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(1) 红红坐在教室的第 4 列、第 3 行，用数对$(4,3)$表示；芳芳坐在第 6 列、第 5 行，用数对$(\quad,\quad)$表示；芳芳正前面的第一名同学的位置用数对表示是$(\quad,\quad)$；红红左边和右边两名同学的位置用数对表示是$(\quad,\quad)$和$(\quad,\quad)$。
答案
(6,5)；(6,4)；(3,3)；(5,3)
解析
数对中第一个数表示列，第二个数表示行。芳芳在第6列、第5行，用数对(6,5)表示；芳芳正前面的同学与芳芳同列，行数减1，即(6,4)；红红在第4列、第3行，左边同学列数减1，为(3,3)，右边同学列数加1，为(5,3)。
(2) 电影票上的“3 排 6 座”记作$(6,3)$，那么“18 排 9 座”记作$(\quad,\quad)$，$(7,8)$表示的位置是$(\quad)$排$(\quad)$座。
答案
$(9,18)$ ，$8$ 排 $7$ 座（对应答案格式应为：（9,18） ， 8 ， 7 ）
解析
根据题目中“3 排 6 座”记作$(6,3)$可知，坐标的第一个数表示座，第二个数表示排。
所以“18 排 9 座”记作$(9,18)$；$(7,8)$表示 8 排 7 座。
所以“18 排 9 座”记作$(9,18)$；$(7,8)$表示 8 排 7 座。
2. 下图是某学校的示意图。
(1) 写出各建筑物所在的位置。
教学楼$(\quad)$，图书馆$(\quad)$，体育场$(\quad)$，餐厅$(\quad)$。
(2) 上午，王老师在学校的活动路线是$(6,9)→(3,9)→(3,1)→(6,1)→(10,9)$。王老师去了哪些地方？
(1) 写出各建筑物所在的位置。
教学楼$(\quad)$，图书馆$(\quad)$，体育场$(\quad)$，餐厅$(\quad)$。
(2) 上午，王老师在学校的活动路线是$(6,9)→(3,9)→(3,1)→(6,1)→(10,9)$。王老师去了哪些地方？
答案
(1)教学楼$(6,6)$，图书馆$(10,9)$，体育场$(10,3)$，餐厅$(3,9)$。
(2)宿舍→餐厅→报告厅→科学馆→图书馆。
3.
(1) 用数对表示三角形各顶点的位置。
(2) 画出三角形$ABC$向右平移 5 个单位后的图形，记作三角形$A'B'C'$，并用数对表示三个顶点的位置。
(1) 用数对表示三角形各顶点的位置。
(2) 画出三角形$ABC$向右平移 5 个单位后的图形，记作三角形$A'B'C'$，并用数对表示三个顶点的位置。
答案
(1)A(3,4)，B(2,1)，C(5,2)
(2)A'(8,4)，B(7，1)，C(10,2)
(2)A'(8,4)，B(7，1)，C(10,2)
4. 天天、乐乐、明明、丽丽 4 名同学都参加了学校团体操表演，他们正好站在表演方阵的 4 个角的位置，用数对表示分别是$(1,1)$，$(1,15)$，$(10,1)$和$(10,15)$。你知道这个方阵一共有多少人吗？列式算一算。
答案
1. 确定方阵行数：由数对$(1,1)$和$(1,15)$可知，列数为1时，行数从1到15，所以方阵行数为$15$行。
2. 确定方阵列数：由数对$(1,1)$和$(10,1)$可知，行数为1时，列数从1到10，所以方阵列数为$10$列。
3. 计算总人数：方阵总人数=行数×列数，即$15×10=150$（人）。
答：这个方阵一共有150人。
2. 确定方阵列数：由数对$(1,1)$和$(10,1)$可知，行数为1时，列数从1到10，所以方阵列数为$10$列。
3. 计算总人数：方阵总人数=行数×列数，即$15×10=150$（人）。
答：这个方阵一共有150人。
