一、根据中文或首字母提示写出单词。每空限填一词。
1. The volunteers handed out (传单)about environmental protection to every family in the community last weekend.
2. The after-school reading club (力争做到)to help students develop a good habit of reading English novels.
3. Regular reading of English articles will bring great (益处)to our language learning and broaden our horizons.
4. In a to finishing her English homework, she also helped her little brother practice his oral English for 20 minutes last night.
5. The teacher tells us that we can go d to her office if we have any problems with the grammar exercises.
6. The strong sunlight suddenly b the driver, making him slow down the car immediately to avoid danger.

一、1. leaflets 2. aims 3. benefits 4. addition 5. directly 6. blinded

【分析】
做这类单词拼写题的思路非常清晰：第一步先通读完整句子，明确整句的语义和语境；第二步结合给出的中文提示或者首字母提示，先锁定对应的核心单词；第三步根据空格前后的搭配要求、语法规则，判断需要对单词做的变形（比如名词单复数、动词时态、词性转换等），最后把填好的单词代入句子，检查语义是否通顺、搭配是否合理。比如给中文提示的题要注意名词是否可数、是否需要变复数，给首字母的题要优先联想学过的同首字母固定搭配，再结合词性要求确定最终形式。
【解析】
1. 句意为：上周末志愿者们向社区的每户家庭分发了关于环境保护的传单。“传单”对应的英文单词是leaflet，属于可数名词，此处分发的传单数量远不止一张，因此要使用复数形式leaflets。
2. 句意为：课后阅读俱乐部力争帮助学生养成阅读英文小说的好习惯。“力争做到”对应的常用搭配是aim to do sth，主语The after-school reading club是第三人称单数，句子描述机构的常规目标，用一般现在时，因此谓语动词变为aims。
3. 句意为：定期阅读英文文章会给我们的语言学习带来很大益处，还能拓宽我们的视野。“益处”对应的单词是benefit，此处表示语言学习、视野提升等多方面的益处，常用复数形式，构成固定搭配bring great benefits to...，因此填benefits。
4. 句意为：昨晚除了完成她的英语作业之外，她还帮弟弟练习了20分钟英语口语。根据首字母a和空格后的to，可对应课内核心固定短语in addition to，意为“除……之外（还有）”，因此填addition。
5. 句意为：老师告诉我们如果语法练习有任何问题，可以直接去她的办公室。空格处用于修饰动词go，需要使用副词，结合首字母d和语境“直接地”，因此填副词directly。
6. 句意为：强烈的阳光突然晃得司机睁不开眼，他立刻减速来规避危险。空格处是句子的谓语动词，结合语境“强光使视线受阻、晃眼”和首字母b，动作发生在过去，因此用动词blind的过去式blinded。
【答案】
1. leaflets 2. aims 3. benefits 4. addition 5. directly 6. blinded
【知识点】
单词拼写，固定短语，词性转换
【点评】
本题是初中英语核心的词汇考察题型，整体偏向基础，既考察了课内核心词汇的中英对应识记，也融入了名词单复数、动词时态、副词修饰动词等基础语法规则，同时也检验了学生对常见固定搭配的掌握程度，学生容易出错的点是忽略名词复数、动词第三人称单数等变形，需要养成结合语法规则调整单词形式的做题习惯。
【难度系数】
0.7

二、用括号中所给单词的适当形式填空。
1. Is the Silk Road really (make)of silk?
2. In our English classes, we are often (divide)into eight groups to practice speaking English.
3. Every year a party (hold)to celebrate the lovely girl's birthday.
4. Don't worry about the children. They (treat)well in our hospital.
5. Ordered a week ago, these books (expect)to arrive any time now.

二、1. made 2. divided 3. is held 4. are treated 5. are expected

【分析】
这道题的核心解题思路是先判断主语和所给动词的逻辑关系：如果主语是动作的承受者，就需要使用被动语态，被动语态的基础结构为「be动词+动词的过去分词」，再结合句子给出的时态标志、语境确定be动词的具体形式，同时注意部分固定被动搭配的特殊用法。逐题思考逻辑：1. 直接对应固定搭配be made of，直接取make的过去分词即可；2. 主语we是“划分”这个动作的承受者，句中已有be动词are，直接填divide的过去分词构成一般现在时被动；3. 主语party是“举办”的承受者，every year提示用一般现在时，主语为单数，搭配be动词is再加hold的过去分词held；4. 主语they指代孩子，是“对待”的承受者，语境为一般现在时，主语为复数，be动词用are加treat的过去分词；5. 主语books是“期待”的承受者，语境为一般现在时，主语复数，be动词用are加expect的过去分词。
【解析】
1. 本题考查固定搭配be made of，意为“由……制成”，此处填make的过去分词made。
2. 本题考查一般现在时的被动语态，结构为am/is/are+过去分词，主语we和divide（划分）是被动关系，divide的过去分词为divided，故填divided。
3. 本题考查一般现在时的被动语态，every year提示时态为一般现在时，主语a party是单数，和hold（举办）是被动关系，hold的过去分词为held，故填is held。
4. 本题考查一般现在时的被动语态，语境描述客观情况，主语they指代孩子们，和treat（对待）是被动关系，主语为复数，故填are treated。
5. 本题考查一般现在时的被动语态，描述当前的预期状态，主语these books和expect（期待）是被动关系，主语为复数，故填are expected。
【答案】
1. made 2. divided 3. is held 4. are treated 5. are expected
【知识点】
一般现在时被动语态；动词过去分词变形；固定短语搭配
【点评】
本题是被动语态板块的基础练习题，覆盖了被动语态最常考的一般现在时场景，同时融入了常见固定搭配的考查，学生解题的核心要点是准确判断主语和动作的主被动逻辑，避免误用主动形式，同时要牢记不规则动词的过去分词变化规则。
【难度系数】
0.6

三、单项选择。
1. My cousin Li Hua to be the volunteer for 2025 Suzhou Marathon, and she was excited about it.

A.is choosing
B.is chosen
C.was choosing
D.was chosen

三、1~5. DBABD

【分析】
拿到这道题首先先判断主被动关系，主语Li Hua是“选为志愿者”这个动作的承受者，也就是“被选中”，所以要使用被动语态，先把表主动的A、C选项排除。接下来再找时态线索，句中后半句的and she was excited about it用的是一般过去时，说明“被选为志愿者”这件事是过去发生的，对应要使用一般过去时的被动语态，就能锁定正确选项了。
【解析】
① 判断语态：主语My cousin Li Hua和动词choose是逻辑动宾关系，李华是被挑选成为志愿者，需要用被动语态，被动语态基本结构为be+过去分词。A是现在进行时主动形式、C是过去进行时主动形式，都不符合被动要求，直接排除A、C。
② 判断时态：句中后半句“she was excited about it”是一般过去时，说明事件发生在过去，因此要使用一般过去时的被动语态，结构为was/were+过去分词，主语是第三人称单数，对应be动词用was，choose的过去分词是chosen，即was chosen，符合要求的是D选项。
【答案】D
【知识点】被动语态，一般过去时
【点评】本题考查时态和语态的结合考点，解题逻辑清晰，先通过主被动关系筛除错误选项，再借助句中已有的过去时标志确定对应时态，属于基础考点，只要掌握被动语态的基本用法就可以顺利推导答案。
【难度系数】0.8

2. — These days teenagers have to do what they .
— It's not good for their independence. They need to think on their own.

A.will tell
B.are told
C.are telling
D.are not told

三、1~5. DBABD

【分析】
首先通读对话梳理语境逻辑，后半句提到这类情况不利于青少年的独立性，他们需要独立思考，说明前半句要表达“如今青少年不得不做别人吩咐他们做的事”。接下来先判断语态：从句主语they指代teenagers（青少年），青少年是“告知”这个动作的承受者，也就是“被别人告知要做什么”，需要使用被动语态，先把主动形式的A选项（一般将来时主动）、C选项（现在进行时主动）排除。再结合语境判断肯定/否定形式：如果选D“are not told”，句意就变成“青少年不得不做没被告知的事”，和后文“不利于独立”的逻辑完全矛盾，因此只有B选项符合要求。
【解析】
1. 语态判断：主语they和动词tell是动宾关系，青少年是被他人告知要求，需使用被动语态，被动语态基本结构为be+过去分词，直接排除主动形式的A.will tell、C.are telling。
2. 语境逻辑判断：根据后文“这对他们的独立性没有好处，他们需要独立思考”，可知前句描述的是青少年被迫执行他人安排的任务，也就是做“被别人告知要做的事”，若选D项“are not told”语义完全相悖，排除D。
最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
被动语态，语境辨析
【点评】
本题结合情景交际考查一般现在时的被动语态，解题时先通过主被动关系排除主动选项，再结合上下文语境验证逻辑就能快速锁定正确答案，要注意不要误选否定形式的D，贴合后文关于独立的表述就能判断出正确的语义方向。
【难度系数】
0.8

3. — China's hot words widely on the Internet last year.
— Yeah. We can also hear them in our everyday life.

A.were used
B.are used
C.used
D.using

三、1~5. DBABD

【分析】
解题时分两步走：第一步先判断主被动关系，主语China's hot words（中国热词）是“被人们使用”，和动词use是被动关系，要使用被动语态，先排除主动形式的错误选项；第二步找题干里的时间标志词last year，确定动作发生在过去，要使用一般过去时的被动语态，再排除时态不符的选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 判断语态：主语China's hot words和谓语动词use是逻辑上的动宾关系，需使用被动语态，被动语态的基础结构为「be + 动词过去分词」。选项C是主动语态的过去式，选项D是现在分词非谓语形式，二者都不符合被动语态要求，直接排除C、D。
2. 判断时态：句中出现明确过去时间状语last year（去年），说明动作发生在过去，需使用一般过去时的被动语态，结构为「was/were + 动词过去分词」。选项B是一般现在时的被动语态，时态和时间状语不匹配，排除B。主语hot words是复数名词，对应的be动词用were，正确结构为were used，对应选项A。
【答案】A
【知识点】
被动语态辨析，一般过去时，时态标志词
【点评】
本题是动词时态语态结合的基础考题，解题逻辑清晰，只要掌握被动语态的判定方法、不同时态被动结构的差异，结合时间状语提示就能快速选出正确答案，适合巩固被动语态相关基础知识点。
【难度系数】
0.7

4.(2025·无锡期末)The school library will new novels to students during the reading festival.

A.hand in
B.hand out
C.put in
D.put out

三、1~5. DBABD

【分析】
首先通读题干翻译句子，明确核心语境：描述阅读节期间学校图书馆针对学生、和新小说相关的动作，需要选出语义匹配的动词短语。接下来逐个辨析四个选项的短语含义，把不符合场景逻辑的选项逐一排除，就能得到正确答案。先回忆每个短语的常用释义，代入句子验证通顺度，不符合图书馆向学生传递物品逻辑的选项直接排除，最终匹配到符合语义的正确短语。
【解析】
逐一辨析四个选项的含义：
1. 选项A：hand in 意为“上交、提交”，通常搭配上交作业、上交报告等场景，代入句中“图书馆向学生上交新小说”逻辑完全矛盾，排除；
2. 选项B：hand out 意为“分发、发放”，代入句中“学校图书馆将在阅读节期间向学生发放新小说”，完全符合场景逻辑；
3. 选项C：put in 意为“投入（时间精力）、安装”，代入句子语义不通顺，排除；
4. 选项D：put out 意为“扑灭（火灾）、熄灭、出版”，不符合图书馆面向学生发放物品的动作场景，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析
语境词义匹配
【点评】
本题是初中英语高频考点的短语辨析题，四个选项都是hand、put构成的高频常用短语，只要学生熟记这类短语的常规含义，结合校园活动的场景就能快速选出答案，易错点是混淆hand相关短语的动作方向，要注意区分hand in是向内上交，hand out是向外分发。
【难度系数】
0.7

5.(2025·扬州期末)— Have you finished your project?
— Not yet. I'll finish it if I ten more minutes.

A.give
B.will give
C.will be given
D.am given

三、1~5. DBABD

【分析】
首先拿到这道题，第一步先识别句子结构：主句是一般将来时的I'll finish it，if引导后面的条件状语从句。首先回忆if引导真实条件状语从句的时态规则“主将从现”，先把时态不符合的选项排除。接下来判断主语I和动词give的逻辑关系，我是“被给予额外十分钟”，是动作的承受者，需要用被动语态，再从剩下的符合时态的选项里选出正确的被动结构即可。
【解析】
1. 判定时态规则：在if引导的真实条件状语从句的复合句中，遵循“主将从现”原则，即主句使用一般将来时的情况下，从句要使用一般现在时表将来，因此时态为一般将来时的B选项will give、C选项will be given可以直接排除。
2. 判定主被动关系：从句的主语I是动作give的承受者，表达的含义是“我被再多给十分钟”，需要使用被动语态。一般现在时的被动语态结构为“am/is/are + 动词过去分词”，主语为I时对应的be动词用am，give的过去分词为given，因此正确形式为am given，排除主动语态的A选项。
最终确定正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
主将从现，一般现在时被动语态
【点评】
本题是初中英语的高频考点题型，综合考查条件状语从句的时态规则和被动语态的用法，很容易出现的错误是忽略主语和动词的被动关系错选A，或是记错“主将从现”规则误选将来时选项，解题时按照先判时态、再判主被动的顺序排查选项，就能快速得到正确答案。
【难度系数】
0.7