三(2)班要进行作业评比,各小组需要提交自己的作业,
请你来帮助他们吧！
一、识字作业 明明小组准备的是关于识字方法的作业,请根据要求,完成练习。
此—它—匕(匕首) 突—状—() 说—税—()
1. 找出规律,在横线上填上恰当的字,并在括号里组词。
2. 你经常运用的识字方法是哪一种？请简要写一写,并举例说明。
方法： 举例：

1.示例:犬 军犬 兑 兑换
【解析】根据所掌握的知识，
写出相应的汉字即可。
2.示例:改变部首成为新字 咧、例、冽
【解析】根据自己在平时学习中所掌握的认字方
法来写即可。注意所举的例子要与方法相契合。

【分析】
1. 先观察示例“此—它—匕(匕首)”，可发现规律：前两个字包含同一个共同部件，去掉两个字各自不同的部分，剩下的共同部件就是要填的字，再给该字组词。对于“突—状”，拆分结构可知“突”由“穴”和“犬”组成，“状”由“丬”和“犬”组成，共同部件是“犬”，给“犬”组合适的词即可；对于“说—税”，“说”是“讠+兑”，“税”是“禾+兑”，共同部件是“兑”，再给“兑”组词。
2. 第二题需要结合日常识字经验，选择一种常用的识字方法，要保证所举例子和所选方法相契合，比如改变部首识字法，就可以举通过改变一个字的部首得到新字的例子。
【解析】
1. 依据示例规律，提取“突”和“状”的共同部件“犬”，组词为“军犬”；提取“说”和“税”的共同部件“兑”，组词为“兑换”。
2. 选择改变部首成为新字的识字方法，举例：“咧”改变部首，将“口”换成“亻”得到“例”，换成“冫”得到“冽”。
【答案】
1. 犬 军犬；兑 兑换
2. 改变部首成为新字；咧、例、冽
【知识点】
汉字结构分析；识字方法运用
【点评】
本题围绕汉字学习展开，第一题考查学生对汉字部件的观察与分析能力，能帮助学生加深对汉字结构的理解；第二题引导学生总结识字方法，提升自主识字的能力，实用性较强。
【难度系数】
0.7

二、运用作业 下面是丁丁小组准备的运用作业,请你按要求答题。
1. 丁丁在游玩时,记录了如下美景,其中加点词语运用不当的一项是()。
研学路上,我看到湖面上碧波,飞翔的水鸟地掠过水面,发出
的鸣叫声在空中,仿佛一首的歌曲。

A.荡漾
B.灵巧
C.飘荡
D.轻巧

1. D 【解析】“轻巧”常用来形容动作，“轻巧的
歌曲”搭配不当。故选D。

【分析】
要解决这道题，需逐个分析选项中词语的含义及与语境的搭配是否恰当：先明确每个词语的常用范围和适用对象，再结合句子里的描述对象判断适配性。比如“荡漾”多用于形容水波状态，“灵巧”常形容动作灵活，“飘荡”可形容声音在空中传播，“轻巧”多形容动作或物体重量，进而找出与修饰对象不匹配的词语。
【解析】
1. A选项“荡漾”：指水波起伏晃动，与“湖面上碧波”搭配，符合水波晃动的语境，使用正确。
2. B选项“灵巧”：指灵活而巧妙，用来修饰水鸟掠过水面的动作，能体现水鸟动作的灵活，使用正确。
3. C选项“飘荡”：可形容声音在空中飘浮回荡，用来描述水鸟鸣叫声在空中传播的状态，搭配恰当，使用正确。
4. D选项“轻巧”：通常用于形容动作轻松灵活或物体重量较轻，不能用来修饰“歌曲”，搭配不当，因此该选项词语运用错误。
故选D。
【答案】
D
【知识点】
词语搭配、词义辨析
【点评】
本题考查学生对词语含义及搭配的掌握能力，解题关键是结合语境判断词语与修饰对象是否匹配，日常学习中需积累词语的常用搭配和适用范围，提升词语运用能力。
【难度系数】
0.7

2. 研学途中,东东看到并记录下了天空中飞来飞去的燕子的外形。请你仿照
例句,任选一种候鸟,写出其外形特点。
例:一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了
那样可爱的活泼的小燕子。

2.示例:一身洁白的羽毛,一对宽大有力的翅膀,
加上细长柔软的脖颈,凑成了那样高贵典雅的
天鹅。
【解析】描写鸟儿时,要抓住鸟儿的颜色、羽
毛、外形等特点来写。根据例句的特点,描写
一种候鸟即可,注意还要表现出对这种候鸟的
喜爱、赞美之情。

【分析】
首先要拆解例句的结构：例句以“一身+修饰词+身体部位，一对+修饰词+身体部位，加上+修饰词+独特部位，凑成了那样+形容气质的词语+的+主体”的句式，通过细节描写突出小燕子的可爱活泼，融入喜爱之情。接下来需选定一种候鸟，比如天鹅、大雁等，抓住其最具辨识度的外形特征，再依照例句句式仿写，同时要体现出对该候鸟的赞美之情。
【解析】
1. 梳理例句范式：由三个聚焦身体部位的分句组成，最后用总结句点明事物特质，每个分句都用修饰词强化特征，兼具画面感与情感表达。
2. 选定描写对象：选取天鹅作为描写主体，它是典型的候鸟，外形特征鲜明。
3. 提取核心特征：天鹅的标志性特征为洁白的羽毛、宽大有力的翅膀、细长柔软的脖颈。
4. 依句式仿写：将特征代入句式，搭配赞美性词语，得到“一身洁白的羽毛，一对宽大有力的翅膀，加上细长柔软的脖颈，凑成了那样高贵典雅的天鹅。”
【答案】
一身洁白的羽毛，一对宽大有力的翅膀，加上细长柔软的脖颈，凑成了那样高贵典雅的天鹅。
【知识点】
仿写句子、外形描写
【点评】
本题既考查对句式的模仿能力，也考验对事物的观察细致度，要求在贴合例句结构的同时，精准捕捉候鸟的外形特点并融入情感，能有效提升学生的语言表达与观察能力。
【难度系数】
0.7

三、积累作业 下面是文文小组的作业,请你帮他们补充、分析句子。
1. 漫步河边,看到红红的花和绿绿的水,我想到了《忆江南》中的名句:"
,。"

1.日出江花红胜火 春来江水绿如蓝
【解析】结合《忆江南》这首词的内容和题干要
求,补充句子即可。注意“春来江水绿如蓝”中
的“蓝”不要写成“兰”。

【分析】
首先，我们需要回忆白居易《忆江南》的内容，题干中提到“红红的花和绿绿的水”是解题的关键线索，要从词里找出描写江花红艳、江水碧绿的对应句子，同时要注意易错字的写法，避免将“蓝”误写成“兰”。
【解析】
本题考查对古诗词名句的积累与运用。先明确《忆江南》为白居易的词作，题干中“红红的花和绿绿的水”的描述，与词中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的内容完全契合，据此补充句子，注意“蓝”不要写成“兰”。
【答案】
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
【知识点】
古诗词名句积累、《忆江南》识记
【点评】
本题考查经典古诗词的理解与积累，需要结合语境准确匹配对应的名句，同时要注意易错字的书写，有助于巩固学生对古诗词的掌握。
【难度系数】
0.8

2. 仿照例子,请你写出在阅读中积累的一句优美生动的话及相应的体会。
例句:有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
体会:作者的感受真独特,把花骨朵儿的状态写活了。
句子：
体会：

2.示例:火与雪是不相容的,但是这两盆花却融
洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。
观察事物时应加入自己的想象,这会让我们的
观察更奇妙,更有趣。
【解析】先写出积累的句子,再从句子内容、修
辞手法或蕴含的情感等方面写出体会。

【分析】
首先，我们需要回忆在阅读过程中积累的优美生动语句，这类语句通常有着独特的描写角度或运用了比喻、拟人等修辞手法，能让事物形象更鲜活。接着写体会时，要紧扣所选句子的特点，从句子的写法（如修辞手法、描写手法）、表达效果或者带给自身的感受等方面入手，像例句那样点明句子的精妙之处，让体会和句子紧密关联。
【解析】
第一步：选取阅读中积累的优美语句，比如“火与雪是不相容的,但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火”，这句话将两种不同风格的花的形态比作火与雪相融，描写独特且富有想象。
第二步：针对句子的特点写出体会，从观察与想象的角度出发，点明“观察事物时应加入自己的想象,这会让我们的观察更奇妙,更有趣”，清晰说出句子的妙处。
【答案】
火与雪是不相容的,但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。
观察事物时应加入自己的想象,这会让我们的观察更奇妙,更有趣。
【知识点】
语言积累与赏析、修辞手法运用
【点评】
本题考查学生的阅读积累能力与语言赏析能力，引导学生在日常阅读中主动积累优美语句，学会品味语言的精妙之处，培养良好的阅读习惯与语感。
【难度系数】
0.8

四、交际作业 西西小组在交流“春游去哪里”,请你帮他们写写推荐地点和理由。
推荐地点：
推荐理由：

示例:郊外 在郊外可以散步爬山,可以听听鸟
鸣,还可以放风筝。这样既能锻炼身体,又能让
我们感受大自然的奇趣。
【解析】根据实际情况,确定好春游的地点,推荐
的理由可以从环境优美、做各种游戏或使人心情
舒畅等方面来写。

【分析】
首先我们要选择适合春游的地点，优先考虑能亲近自然、便于开展户外活动的场所，比如郊外、城市郊野公园等。确定地点后，要从活动内容和活动价值两方面构思推荐理由：先列举在该地点能开展的趣味活动，再说明这些活动能带来的好处，比如锻炼身体、感受自然乐趣，让理由具体充分，更具说服力。
【解析】
1. 确定春游地点：选取郊外作为推荐地点，郊外自然环境优越，适合开展多样的春游活动。
2. 撰写推荐理由：先罗列郊外可进行的活动，如散步爬山、聆听鸟鸣、放风筝；再点明这些活动的双重益处——既能增强体质，又能领略大自然的奇妙趣味，使理由清晰且有吸引力。
【答案】
郊外；在郊外可以散步爬山，可以听听鸟鸣，还可以放风筝。这样既能锻炼身体，又能让我们感受大自然的奇趣。
【知识点】
口语交际、语言组织
【点评】
本题紧密结合学生生活实际，考察学生的生活观察能力与语言表达能力，要求学生结合春游场景清晰表述推荐理由，内容需具体贴合实际，能有效提升学生的日常交际表达水平。
【难度系数】
0.8