1. 通假字
便还家

1. 同“邀”，邀请

【分析】
本题考查文言通假字的识别，需结合课内文言文语境判断。该句出自《桃花源记》，“要”在句中是通假用法，结合“还家”的语境，可知是“邀请”的意思，对应通假字为“邀”。
【解析】
该语句出自陶渊明的《桃花源记》，文言文中“要”在此处为通假字，通“邀”，读音为yāo，词义是邀请，用于表现桃花源人对渔人的热情。
【答案】
同“邀”，邀请
【知识点】
文言通假字
【点评】
本题考查课内文言文中要求掌握的通假字，属于文言基础知识点，需准确记忆课内重点文言篇目里的通假字用法。
【难度系数】
0.3

2. 古今异义
(1)芳草 古义： 今义：
(2)邑人 古义： 今义：
(3)来此 古义： 今义：
(4)魏晋 古义： 今义：
(5)阡陌 古义： 今义：
(6)为外人道也 古义： 今义：

2. (1)古义：新鲜美好 今义：食物新鲜美味 (2)古义：妻子儿女 今义：成年男子的配偶 (3)古义：与人世隔绝的地方 今义：没有出路的地方 (4)古义：不要说，更不必说 今义：在任何条件下结果都不会改变 (5)古义：交错相通 今义：运输事业 (6)古义：不值得，不必 今义：不够

【分析】本题考查文言文中的古今异义词，解题思路是结合课内文言文《桃花源记》的具体语境，回忆每个词语在古代汉语中的特定含义，再与现代汉语中该词语的常用义进行对比，准确填写古义与今义。
【解析】逐个分析各短语的古今异义：(1)“芳草鲜美”中，古义指花草新鲜美好，今义通常指食物新鲜美味；(2)“妻子邑人”中，古义指妻子和儿女，今义专指成年男子的配偶；(3)“来此绝境”中，古义指与人世隔绝的地方，今义指没有出路的境地；(4)“无论魏晋”中，古义指不要说、更不必说，今义是表示条件关系的连词，指在任何条件下结果都不会改变；(5)“阡陌交通”中，古义指田间小路交错相通，今义指运输事业；(6)“不足为外人道也”中，古义指不值得、不必，今义指不够。
【答案】2. (1)古义：新鲜美好 今义：食物新鲜美味 (2)古义：妻子儿女 今义：成年男子的配偶 (3)古义：与人世隔绝的地方 今义：没有出路的地方 (4)古义：不要说，更不必说 今义：在任何条件下结果都不会改变 (5)古义：交错相通 今义：运输事业 (6)古义：不值得，不必 今义：不够
【知识点】古今异义词、文言文词语解释
【点评】本题考查课内文言文中的基础知识点——古今异义，是文言文学习的核心考点之一，需结合课文语境准确区分词义，属于常见的基础题型。
【难度系数】0.3

3. 一词多义
（1）舍
便船，从口入
屋俨然
（2）寻
向所志
未果，病终
（3）出
皆酒食
既，得其船

3. (1)动词，舍弃/名词，房舍 (2)动词，寻找/副词，随即，不久 (3)动词，拿出，摆出/动词，出来，出去

【分析】
文言一词多义需结合具体句子的语境，先判断字词在句中的语法功能（词性），再推导其含义。解题时，先明确每个字词所在句子的上下文，分析字词充当的成分（如动词作谓语、名词作宾语等），再对应不同义项，避免混淆。
【解析】
（1）“舍”：①在“便舍船，从口入”中，“舍”作谓语，后接宾语“船”，是动词，意为“舍弃”；②在“屋舍俨然”中，“舍”与“屋”组成偏正短语，作主语，是名词，意为“房舍”。
（2）“寻”：①在“寻向所志”中，“寻”作谓语，后接宾语“向所志”（先前的标记），是动词，意为“寻找”；②在“寻病终”中，“寻”修饰动词短语“病终”，作状语，是副词，意为“随即、不久”。
（3）“出”：①在“皆出酒食”中，“出”作谓语，后接宾语“酒食”，是动词，意为“拿出、摆出”；②在“既出，得其船”中，“出”作谓语，表动作趋向，是动词，意为“出来、出去”。
【答案】
3. (1)动词，舍弃/名词，房舍 (2)动词，寻找/副词，随即，不久 (3)动词，拿出，摆出/动词，出来，出去
【知识点】
文言一词多义、文言文实词
【点评】
本题考查文言字词的一词多义，是文言文学习的基础考点，需结合语境判断字词的词性与含义，学生需熟练掌握课本中常见文言字词的不同义项。
【难度系数】
0.6

4. 词类活用
(1)渔人甚之
(2)复行

4. (1)形容词的意动用法，对……感到惊异 (2)方位名词作状语，向前

【分析】
本题考查文言文中的词类活用现象，解题思路为：先确定每个词的原本词性，再结合句子成分和语境判断其活用类型。对于（1），“异”原本是形容词，需结合其在句中与宾语的关系判断活用类型；对于（2），“前”原本是方位名词，需看其在句中是否修饰动词作状语。
【解析】
（1）“异”本为形容词，此处带宾语“之”（指代渔人看到的景象），表示主语“渔人”对宾语的主观态度，属于形容词的意动用法，译为“对……感到惊异”；
（2）“前”本为方位名词，此处位于动词“行”之前，作状语修饰动作“行”的方向，属于方位名词作状语，译为“向前”。
【答案】
(1)形容词的意动用法，对……感到惊异 (2)方位名词作状语，向前
【知识点】
词类活用、形容词意动用法、名词作状语
【点评】
本题考查文言文基础的词类活用类型，是文言文学习的核心知识点之一，需学生结合语境准确判断词类活用的类型，难度适中。
【难度系数】
0.6

5. 重点虚词
（1）为
武陵人捕鱼业
不足外人道也
（2）其
欲穷林
中往来种作
延至家
得船
（3）之
往路远近
渔人甚异
桑竹属
闻，欣然规往

5. (1)动词，作为/介词，对，向 (2)代词，那/代词，代指桃花源/代词，自己的/代词，他的 (3)结构助词，的/代词，代见到的景象/代词，这/代词，这件事

【分析】判断文言虚词的含义需结合具体语境，回忆《桃花源记》中虚词的常见义项，逐个分析每个句子的上下文，明确虚词在句中的语法功能，进而确定其具体用法。
【解析】（1）“为”：①“武陵人捕鱼为业”中，“为”作动词，意为“作为”，表示把捕鱼当作职业；②“不足为外人道也”中，“为”作介词，意为“对、向”，表示动作的对象。（2）“其”：①“欲穷其林”中，“其”为代词，指代“那”（片桃花林）；②“其中往来种作”中，“其”为代词，代指桃花源；③“延至其家”中，“其”为代词，指代渔人自己的；④“得其船”中，“其”为代词，指代他（渔人的）。（3）“之”：①“往路之远近”中，“之”为结构助词，译为“的”；②“渔人甚异之”中，“之”为代词，指代渔人见到的景象；③“桑竹之属”中，“之”为代词，译为“这”；④“闻之，欣然规往”中，“之”为代词，指代这件事（发现桃花源的事）。
【答案】5. (1)动词，作为/介词，对，向 (2)代词，那/代词，代指桃花源/代词，自己的/代词，他的 (3)结构助词，的/代词，代见到的景象/代词，这/代词，这件事
【知识点】文言虚词“为”的用法、文言虚词“其”的用法、文言虚词“之”的用法
【点评】本题考查课内文言重点虚词的一词多义，是文言学习的基础考点，需结合语境和课内注释准确辨析，难度适中，只要掌握课内重点虚词的常见义项即可解答。
【难度系数】0.3

6. 句子翻译
(1)阡陌交通，鸡犬相闻。

(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

6. (1)田间小路交错相通，鸡鸣狗叫可以互相听到。 (2)他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。

【分析】
翻译文言文句子时，需先明确句中重点文言字词的含义，尤其注意古今异义词，还要补全省略的主语，最后调整为符合现代汉语表达习惯的通顺语句。
【解析】
(1) 先解析重点字词：“阡陌”指田间小路，“交通”古义为交错相通，“相闻”指互相听到；再组合成通顺语句：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫可以互相听到。
(2) 先补全省略的主语（桃花源中人），再解析重点字词：“乃”指竟然，“有汉”指汉朝，“无论”古义为更不必说；组合后为：他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
【答案】
6. (1)田间小路交错相通，鸡鸣狗叫可以互相听到。 (2)他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
【知识点】
文言文翻译、古今异义
【点评】
本题考查课内文言文句子翻译，核心是掌握文言文中古今异义词的含义，翻译时需注意补全省略成分，属于基础题型，只要牢记课下注释即可正确作答。
【难度系数】
0.3