1. 古今异义
(1)潭中鱼
(2)影
(3)不可久
(4)乃记之而
(1)潭中鱼
可
百许头 古义:大约
今义:可以
(2)影
布
石上 古义:映照
今义:用棉、麻等织成的,可以做衣服或其他物件的材料
(3)不可久
居
古义:停留
今义:住
(4)乃记之而
去
古义:离开
今义:从所在地到别的地方
答案
1. (1)古义:大约 今义:可以 (2)古义:映照 今义:用棉、麻等织成的,可以做衣服或其他物件的材料 (3)古义:停留 今义:住 (4)古义:离开 今义:从所在地到别的地方
解析
【分析】
本题考查文言文《小石潭记》中的古今异义现象,解题时需结合句子的具体语境,区分文言字词的古义(古代汉语中的含义)与今义(现代汉语中的常用含义),逐个判断每个加点字词的对应含义。
【解析】
(1) “可”在“潭中鱼可百许头”中表约数,古义为“大约”;今义为“可以、能够”。
(2) “布”在“影布石上”中描述鱼影分布映照在石上的状态,古义为“映照”;今义为“用棉、麻等织成的,可以做衣服或其他物件的材料”。
(3) “居”在“不可久居”中表示在潭中停留的动作,古义为“停留”;今义为“居住”。
(4) “去”在“乃记之而去”中表示离开小石潭的动作,古义为“离开”;今义为“从所在地到别的地方”。
【答案】
(1)古义:大约 今义:可以
(2)古义:映照 今义:用棉、麻等织成的,可以做衣服或其他物件的材料
(3)古义:停留 今义:住
(4)古义:离开 今义:从所在地到别的地方
【知识点】
古今异义词、文言文实词
【点评】
本题为课内文言文基础题型,考查《小石潭记》中常见的古今异义词,需结合课文语境准确记忆词义,是文言文学习的核心基础知识点。
【难度系数】
0.3
本题考查文言文《小石潭记》中的古今异义现象,解题时需结合句子的具体语境,区分文言字词的古义(古代汉语中的含义)与今义(现代汉语中的常用含义),逐个判断每个加点字词的对应含义。
【解析】
(1) “可”在“潭中鱼可百许头”中表约数,古义为“大约”;今义为“可以、能够”。
(2) “布”在“影布石上”中描述鱼影分布映照在石上的状态,古义为“映照”;今义为“用棉、麻等织成的,可以做衣服或其他物件的材料”。
(3) “居”在“不可久居”中表示在潭中停留的动作,古义为“停留”;今义为“居住”。
(4) “去”在“乃记之而去”中表示离开小石潭的动作,古义为“离开”;今义为“从所在地到别的地方”。
【答案】
(1)古义:大约 今义:可以
(2)古义:映照 今义:用棉、麻等织成的,可以做衣服或其他物件的材料
(3)古义:停留 今义:住
(4)古义:离开 今义:从所在地到别的地方
【知识点】
古今异义词、文言文实词
【点评】
本题为课内文言文基础题型,考查《小石潭记》中常见的古今异义词,需结合课文语境准确记忆词义,是文言文学习的核心基础知识点。
【难度系数】
0.3
一词多义
(1)以
全石
卷石底
(2)清
水尤
以其境过
(1)以
全石
以
为底卷石底
以
出以
其境过清(2)清
水尤
清
冽以其境过
清
答案
2. (1)介词,把/连词,表修饰,不译/因为 (2)形容词,清澈/形容词,凄清
解析
【分析】
解答文言一词多义类题目,需结合具体语句的语法结构和上下文语境,分析字词在句中的成分与作用,进而推断其含义。本题需分别拆解“以”“清”在不同句子中的用法,明确其词性与对应意义。
【解析】
(1)“以”的用法分析:
①“全石以为底”:“以……为”是文言固定结构,此处“以”为介词,译为“把”;
②“卷石底以出”:“以”连接状语“卷石底”和谓语“出”,表修饰关系,无实义;
③“以其境过清”:“以”引出原因,为介词,译为“因为”。
(2)“清”的用法分析:
①“水尤清冽”:形容水的澄澈状态,为形容词,译为“清澈”;
②“以其境过清”:形容环境的冷清氛围,为形容词,译为“凄清”。
【答案】
2. (1)介词,把/连词,表修饰,不译/因为 (2)形容词,清澈/形容词,凄清
【知识点】
文言一词多义、文言虚词用法、文言实词词义
【点评】
本题考查文言文常见实词与虚词的一词多义,是文言文学习的基础题型,需结合语境推断词义,难度适中,多数学生可通过积累与语境分析完成解答。
【难度系数】
0.7
解答文言一词多义类题目,需结合具体语句的语法结构和上下文语境,分析字词在句中的成分与作用,进而推断其含义。本题需分别拆解“以”“清”在不同句子中的用法,明确其词性与对应意义。
【解析】
(1)“以”的用法分析:
①“全石以为底”:“以……为”是文言固定结构,此处“以”为介词,译为“把”;
②“卷石底以出”:“以”连接状语“卷石底”和谓语“出”,表修饰关系,无实义;
③“以其境过清”:“以”引出原因,为介词,译为“因为”。
(2)“清”的用法分析:
①“水尤清冽”:形容水的澄澈状态,为形容词,译为“清澈”;
②“以其境过清”:形容环境的冷清氛围,为形容词,译为“凄清”。
【答案】
2. (1)介词,把/连词,表修饰,不译/因为 (2)形容词,清澈/形容词,凄清
【知识点】
文言一词多义、文言虚词用法、文言实词词义
【点评】
本题考查文言文常见实词与虚词的一词多义,是文言文学习的基础题型,需结合语境推断词义,难度适中,多数学生可通过积累与语境分析完成解答。
【难度系数】
0.7
3. 词类活用
(1)从小丘
(2)
(3)皆若
(4)
(5)
(6)其岸势
(1)从小丘
西
行百二十步名词作状语,向西
(2)
下
见小潭名词作状语,向下
(3)皆若
空
游无所依名词作状语,在空中
(4)
斗
折蛇
行名词作状语,像北斗星/蛇(爬行)一样
(5)
凄
神寒
骨形容词的使动用法,使……凄凉/感到寒冷
(6)其岸势
犬
牙
差互名词作状语,像狗的牙齿那样
答案
3. (1)名词作状语,向西 (2)名词作状语,向下 (3)名词作状语,在空中 (4)名词作状语,像北斗星/蛇(爬行)一样 (5)形容词的使动用法,使……凄凉/感到寒冷 (6)名词作状语,像狗的牙齿那样
解析
【分析】
本题考查文言文词类活用,需结合语境分析加点词的词性变化与语法功能:先明确加点词的本义(词性),再判断其在句中充当的成分(如修饰动词作状语、带宾语表使动等),区分名词作状语、形容词使动用法等常见活用类型,结合《小石潭记》的语境逐一分析每个加点词的活用情况。
【解析】
(1) “西”本为方位名词,此处修饰动词“行”,作状语表方向,活用为“向西”;
(2) “下”本为方位名词,此处修饰动词“见”,作状语表方位,活用为“向下”;
(3) “空”本为名词,此处修饰动词“游”,作状语表处所,活用为“在空中”;
(4) “斗”“蛇”本为名词,分别修饰动词“折”“行”,作状语表状态,活用为“像北斗星(一样)”“像蛇(一样)”;
(5) “凄”“寒”本为形容词,此处带宾语“神”“骨”,为使动用法,活用为“使……凄凉”“使……寒冷”;
(6) “犬牙”本为名词,此处修饰动词短语“差互”,作状语表状态,活用为“像狗的牙齿那样”。
【答案】
3. (1)名词作状语,向西 (2)名词作状语,向下 (3)名词作状语,在空中 (4)名词作状语,像北斗星/蛇(爬行)一样 (5)形容词的使动用法,使……凄凉/感到寒冷 (6)名词作状语,像狗的牙齿那样
【知识点】
文言文词类活用、名词作状语、形容词使动用法
【点评】
本题聚焦文言文核心考点词类活用,是初中文言文学习的基础内容,需掌握“看词性变、析语法功能”的判断方法,区分不同活用类型,助力夯实文言文实词基础。
【难度系数】
0.6
本题考查文言文词类活用,需结合语境分析加点词的词性变化与语法功能:先明确加点词的本义(词性),再判断其在句中充当的成分(如修饰动词作状语、带宾语表使动等),区分名词作状语、形容词使动用法等常见活用类型,结合《小石潭记》的语境逐一分析每个加点词的活用情况。
【解析】
(1) “西”本为方位名词,此处修饰动词“行”,作状语表方向,活用为“向西”;
(2) “下”本为方位名词,此处修饰动词“见”,作状语表方位,活用为“向下”;
(3) “空”本为名词,此处修饰动词“游”,作状语表处所,活用为“在空中”;
(4) “斗”“蛇”本为名词,分别修饰动词“折”“行”,作状语表状态,活用为“像北斗星(一样)”“像蛇(一样)”;
(5) “凄”“寒”本为形容词,此处带宾语“神”“骨”,为使动用法,活用为“使……凄凉”“使……寒冷”;
(6) “犬牙”本为名词,此处修饰动词短语“差互”,作状语表状态,活用为“像狗的牙齿那样”。
【答案】
3. (1)名词作状语,向西 (2)名词作状语,向下 (3)名词作状语,在空中 (4)名词作状语,像北斗星/蛇(爬行)一样 (5)形容词的使动用法,使……凄凉/感到寒冷 (6)名词作状语,像狗的牙齿那样
【知识点】
文言文词类活用、名词作状语、形容词使动用法
【点评】
本题聚焦文言文核心考点词类活用,是初中文言文学习的基础内容,需掌握“看词性变、析语法功能”的判断方法,区分不同活用类型,助力夯实文言文实词基础。
【难度系数】
0.6
4. 句子翻译
(1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
(2)斗折蛇行,明灭可见。
(1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依凭似的。
(2)斗折蛇行,明灭可见。
(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
答案
4. (1)潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依凭似的。 (2)(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
解析
【分析】文言文翻译需遵循直译为主、意译为辅的原则,落实重点字词含义,调整语序,补出省略成分。第(1)句要明确“可”“许”“空游”“依”等字词的含义,注意“空游”是名词作状语;第(2)句要把握“斗”“蛇”的名词作状语用法,补出省略的主语“溪水”,理解“明灭可见”的意思。
【解析】(1)先落实字词:“可”译为“大约”,“许”译为“左右”,“皆”译为“都”,“若”译为“好像”,“空游”译为“在空中游动”,“依”译为“依凭”,组合成通顺语句:潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依凭似的。(2)补出省略主语“溪水”,“斗”译为“像北斗星那样”,“蛇”译为“像蛇那样”,“明灭可见”译为“时隐时现”,组合成:(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
【答案】4. (1)潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依凭似的。 (2)(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
【知识点】文言文翻译、文言实词、词类活用
【点评】本题考查课内文言文重点句子的翻译,属于基础题型,需学生掌握课内文言字词含义及特殊用法,是文言文学习的核心基础内容。
【难度系数】0.6
【解析】(1)先落实字词:“可”译为“大约”,“许”译为“左右”,“皆”译为“都”,“若”译为“好像”,“空游”译为“在空中游动”,“依”译为“依凭”,组合成通顺语句:潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依凭似的。(2)补出省略主语“溪水”,“斗”译为“像北斗星那样”,“蛇”译为“像蛇那样”,“明灭可见”译为“时隐时现”,组合成:(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
【答案】4. (1)潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依凭似的。 (2)(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
【知识点】文言文翻译、文言实词、词类活用
【点评】本题考查课内文言文重点句子的翻译,属于基础题型,需学生掌握课内文言字词含义及特殊用法,是文言文学习的核心基础内容。
【难度系数】0.6
1. 通假字
左手倚一
左手倚一
衡
木同“横”,横着的
答案
1. 同“横”,横着的
解析
【分析】判断文言文中的通假字需结合具体语境,本题中“衡”修饰“木”,描述木头的形态,依据文言通假的常见规律,可判断此处为通假用法。
【解析】在文言语境中,“衡”是通假字,本字为“横”,“衡木”指横着的木头,因此“衡”同“横”,意思是横着的。
【答案】同“横”,横着的
【知识点】通假字
【点评】本题考查文言文中基础的通假字知识,需结合语境准确识别通假关系,是文言文学习的核心基础内容。
【难度系数】0.8
【解析】在文言语境中,“衡”是通假字,本字为“横”,“衡木”指横着的木头,因此“衡”同“横”,意思是横着的。
【答案】同“横”,横着的
【知识点】通假字
【点评】本题考查文言文中基础的通假字知识,需结合语境准确识别通假关系,是文言文学习的核心基础内容。
【难度系数】0.8
2. 古今异义
(1)而计其长
(2)神情与苏、黄不
(3)舟首尾长约八分有
(1)而计其长
曾
不盈寸 古义:竟然
今义:曾经
(2)神情与苏、黄不
属
古义:类似
今义:隶属
(3)舟首尾长约八分有
奇
古义:零数、余数
今义:不成双的(跟“偶”相对)
答案
2. (1)古义:竟然 今义:曾经 (2)古义:类似 今义:隶属 (3)古义:零数、余数 今义:不成双的(跟“偶”相对)
解析
【分析】
解答此类古今异义题,需紧扣文言课文原文语境,回忆课本注释中对字词古义的特定解释,再对比该词在现代汉语中的常用含义,明确古今差异。本题的三个字词均出自《核舟记》,是要求重点掌握的实词,需精准对应注释内容作答。
【解析】
(1)“曾”在“曾不盈寸”中,古义为“竟然”,今义是副词,表从前有过的动作或情况,即“曾经”;
(2)“属”在“神情与苏、黄不属”中,古义为“类似”,今义指隶属、归属等;
(3)“奇”在“八分有奇”中,古义为“零数、余数”,今义指与“偶”相对的不成双的数。
【答案】
2. (1)古义:竟然 今义:曾经 (2)古义:类似 今义:隶属 (3)古义:零数、余数 今义:不成双的(跟“偶”相对)
【知识点】
古今异义、文言文实词
【点评】
本题考查文言文中常见的古今异义词,是文言文学习的基础考点,需学生熟练掌握课本重点实词的古今含义差异。
【难度系数】
0.5
解答此类古今异义题,需紧扣文言课文原文语境,回忆课本注释中对字词古义的特定解释,再对比该词在现代汉语中的常用含义,明确古今差异。本题的三个字词均出自《核舟记》,是要求重点掌握的实词,需精准对应注释内容作答。
【解析】
(1)“曾”在“曾不盈寸”中,古义为“竟然”,今义是副词,表从前有过的动作或情况,即“曾经”;
(2)“属”在“神情与苏、黄不属”中,古义为“类似”,今义指隶属、归属等;
(3)“奇”在“八分有奇”中,古义为“零数、余数”,今义指与“偶”相对的不成双的数。
【答案】
2. (1)古义:竟然 今义:曾经 (2)古义:类似 今义:隶属 (3)古义:零数、余数 今义:不成双的(跟“偶”相对)
【知识点】
古今异义、文言文实词
【点评】
本题考查文言文中常见的古今异义词,是文言文学习的基础考点,需学生熟练掌握课本重点实词的古今含义差异。
【难度系数】
0.5
3. 词类活用
(1)
(2)则
(1)
箬
篷覆之名词用作形容词,用箬竹叶做的
(2)则
右
刻“山高月小,水落石出”名词作状语,在右边
答案
3. (1)名词用作形容词,用箬竹叶做的 (2)名词作状语,在右边
解析
【分析】
解答文言词类活用题目,需先明确词语本义,再结合其在句子中的语法位置与作用判断活用类型:先确定词语原本的词性,再分析它在句中承担的语法功能,进而确定活用类别。
【解析】
(1) “箬”本义为名词(箬竹叶),在句中修饰“篷”,表“篷”的制作材料属性,活用为形容词,意为“用箬竹叶做的”;
(2) “右”本义为名词(方位,右边),在句中修饰动词“刻”,表动作发生的方位,活用为状语,意为“在右边”。
【答案】
(1) 名词用作形容词,用箬竹叶做的 (2) 名词作状语,在右边
【知识点】
文言词类活用、名词的活用
【点评】
本题考查文言文中名词的活用现象,是初中语文文言基础知识的核心考点,需掌握名词活用为形容词、作状语等常见类型,难度适中。
【难度系数】
0.6
解答文言词类活用题目,需先明确词语本义,再结合其在句子中的语法位置与作用判断活用类型:先确定词语原本的词性,再分析它在句中承担的语法功能,进而确定活用类别。
【解析】
(1) “箬”本义为名词(箬竹叶),在句中修饰“篷”,表“篷”的制作材料属性,活用为形容词,意为“用箬竹叶做的”;
(2) “右”本义为名词(方位,右边),在句中修饰动词“刻”,表动作发生的方位,活用为状语,意为“在右边”。
【答案】
(1) 名词用作形容词,用箬竹叶做的 (2) 名词作状语,在右边
【知识点】
文言词类活用、名词的活用
【点评】
本题考查文言文中名词的活用现象,是初中语文文言基础知识的核心考点,需掌握名词活用为形容词、作状语等常见类型,难度适中。
【难度系数】
0.6
4. 句子翻译
(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
(2)其人视端容寂,若听茶声然。
(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
小船从头到尾长约八分多一点儿,大约有两个黄米粒那么高。
(2)其人视端容寂,若听茶声然。
那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烹煮的声音。
答案
4. (1)小船从头到尾长约八分多一点儿,大约有两个黄米粒那么高。 (2)那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烹煮的声音。
解析
【分析】
文言文句子翻译需遵循“直译为主,意译为辅”的原则,要准确落实重点实词、虚词的含义,注意通假字、古今异义及固定结构的用法。本题考查《核舟记》的课内重点句子翻译,需结合课下注释,逐字对应翻译,确保语句通顺、意思准确。
【解析】
(1) 重点字词解析:“有”通“又”,用于连接整数和零数;“奇”指零数、余数;“可”意为“大约”;“许”表约数,指“上下、光景”;“二黍”指两个黄米粒(古代以黄米粒长度为基准的长度单位)。整句翻译为:小船从头到尾长约八分多一点儿,大约有两个黄米粒那么高。
(2) 重点字词解析:“视端”指眼睛正视(端正);“容寂”指神色平静;“若…然”是固定结构,意为“好像…的样子”;“茶声”结合上下文指茶水烹煮的声音。整句翻译为:那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烹煮的声音。
【答案】
(1) 小船从头到尾长约八分多一点儿,大约有两个黄米粒那么高。
(2) 那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烹煮的声音。
【知识点】
文言文翻译、《核舟记》重点句子、文言实词释义
【点评】
本题为课内文言文基础翻译题,考查对《核舟记》核心句子的掌握,需牢记课内注释的重点字词,直译即可准确作答,是课内学习的基础内容。
【难度系数】
0.7
文言文句子翻译需遵循“直译为主,意译为辅”的原则,要准确落实重点实词、虚词的含义,注意通假字、古今异义及固定结构的用法。本题考查《核舟记》的课内重点句子翻译,需结合课下注释,逐字对应翻译,确保语句通顺、意思准确。
【解析】
(1) 重点字词解析:“有”通“又”,用于连接整数和零数;“奇”指零数、余数;“可”意为“大约”;“许”表约数,指“上下、光景”;“二黍”指两个黄米粒(古代以黄米粒长度为基准的长度单位)。整句翻译为:小船从头到尾长约八分多一点儿,大约有两个黄米粒那么高。
(2) 重点字词解析:“视端”指眼睛正视(端正);“容寂”指神色平静;“若…然”是固定结构,意为“好像…的样子”;“茶声”结合上下文指茶水烹煮的声音。整句翻译为:那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烹煮的声音。
【答案】
(1) 小船从头到尾长约八分多一点儿,大约有两个黄米粒那么高。
(2) 那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烹煮的声音。
【知识点】
文言文翻译、《核舟记》重点句子、文言实词释义
【点评】
本题为课内文言文基础翻译题,考查对《核舟记》核心句子的掌握,需牢记课内注释的重点字词,直译即可准确作答,是课内学习的基础内容。
【难度系数】
0.7
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