一、古诗文默写
1. (2024—2025·山东潍坊期末)请根据提示,完成填空。(8分)
| 主题 | 诗文 | 出处 | 评注 |
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| 意境深远 | 凄神寒骨,(1)。 | 柳宗元《小石潭记》 | 景中含情,描绘出孤寂凄寒之感。 |
| 意境深远 | 蒹葭萋萋,(2)。 | 《蒹葭》 | 以自然之景渲染出朦胧迷茫的氛围。 |
| 出仕之志 | (3),端居耻圣明。 | 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》| 表达诗人希望得到引荐,积极入仕的心理。 |
| 理想社会 | (4),盗窃乱贼而不作。 | 《大道之行也》 | 体现大同社会的美好愿景。 |
| 悲悯情怀 | (5),娇儿恶卧踏里裂。 | 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 | 借助细节描写,展现诗人一家穷困潦倒的生活。 |
| 高洁情操 | (6),寂寞沙洲冷。 | (7)《卜算子·黄州定慧院寓居作》 | 借典型意象,寄托词人孤高自守的心境。 |
| 借物寓意 | (8),食之不能尽其材。 | 韩愈《马说》 | 借“食马者”的错误做法表达人才被埋没的愤懑。 |

1.(1)悄怆幽邃 (2)白露未晞 (3)欲济无舟楫
(4)是故谋闭而不兴 (5)布衾多年冷似铁 (6)拣尽
寒枝不肯栖 (7)苏轼 (8)策之不以其道

2.(2024—2025·山东潍坊期末改编)古诗文名句填空。(9分)
人们常常借诗文书写自己的生活。有人寻自然美景，“山光悦鸟性，(1)”(《题破山寺后禅院》)，“(2)，(3)，似与游者相乐”(《小石潭记》)；有人写理想追求，“(4)，道阻且长”(《蒹葭》)，“安得广厦千万间，(5)！”(《茅屋为秋风所破歌》)；有人抒离别之情，“无为在歧路，(6)”(《送杜少府之任蜀州》)，“(7)，落日故人情”(《送友人》)；有人收获感悟，“(8)，弗学，不知其善也”(《虽有嘉肴》)，“(9)千里马常有，”(《马说》)。

2.(1)潭影空人心 (2)俶尔远逝 (3)往来翕忽 (4)溯
洄从之 (5)大庇天下寒士俱欢颜 (6)儿女共沾巾
(7)浮云游子意 (8)虽有至道 (9)而伯乐不常有

3.(2024—2025·山东青岛期末)请将空缺处的古诗文名句补充完整。(6分)
追寻古典诗文,感悟圣贤情思。面对别离,李白慨叹“浮云游子意,(1)”
(《送友人》);王勃豁达乐观,喊出“海内存知己,(2)”(《送杜少府之任蜀州》)。寄托理想,陶渊明想象世外桃源环境优美,“土地平旷,(3)”(《桃花源记》);古代的大同社会主张优选人才,“(4),讲信修睦”(《大道之行也》)。身处逆境,杜甫推己及人,心忧寒士,“安得广厦千万间,(5)!”(《茅屋为秋风所破歌》);苏轼托鸿抒怀,遗世独立,“(6),寂寞沙洲冷”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)。

3.(1)落日故人情 (2)天涯若比邻 (3)屋舍俨然
(4)选贤与能 (5)大庇天下寒士俱欢颜 (6)拣尽寒
枝不肯栖