五、根据所给情景,选择合适的句子。
()1. 当你想表达“让我们一起打扫教室”时,你可以说:
()2. 当 Sam 想要 Bobby 擦窗户时,他可以说:
()3. 在图书馆你看见同学将书籍乱放时,你可以提醒他:
()4. Sam 的课桌很脏,你想让他清理一下时,你可以对他说:
A. Please put away the books.
B. Bobby, please clean the window.
C. Let’s clean the classroom.
D. Your desk is dirty! Please clean it.

1~4 C B A D
1. 抓住关键词“打扫教室”，故选 C。
2. 抓住关键词“擦窗户”，故选 B。
3. 抓住关键词“看见同学将书籍乱放”，应整理书籍，故选 A。
4. 抓住关键词“课桌很脏”，应擦桌子，故选 D。

【解析】
1. 表达“让我们一起打扫教室”，抓住关键词“打扫教室”，对应选项C“Let’s clean the classroom.”，故选C。
2. Sam想要Bobby擦窗户，抓住关键词“擦窗户”，对应选项B“Bobby, please clean the window.”，故选B。
3. 提醒乱放书籍的同学，抓住关键词“乱放书籍”，应让其整理书籍，对应选项A“Please put away the books.”，故选A。
4. 提醒Sam清理脏课桌，抓住关键词“课桌很脏”，对应选项D“Your desk is dirty! Please clean it.”，故选D。
【答案】
1~4 C B A D
【知识点】
情景交际用语、祈使句应用、日常英语表达
【点评】
本题考查不同日常情景下英语交际语句的正确使用，需结合情景关键词匹配对应表达，帮助学生掌握实用的日常英语指令类语句。
【难度系数】
0.8

六、新考法 补全手账 今天 Alice 和同学打扫了教室,回到家后她想把打扫场景做成手账,画好图后却不知道配什么句子。请根据图片提示,选择合适的句子补全手账。

A. Joe can clean the blackboard.
B. Alice and Mary can put away the books.
C. Kate can clean the desks.
D. Tom can clean the chairs.
E. Lily can sweep the floor.

1~5 E A B C D

【解析】
1. 图中人物在扫地，对应选项E；
2. 图中人物在擦黑板，对应选项A；
3. 图中人物在整理书架上的书，对应选项B；
4. 图中人物在擦桌子，对应选项C；
5. 图中人物在擦椅子，对应选项D。
【答案】
1.E；2.A；3.B；4.C；5.D
【知识点】
图文匹配，词汇认知，日常活动表达
【点评】
本题结合教室打扫的生活场景，考查学生对日常活动英文表达的识别及图文匹配能力，帮助学生积累实用日常用语。
【难度系数】
0.9

七、根据图片提示,完成下列各题。

(一)判断下列句子与所给图片是(T)否(F)相符。
()1. It is in the morning.
()2. The students are in the classroom.
()3. The classroom is clean now.
(二)新考法 开放式谈做法 How do you clean your classroom?

（一）1~3 F T T
1. 由钟上的时间可知，是下午三点，故填 F。
2. 观察图片可知，孩子们是在教室，故填 T。
（二）Clean the desks and chairs.
（答案不唯一）

【解析】
（一）1. 观察图片时钟显示时间为下午3点，并非早上，所以该句与图片不符，填F。
2. 从图片可看出学生们处于教室中，该句与图片相符，填T。
3. 图片里教室经过打扫后整洁干净，该句与图片相符，填T。
（二）这是开放式题目，可结合打扫教室的实际做法作答，示例答案合理即可。
【答案】
（一）1. F 2. T 3. T
（二）Clean the desks and chairs.（答案不唯一）
【知识点】
图文信息匹配
英语情景表达
【点评】
本题借助图文结合的形式，考查学生观察提取图片信息的能力以及英语情景运用能力，开放式题型引导学生结合实际输出语言，锻炼语言运用能力。
【难度系数】
0.7