一、判断下列形容词特性(描述人特征、品质打√，否则打 ×)
1. friendly () 2. wonderful () 3. honest ()
4. comfortable () 5. brave () 6. dangerous ()
7. polite () 8. useful () 9. generous ()
10. difficult () 11. careful () 12. important ()
13. rude () 14. necessary () 15. confident ()
16. thoughtful () 17. fantastic () 18. possible ()

1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. √
10. × 11. √ 12. × 13. √ 14. × 15. √ 16. √ 17. × 18. ×

【分析】
首先明确本题的判断规则：只有词义指向人的性格、言行特质、道德品质的形容词才符合要求打√，其余用来描述事物属性、状态、功能等，不属于描述人特征品质的形容词都打×。解题时先逐个翻译每个形容词的词义，再对照判断标准逐一核对，就能快速得到正确结果。
【解析】
我们逐个对照词义和判断标准验证：
1. friendly 意为友好的，是描述人待人态度的品质，判定为√
2. wonderful 意为精彩的、绝妙的，多用于描述事物、体验，不属于描述人特征品质的范畴，判定为×
3. honest 意为诚实的，是人的核心道德品质之一，判定为√
4. comfortable 意为舒适的，多用于描述物品、感受，不用于描述人的特征品质，判定为×
5. brave 意为勇敢的，是描述人性格特质的词汇，判定为√
6. dangerous 意为危险的，多用于描述事物、场景的属性，判定为×
7. polite 意为有礼貌的，是描述人待人接物的品质，判定为√
8. useful 意为有用的，多用于描述物品的功能属性，判定为×
9. generous 意为慷慨的，是描述人品格的词汇，判定为√
10. difficult 意为困难的，多用于描述任务、事物的属性，判定为×
11. careful 意为细心的，是描述人做事特质的词汇，判定为√
12. important 意为重要的，多用于描述事物的价值属性，判定为×
13. rude 意为粗鲁的，是描述人言行特质的词汇，判定为√
14. necessary 意为必要的，多用于描述事物的属性，判定为×
15. confident 意为自信的，是描述人性格特质的词汇，判定为√
16. thoughtful 意为体贴周到的，是描述人品质的词汇，判定为√
17. fantastic 意为极好的、奇异的，多用于描述事物、场景，判定为×
18. possible 意为可能的，多用于描述事件的属性，判定为×
【答案】
1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. √ 10. × 11. √ 12. × 13. √ 14. × 15. √ 16. √ 17. × 18. ×
【知识点】
形容词词义辨析，人物品质类形容词
【点评】
本题属于基础的英语词汇分类考察，核心目的是帮助学生区分描述人物特质品质的形容词和描述事物属性的形容词，夯实词汇分类记忆的基础，也能为后续人物主题的英语写作积累精准的可用词汇。
【难度系数】
0.7

() 1.It was kind the girl help the old man cross the road every morning.

A.of; to
B.for; to
C.of; /
D.for; /

1.A

【分析】
这道题考察It作形式主语的固定句型用法，解题可以分两步走：第一步先判断第一个空的介词，首先区分It is + adj. + of/for sb. to do sth.两个结构的差异，当形容词是用来描述人物的性格、品德属性时，介词用of，本题里的kind（善良的）明显是描述女孩的美好品质，所以第一个空选of，直接排除B和D选项。第二步再看第二个空：这个句型里it是形式主语，真正的主语必须是带to的不定式结构，也就是to do sth.，所以第二个空要填to，这样就能排除C选项，最终选出正确答案。
【解析】
1. 辨析介词of和for的适用场景：
在句型"It is + 形容词 + 介词 + sb. + to do sth."中：
若形容词描述的是人的品格、性格特征（如kind, nice, clever, foolish等），介词用of；
若形容词描述的是事物的属性、做某事的特征（如important, difficult, easy等），介词用for。
本题中形容词kind是形容女孩善良的美好品质，因此第一空填of，排除B、D选项。
2. 确认句子结构：
本句中It是形式主语，指代后面的真正主语，该句型的真正主语必须是不定式结构"to do sth."，因此第二空需要填不定式符号to，排除C选项。
最终确定答案为A。
【答案】
A
【知识点】
It作形式主语，of/for用法辨析，不定式作主语
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考察固定句型的辨析，易错点是混淆of和for的使用场景，学生可以通过验证法快速判断：把形容词和sb.组成主系表句子，比如本题中the girl is kind语义通顺，就可以确定用of，掌握这个小技巧就能快速做对同类题目。
【难度系数】
0.7

() 2.As a volunteer in the animal shelter, she has to some of her weekends to take care of the sick animals.

A.put off
B.give up
C.take up
D.turn off

2.B

【分析】
这是一道动词短语辨析类题目，解题时首先要通读题干，梳理清楚句子的核心语境：作为动物收容所的志愿者，她需要牺牲自己的部分周末时间来照顾生病的动物。接下来逐一回忆四个选项短语的准确含义，将每个选项代入句子验证逻辑是否通顺，排除不符合语义和搭配逻辑的选项，就能匹配出最贴合句意的答案。
【解析】
首先翻译题干：作为动物收容所的一名志愿者，她不得不________自己的部分周末时间来照顾生病的动物。
接下来逐一辨析选项：
1. 选项A put off 含义为“推迟、拖延”，代入句中表达“推迟周末”语义不通顺，直接排除；
2. 选项B give up 含义为“放弃、舍弃”，代入句中表示她需要舍弃自己原本可自由支配的周末休息时间参与志愿工作，完全符合语境逻辑；
3. 选项C take up 含义为“占据（时间/空间）、开始从事”，该短语表“占据时间”时主语通常是某件事，本句主语是she，搭配逻辑不合适，排除；
4. 选项D turn off 含义为“关闭（电器等）”，无法和“周末时间”搭配，语义完全不符，排除。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；语境词义匹配
【点评】
本题属于基础的短语考察题型，核心是区分几个同根易混的常见动词短语的含义，解题时不能只看字面近似义，还要结合搭配逻辑判断合理性，平时学习中可以结合具体例句积累这类固定搭配，能有效降低混淆概率。
【难度系数】
0.7

() 3.Help can any wall when people decide to work hand in hand for a better community.

A.notice
B.enter
C.pass
D.cross

3.D

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读题干，准确理解句子的整体含义，明确空格处需要填入的动词要和后面的宾语wall（此处可引申为阻碍、隔阂）构成合理搭配；第二步逐一辨析四个选项动词的词义和常用用法，先把语义完全不通的选项排除，再对比易混淆选项的用法差异，最终选出最贴合语境的答案。
【解析】
先翻译题干：当人们决定携手为更美好的社区努力时，互助能够跨越任何阻碍。
逐一分析选项：
选项A：notice意为“注意到”，填入后语义完全不符合逻辑，直接排除；
选项B：enter意为“进入”，和宾语wall搭配语义不通，排除；
选项C：pass通常表示从物体的内部空间穿过、经过，比如pass the tunnel（穿过隧道），用来搭配wall不符合常规逻辑；
选项D：cross表示从物体的表面跨过、越过，字面含义是跨过任何一堵墙，引申义为跨越任何隔阂、阻碍，完全契合句子要表达的语境。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析；近义动词用法区分
【点评】
本题结合生活化的社区共建语境考察常见动词的词义辨析，重点区分了pass和cross两个易混动词的用法差异，还涉及到名词wall的引申义理解，整体考点基础，只要掌握核心动词的常用含义就能顺利选出正确答案。
【难度系数】
0.7

() 4.It's of the people to money to the poor children with intellectual disabilities.

A.helpful; donate
B.important; give
C.generous; provide
D.clever; offer

4.A

【分析】
这道题需要结合两个核心考点分步解题：第一步先明确it's + adj + of sb结构的使用规则，该结构中的形容词必须是用来描述人物本身的品质、性格特点的，不能是描述事件属性的形容词；第二步再判断第二空的动词和后续介词的固定搭配，结合语义逐一排除错误选项。首先先排查第二空的搭配错误，再验证第一空的形容词是否符合句型要求和语义逻辑，就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们可以分两步逐一排除错误选项：
1. 先辨析第二空的动词搭配：
选项C的动词provide的标准用法为`provide sb. with sth.`或者`provide sth. for sb.`，不存在`provide money to sb`的通用正确搭配，直接排除C。
2. 再辨析第一空的形容词用法和语义：
选项B：形容词important是描述“做某事这件事的属性”，不属于描述人物品格的形容词，不能用于it is + adj + of sb.的结构，要搭配介词for才符合语法，不符合题干结构，排除B。
选项D：clever意为“聪明的”，给贫困智障儿童捐钱的行为无法体现人“聪明”的特质，语义逻辑不符，排除D。
选项A：helpful意为“乐于助人的”，是描述人物美好品质的形容词，完全符合it is adj of sb的结构要求；`donate money to sb.`是“向某人捐款”的正确固定搭配，代入句中语义“人们乐于助人，给贫困智障儿童捐款”完全通顺。
因此最终选A。
【答案】A
【知识点】
形容词固定句型，动词固定搭配
【点评】
本题重点考察it's + adj + of/for sb to do sth的结构区别，以及和“给予”相关的常见动词的搭配辨析，属于基础的词义辨析类考题，解题时先从搭配入手排除明显错误选项，再结合句型规则和语义筛选即可，要注意区分描述人品质、描述事件属性的两类形容词分别对应的介词of和for。
【难度系数】
0.6

() 5.Grace has built 15 beds for stray dogs in her community. It's not only to the dogs but also to the community.

A.meaningful
B.polite
C.natural
D.healthy

5.A

【分析】
第一步先通读题干，梳理题干描述的事件：格蕾丝为社区的流浪狗搭建了15个狗窝，这是一项正向的善意举动。第二步需要辨析四个选项的形容词含义，第三步将选项逐一代入句子判断逻辑是否匹配，排除不符合语境的选项，最终选出最贴合语义的答案。
【解析】
先翻译题干：格蕾丝已经为她所在社区的流浪狗搭建了15个窝，这件事不仅对流浪狗，也对社区来说都是________的。
逐一辨析选项：
A. meaningful 意为“有意义的”，符合搭建狗窝这个善意举动的正向价值属性；
B. polite 意为“有礼貌的”，该行为不属于礼貌相关的描述，不符合语境；
C. natural 意为“自然的”，代入句子逻辑不通顺；
D. healthy 意为“健康的”，和该行为的属性不匹配。
综上只有A选项符合语义逻辑。
【答案】
A
【知识点】
形容词词义辨析，语境逻辑匹配
【点评】
本题属于基础词义辨析题，难度较低，核心考查学生对常见形容词词义的掌握以及结合语境判断语义合理性的能力，只要读懂题干事件的正向属性，结合词义代入验证就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9

() 6.In China, every child aged 6 to 15 has the chance to an education for free, which is a basic right protected by law.

A.accept
B.have
C.receive
D.attend

6.C

【分析】
这是一道英语动词辨析类题目，解题思路如下：第一步先通读题干，明确句子大意是“在中国，每个6到15岁的孩子都有机会免费获得教育，这是受法律保护的一项基本权利”，我们需要选出能和空后an education构成正确搭配、契合语境的动词。第二步逐个对比四个选项的词义和常用搭配，先排除搭配完全不符的选项，再辨析易混词的语义差异，最终锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：accept意为“接受”，强调主观上自愿接纳某事物，比如accept a gift（接受礼物），不能用来表示客观上享有被提供的教育资源，不符合语境。
2. 选项B：have意为“拥有”，have an education不是描述获取教育的常用规范表达，语义不通顺。
3. 选项C：receive意为“收到、获得”，强调客观上得到外界提供的事物，receive an education是固定常用搭配，意为“接受/获得教育”，完全契合句子语境。
4. 选项D：attend意为“出席、参加”，后面通常接school、meeting这类名词，attend school表示上学，不能直接搭配an education，搭配错误。
综上只有C选项符合要求。
【答案】C
【知识点】动词词义辨析，固定搭配
【点评】本题重点考察和education相关的常用动词搭配，同时区分了易混词accept和receive的语义差异，不少考生会误选A选项，要注意区分主观主动接纳和客观获得的不同使用场景，同时牢记不同动词的适配宾语范围。
【难度系数】0.6

() 7.It is difficult the students from poor areas to get enough learning materials.

A.to
B.of
C.for
D.with

7.C

【分析】
首先拿到这道题，先观察句子结构：句首It是形式主语，真正的主语是后面的不定式短语to get enough learning materials，核心结构是"It is + 形容词 + ____ sb + to do sth"。接下来回忆这个高频句型的介词选择规则：如果句中的形容词是用来描述人的性格、品质等属性时，介词用of；如果形容词是用来描述“做某事”这件事的性质、特征时，介词用for。本题里的形容词difficult是用来描述“贫困地区学生获取足够学习资料”这件事的难度，不是用来描述学生本身的属性，锁定对应介词后再排除其他无关选项就能得到答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A to：无法构成符合语义的正确搭配，直接排除。
2. 选项B of：仅适用于形容词描述人物品格属性的场景，比如It's nice of you to help me，本题中difficult不是描述学生的属性，不符合使用要求，排除。
3. 选项C for：符合"It is + 形容词 + for sb to do sth"的固定句型，意为“对某人来说做某事是……的”，代入句中语义通顺：对来自贫困地区的学生来说，获得足够的学习资料是很困难的，完全正确。
4. 选项D with：意为“和、带有”，放在此处语义不通，排除。
【答案】
C
【知识点】
It作形式主语句型，介词for/of辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心易错点就是混淆介词of和for在该句型中的使用场景，只要牢记“形容词修饰事用for，形容词修饰人用of”的判断技巧，就能快速准确选出答案。
【难度系数】
0.7

() 8.— Excuse me, could I use your laptop for a moment? Mine refuses to work now.
— I don't need it right now anyway.

A.Small thing.
B.What for?
C.Sure thing.
D.Never mind.

8.C

【分析】
这是一道情景交际类题目，解题时首先梳理对话逻辑：前一句是说话人向对方提出借用笔记本电脑的请求，空格后的补充说明“我反正现在也用不着它”，能明确看出答话人是同意了对方的请求。接下来我们逐个核对每个选项的含义和对应的适用场景，排除逻辑矛盾、场景不匹配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先完整翻译对话：
——打扰一下，我可以借用一会儿你的笔记本电脑吗？我的现在出故障了。
——当然可以，反正我现在也用不着它。
逐一分析选项：
A. Small thing. 意为“小事一桩”，通常用于他人向你表达谢意时的回应，不符合此处回应借用请求的语境。
B. What for? 意为“干嘛用/为了什么”，是反问对方用途的表达，和后文“我现在反正也不用”的表态逻辑矛盾。
C. Sure thing. 意为“当然可以”，用于爽快同意对方的请求，完全契合当前语境。
D. Never mind. 意为“没关系”，一般用于回应他人的道歉，不适合用来答复别人的借用请求。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】
情景交际用语，日常用语辨析
【点评】
本题考查日常交际用语的场景适配能力，易错点是容易误选D项，不少同学会混淆Never mind的适用场景，大家需要注意区分道谢、道歉、请求许可三类不同场景对应的常用回应语，避免出现语境错配的问题。
【难度系数】
0.7

三、同义句转换 [ It is+adj. (+for ... /of ...)+to-infinitive 语法专练 ]
1. We should help people in trouble. This is meaningful.
people in trouble.
2. He is kind. He shares his toys with his cousins.
his toys with his cousins.
3. Finishing the work in an hour is not possible.
finish the work in an hour.
4. She talked loudly in the library. She was really impolite.
loudly in the library.
5. Preparing for the exam carefully is important to us. Do you think so?
Do you think for the exam carefully?

1. It's meaningful for us to help 2. It's kind of him to share
3. It is impossible to 4. It was really impolite of her to talk
5. it (is) important for us to prepare

【分析】
这道题是针对It作形式主语的固定句型It is+adj.(+for/of sb)+to do sth的专项同义句转换练习，解题思路如下：
1. 先明确该句型核心规则：it是形式主语，代替后置的真正主语（不定式结构），避免句子头重脚轻；如果形容词描述人的性格、品质特征，介词用of，形容词描述事物本身的属性时，介词用for。
2. 逐题匹配原句信息：先提取原句中的核心形容词，再找到动作的逻辑主语，最后把原句的核心动作转换为不定式形式，同时和原句时态保持一致，补全空缺内容即可。
【解析】
我们按照句型规则逐题完成转换：
1. 原句表达“我们帮助有困难的人是有意义的”，形容词meaningful是描述“帮助他人”这件事的属性，介词用for，逻辑主语是us，对应不定式结构为to help，因此填入It's meaningful for us to help。
2. 原句表达“他很善良，把玩具分享给表兄弟”，形容词kind是描述人的品质，介词用of，逻辑主语是him，对应不定式结构为to share，因此填入It's kind of him to share。
3. 原句是动名词作主语“一小时内完成工作是不可能的”，转换为it作形式主语的结构，形容词用impossible，对应不定式结构为to finish，因此填入It is impossible to。
4. 原句描述过去发生的行为“她在图书馆大声讲话很不礼貌”，时态用一般过去时，形容词impolite描述人的行为特质，介词用of，逻辑主语是her，对应不定式结构为to talk，因此填入It was really impolite of her to talk。
5. 原句表达“认真为考试准备对我们很重要”，放在宾语从句中用it作形式主语，符合空缺要求的结构为it (is) important for us to prepare。
【答案】
1. It's meaningful for us to help
2. It's kind of him to share
3. It is impossible to
4. It was really impolite of her to talk
5. it (is) important for us to prepare
【知识点】
It作形式主语；不定式用法；同义句转换
【点评】
本题是该语法点的基础专项训练，核心考察学生对It is+adj.+for/of sb to do sth句型结构的掌握，重点区分for和of的不同适用场景，同时兼顾时态匹配、宾语从句中形式主语的用法，能有效帮助学生理解形式主语的作用，改掉动名词/不定式放句首导致句子头重脚轻的表达习惯，夯实基础句法规则。
【难度系数】
0.8