾捂住口鼻能过滤有毒物质，低姿行走可减少吸入有毒气体，该方法正确。C选项：高层建筑火灾时，电梯易因断电停运，且电梯井会形成“烟囱效应”加速火势蔓延，使用楼内电梯撤退是错误的，该方法不可行。D选项：逃生路线被火封住时，退回室内关闭门窗可阻止火势侵入，向门窗浇水能降低温度，同时发出求救信号等待救援，该方法正确。因此错误的处理方法为C选项。
【答案】C
【知识点】火灾逃生安全常识
【点评】本题结合“防灾减灾日”的主题，考查与生活紧密相关的安全常识，引导学生树立科学的安全态度，难度较低。
【难度系数】0.7
5 [2025 重庆]兴趣小组利用如图所示的实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是$40\ °\mathrm{C}$,燃烧时产生大量白烟。
(1) 关闭弹簧夹,在 U 形燃烧管中加入等量的白磷和红磷,浸入$80\ °\mathrm{C}$的热水中,观察到白磷燃烧,红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为
(2) 为了使实验现象更加明显,注入过氧化氢溶液,锥形瓶内发生反应的化学方程式为
(3) 请指出该装置的不足之处:
(1) 关闭弹簧夹,在 U 形燃烧管中加入等量的白磷和红磷,浸入$80\ °\mathrm{C}$的热水中,观察到白磷燃烧,红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为
$4\mathrm{P}+5\mathrm{O}_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2\mathrm{P}_{2}\mathrm{O}_{5}$
,此对比实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点
。(2) 为了使实验现象更加明显,注入过氧化氢溶液,锥形瓶内发生反应的化学方程式为
$2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}_{2}\stackrel{\mathrm{MnO}_{2}}{=\!=\!=}2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}+\mathrm{O}_{2}\uparrow$
。停止注入过氧化氢溶液,打开弹簧夹通入$\ce{CO_{2}}$,燃着的白磷熄灭,其灭火原理是使可燃物与氧气隔绝
。(3) 请指出该装置的不足之处:
缺少尾气处理装置(合理答案均可)
。答案
5. (1) $4\mathrm{P}+5\mathrm{O}_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2\mathrm{P}_{2}\mathrm{O}_{5}$ 温度达到可燃物的着火点
(2) $2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}_{2}\stackrel{\mathrm{MnO}_{2}}{=\!=\!=}2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}+\mathrm{O}_{2}\uparrow$ 使可燃物与氧气隔绝
(3) 缺少尾气处理装置(合理答案均可)
(2) $2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}_{2}\stackrel{\mathrm{MnO}_{2}}{=\!=\!=}2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}+\mathrm{O}_{2}\uparrow$ 使可燃物与氧气隔绝
(3) 缺少尾气处理装置(合理答案均可)
解析
【分析】
首先分析各小问的解题思路：(1) 白磷燃烧是与氧气反应生成五氧化二磷，对比白磷和红磷的实验，两者均接触氧气、温度相同，白磷燃烧红磷不燃烧，可得出燃烧需温度达到可燃物着火点；(2) 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气，通入CO₂后，CO₂隔绝白磷与氧气使其熄灭；(3) 白磷燃烧产生的五氧化二磷白烟会污染空气，装置未处理尾气，存在不足。
【解析】
(1) 白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{点燃} 2P_{2}O_{5}}$；实验中白磷和红磷都接触氧气，温度均为80℃，白磷着火点40℃，红磷着火点高于80℃，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。
(2) 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，通入后覆盖在燃着的白磷表面，使白磷与氧气隔绝，从而达到灭火的目的。
(3) 白磷燃烧产生的五氧化二磷白烟会逸散到空气中造成污染，该装置缺少尾气处理装置，无法处理产生的有毒物质，因此存在不足。
【答案】
(1) $\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{点燃} 2P_{2}O_{5}}$；温度达到可燃物的着火点
(2) $\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；使可燃物与氧气隔绝
(3) 缺少尾气处理装置（合理答案均可）
【知识点】
燃烧条件；化学方程式书写；灭火原理
【点评】
本题结合实验装置探究燃烧条件与灭火原理，既考查了化学基础知识，又渗透了环保意识，属于基础实验题，注重对实验细节的分析。
【难度系数】
0.6
首先分析各小问的解题思路：(1) 白磷燃烧是与氧气反应生成五氧化二磷，对比白磷和红磷的实验，两者均接触氧气、温度相同，白磷燃烧红磷不燃烧，可得出燃烧需温度达到可燃物着火点；(2) 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气，通入CO₂后，CO₂隔绝白磷与氧气使其熄灭；(3) 白磷燃烧产生的五氧化二磷白烟会污染空气，装置未处理尾气，存在不足。
【解析】
(1) 白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{点燃} 2P_{2}O_{5}}$；实验中白磷和红磷都接触氧气，温度均为80℃，白磷着火点40℃，红磷着火点高于80℃，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。
(2) 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，通入后覆盖在燃着的白磷表面，使白磷与氧气隔绝，从而达到灭火的目的。
(3) 白磷燃烧产生的五氧化二磷白烟会逸散到空气中造成污染，该装置缺少尾气处理装置，无法处理产生的有毒物质，因此存在不足。
【答案】
(1) $\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{点燃} 2P_{2}O_{5}}$；温度达到可燃物的着火点
(2) $\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；使可燃物与氧气隔绝
(3) 缺少尾气处理装置（合理答案均可）
【知识点】
燃烧条件；化学方程式书写；灭火原理
【点评】
本题结合实验装置探究燃烧条件与灭火原理，既考查了化学基础知识，又渗透了环保意识，属于基础实验题，注重对实验细节的分析。
【难度系数】
0.6
