四、根据首字母提示填写单词，补全对话。
A: 1. W will you do for the summer holiday?
B: I will visit 2. D in Shanghai.
A: 3. W will you go there?
B: I'll go there 4. i July.
A: How 5. l will you stay there?
B: I'll stay there for three days.
A: That's wonderful. Can you 6. s me the photos after the holiday?
B: Sure.

四、1. What 2. Disneyland 3. When 4. in 5. long 6. show

【分析】
做这类首字母补全对话题，核心思路是结合上下句的问答逻辑、首字母提示和基础英语常用搭配推导单词：首先看第一空，答句是回答暑假要做的事，问句里的do缺少动作的对象，对应首字母W，自然想到询问动作内容的疑问词What；第二空提到去上海参观，首字母D，上海标志性的知名游玩景点就是迪士尼乐园，符合语境；第三空的答句给出了出行时间七月，对应首字母W，要选询问时间的疑问词When；第四空后面接月份July，英语里表示“在某月”的介词首字母是i，对应in；第五空的答句回答停留的时长三天，询问时长的固定搭配是how long，首字母l对应long；第六空语境是假期后给对方看照片，“给某人展示某物”的动词搭配首字母是s，对应show，情态动词can后接动词原形符合规则。
【解析】
1. 本句是询问对方暑假要做什么，对动作的具体内容提问用特殊疑问词What，首字母符合要求，填What。
2. 本句表示要去上海参观的地点，上海知名的游玩景点迪士尼乐园的英文为Disneyland，首字母D符合语境，填Disneyland。
3. 答句回答的是出行的时间七月，对时间进行提问用特殊疑问词When，首字母W符合要求，填When。
4. 英语语法中，表达在某个具体月份前要使用介词in，in July意为“在七月”，首字母i符合要求，填in。
5. 答句回答的是停留的总时长三天，询问时长的固定短语为how long，填long。
6. 本句表示假期结束后给对方展示照片，固定搭配show sb. sth. 意为“给某人展示某物”，情态动词can后接动词原形，填show。
【答案】
1. What 2. Disneyland 3. When 4. in 5. long 6. show
【知识点】
特殊疑问词，时间介词，固定短语搭配
【点评】
本题围绕暑假计划的日常交际场景设题，整体难度偏低，既考察了学生对基础疑问词、时间介词的识记掌握，也要求学生结合对话上下文的问答逻辑推导答案，能有效巩固小学阶段日常交际类的英语词汇和常用句型。
【难度系数】
0.8

五、从方框中选词，并用其适当形式补全短文(有一个多余)。
animal excite talk plan kangaroo swim sports month shop
Anna and her parents will go to Australia next 1. . They are 2. about their 3. . Anna wants to see the 4. , koalas and many other interesting 5. . Her mother wants to visit Sydney Opera House. She also wants to take some photos of it. She will go around the city and do some 6. . Anna's father likes 7. . He will call his cousin there. They will go and watch an 8. football game together.

五、1. month 2. talking 3. plans 4. kangaroos 5. animals 6. shopping 7. sports 8. exciting

【分析】
首先通读全文，明确本文语境是Anna一家人正在讨论去澳大利亚旅行的相关安排，先梳理给出的备选词，再逐空结合词性、时态、固定搭配、名词单复数规则推导答案：第一步先判断第一空前有next修饰，需要时间类名词，对应固定表达next month；第二空前有be动词are，结合搭配about，判断是现在进行时的动词现在分词形式，对应talk about短语；第三空在形容词性物主代词their后，需要名词，指代一家人的出行计划，用复数形式；第四空和后文考拉并列，是澳大利亚特有动物，用复数表一类事物；第五空many other后接可数名词复数，指代其他动物；第六空结合前文逛城市的语境，对应固定搭配do some shopping；第七空后文提到看足球赛，对应运动相关的词汇；第八空需要形容词修饰事物类的名词足球赛，把excite转换为修饰事物的-ing结尾形容词，最后验证多余的swim没有使用，符合题目要求。
【解析】
1. 第1空：空前为限定词next，需要搭配时间类名词，next month是常用固定表达“下个月”，完全符合“Anna和父母要去澳大利亚”的时间语境，因此填month。
2. 第2空：空前有be动词are，构成现在进行时“be+现在分词”的结构，固定搭配talk about意为“谈论”，talk的现在分词形式为talking，因此填talking。
3. 第3空：形容词性物主代词their后需要接名词，此处指代一家人的多项出行安排，plan是可数名词，要用复数形式plans，因此填plans。
4. 第4空：后文并列提到澳大利亚代表性动物考拉，kangaroo（袋鼠）也是澳大利亚特有动物，此处用复数形式表示一类事物，即kangaroos，因此填kangaroos。
5. 第5空：many other后需要接可数名词复数，句意为“很多其他有趣的动物”，animal的复数形式为animals，因此填animals。
6. 第6空：固定搭配do some shopping意为“购物”，符合前文“游览城市”的语境，shop要变为动名词形式shopping，因此填shopping。
7. 第7空：后文提到要去观看足球比赛，说明爸爸喜爱运动，sports表示运动相关的内容，符合语境，因此填sports。
8. 第8空：此处需要形容词修饰名词football game，excite的-ing类形容词exciting意为“令人兴奋的”，专门用来修饰事物，符合语境，因此填exciting。
【答案】
1. month 2. talking 3. plans 4. kangaroos 5. animals 6. shopping 7. sports 8. exciting
【知识点】
选词补全短文，词性转换，固定短语搭配
【点评】
本题结合旅行的生活化语境，综合考查学生对基础词汇变形、常用固定搭配的掌握，同时需要学生结合上下文逻辑判断名词单复数、时态形式，做完后可通过核对多余未使用的单词swim来验证答案合理性，是很典型的七年级难度的选词填空题。
【难度系数】
0.7

六、根据材料内容，判断正(T)误(F)。

() 1. Coco will go to France for her holiday.
() 2. Danny is going to visit four places from Aug. 21 to Aug. 28 in Australia.
() 3. Danny will visit the Eiffel Tower in France.
() 4. Ben will stay in Canada for two weeks from Aug. 1 to Aug. 14.
() 5. Ben can play football with Danny on Aug. 10.

六、1. F 2. F 3. T 4. T 5. F

【分析】
这是一道表格类细节判断题，解题思路很清晰：第一步先梳理表格里Danny、Ben、Coco三个人物各自对应的年龄、出行目的地、计划游览的景点、出行时间段，做好不同人物的信息区分避免混淆；第二步逐题对照题干描述和表格的对应信息，信息完全匹配则判断为正确（T），信息存在矛盾则判断为错误（F）。
【解析】
1. 查看Coco对应的Places栏，可知她假期要前往的是澳大利亚，并非法国，和题干描述不符，判断为F。
2. 查看Danny的对应信息，他的目的地是法国，不是澳大利亚，且计划游览的景点只有埃菲尔铁塔、塞纳河、卢浮宫博物馆共3处，和题干“在澳大利亚游览4个地方”的描述矛盾，判断为F。
3. 查看Danny对应的Places栏，明确标注他要前往法国，游览景点包含埃菲尔铁塔，和题干描述完全一致，判断为T。
4. 查看Ben对应的Date栏，出行时间是8月1日到8月14日，一共14天即两周，目的地为加拿大，和题干描述匹配，判断为T。
5. 核对两人的出行时间：8月10日Ben正在加拿大旅行，而Danny的出行8月21日才开始，两人身处不同地点，不可能一起踢足球，和题干描述矛盾，判断为F。
【答案】
1. F 2. F 3. T 4. T 5. F
【知识点】
表格信息检索，阅读细节判断
【点评】
本题难度较低，重点考查学生从说明类表格中快速定位、比对细节信息的能力，做题时只要细心区分不同人物对应的出行信息，不混淆目的地、时间、景点的对应关系，就可以顺利得出正确答案，适合夯实基础阅读信息提取能力。
【难度系数】
0.8