巩固练习 (3)
一、选择题
1.步入青春,我们越来越关注自己的自尊心。以下行为不属于过度维护自尊的是 ()

A.小震和爸爸下象棋,赢了兴高采烈,输了就发火
B.小菲因抄袭别人作业被老师批评,她认为老师就是看她不顺眼
C.小星认为,街口便利店的周阿姨这么多年为街坊邻居提供便利,值得尊重
D.小华从不接受别人的批评,认为别人的批评就是对自己的侮辱

1.C

【分析】
本题考查对“过度维护自尊”内涵的理解，解题思路是：先明确过度维护自尊的核心特征——不能正确对待失败、他人的正常评价，将自我看得过重，甚至迁怒他人或曲解他人评价；再逐一分析各选项的行为，判断是否符合过度维护自尊的特征，最终选出不符合的选项。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：小震输棋后发火，是不能接受失败，将输赢看得过重，属于过度维护自尊；
B选项：小菲被老师批评后，认为老师是故意针对她，曲解老师的正常评价，属于过度维护自尊；
C选项：小星尊重为街坊提供便利的周阿姨，这是正常尊重他人的表现，不属于过度维护自尊；
D选项：小华不接受任何批评，将批评视为侮辱，不能正确对待他人评价，属于过度维护自尊。
综上，不属于过度维护自尊的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
青春期自尊；过度维护自尊
【点评】
本题围绕青春期自尊的相关知识，考查学生对“过度维护自尊”概念的理解，要求学生能区分正常自尊与过度维护自尊的行为表现，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.7

2.人的尊严无比珍贵，然而在现实生活中，一些人不把自己的尊严当回事，时常在不自尊的言行中将自己的尊严丢掉了。下列各种言行中，失去尊严的是（）

A.陶渊明“不为五斗米折腰”，辞官回家
B.朱自清“宁可饿死，不领美国救济粮”
C.抗日战争时期，程砚秋拒绝为日本人唱戏
D.有钱能使鬼推磨

2.D

【分析】首先明确“失去尊严”的内涵：尊严是个体对自身人格、气节的珍视与维护，失去尊严即做出有损人格、丧失原则的言行。接着逐一分析选项：A项陶渊明不为五斗米折腰是坚守气节、维护尊严；B项朱自清拒领救济粮是维护民族与个人尊严；C项程砚秋拒为日伪唱戏是维护民族尊严；D项“有钱能使鬼推磨”体现为金钱放弃原则、丧失人格，属于失去尊严的表现，因此选D。
【解析】首先，人格尊严的核心是自尊与坚守气节，维护尊严要求不做有损人格、丧失原则的事。对各选项分析如下：
1. A选项：陶渊明辞官是为了坚守自身气节，不向权贵低头，属于维护个人尊严的行为，不符合题意；
2. B选项：朱自清拒领美国救济粮，是为了维护民族尊严，拒绝带有侮辱性的援助，属于维护尊严的行为，不符合题意；
3. C选项：程砚秋拒绝为日本人唱戏，是为了维护民族尊严，拒绝为侵略者服务，属于维护尊严的行为，不符合题意；
4. D选项：“有钱能使鬼推磨”反映了为了金钱放弃一切原则、丧失人格的思想，属于失去尊严的表现，符合题意。
【答案】D
【知识点】人格尊严、自尊的表现
【点评】本题通过典型事例考查学生对人格尊严的理解，贴近教材知识点，有助于学生区分维护尊严与丧失尊严的言行，是基础题型。
【难度系数】0.7

3.平日沉默寡言的小梅在数学课上提出了一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，让她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后，她发言越来越踊跃，性格越来越阳光。这表明
（）

A.小梅陷入了虚荣的误区
B.尊重他人要学会换位思考
C.尊重他人才能赢得他人的尊重
D.受到他人尊重能够增强自尊自信

3.D

【分析】首先梳理题干核心：小梅原本沉默，因数学课提出新颖解法获得老师和同学的鼓掌（即受到他人的认可与尊重），后续发言更踊跃、性格更阳光（体现积极心理变化）。接着逐一分析选项，排除与题干主旨不符的内容，确定正确答案。
【解析】逐一分析选项：A选项，小梅的积极改变是真实获得认可后的表现，并非追求表面荣耀的虚荣，排除；B选项，题干未涉及“换位思考”的相关内容，与题意无关，排除；C选项，题干体现的是小梅被他人尊重后的变化，而非小梅尊重他人后赢得他人尊重，不符合题意，排除；D选项，小梅受到他人尊重后变得更自信、开朗，说明受到他人尊重能够增强自尊自信，契合题干主旨，正确。
【答案】D
【知识点】自尊自信、尊重他人的意义
【点评】本题结合生活事例考查对自尊自信与尊重他人关系的理解，需准确把握题干的因果逻辑，区分易混淆选项，难度适中。
【难度系数】0.7

4.古人对“行己有耻”有许多的描述，朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”孟子说：“羞恶之心，义之端也。”……这些名句启示我们（）
①有羞耻之心，就可以随便放纵自己
②要判断是非善恶，明确自己的行为选择
③有羞耻之心，就一定不会做错事情
④要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

4.C

【分析】
本题考查“行己有耻”的相关知识，解题思路是：先明确“行己有耻”的内涵与要求，再逐一分析四个观点的正误，最后选出正确的组合。“行己有耻”要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为，需用羞耻之心约束自身行为、明辨是非善恶。
【解析】
“行己有耻”是指一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，核心要求是知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为，要树立羞耻之心，明辨是非，约束不当行为。对各观点分析如下：
①“有羞耻之心，就可以随便放纵自己”：错误。羞耻心是用来约束自身行为的，而非放纵的依据，该观点违背“行己有耻”的要求。
②“要判断是非善恶，明确自己的行为选择”：正确。羞恶之心要求我们在行动前判断是非，指导自己做出正确的行为选择。
③“有羞耻之心，就一定不会做错事情”：错误。羞耻心能帮助减少错误，但无法保证完全不犯错，“一定”表述过于绝对。
④“要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为”：正确。该观点直接体现“行己有耻”的核心要求，与题干中朱熹的观点一致。
综上，②④正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
行己有耻、羞恶之心
【点评】
本题围绕“行己有耻”的名言展开，考查对“行己有耻”内涵的理解，需准确把握知识点，排除绝对化等错误表述，属于基础理解类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6

5.青春并不意味着肆意放纵,它还需要我们遵守一些基本规则,不能逾越一些基本界限。以下做法最能体现尊重他人的是 ()

A.小红在社交媒体上未经他人同意,随意发布他人的个人信息,并以此为乐
B.小李在参加学校篮球赛时,面对强劲的对手,他始终遵守比赛规则
C.小明为了引起同学们的注意,经常在课堂上大声喧哗,故意干扰老师授课
D.小王为了帮助朋友取得好成绩,考试时给朋友传递答案

5.B

【分析】
首先明确题干要求是选出“最能体现尊重他人”的做法，需先理解尊重他人的核心内涵（尊重他人权利、遵守规则、不损害他人利益等），再逐一分析各选项行为是否符合尊重他人的要求，排除不符合的选项，确定正确答案。
【解析】
本题考查尊重他人的表现。尊重他人要求我们尊重他人权利、遵守规则、不做损害他人利益的事。A选项中，小红未经他人同意发布他人个人信息，侵犯他人隐私权，是不尊重他人的表现，排除；B选项中，小李参加篮球赛时遵守比赛规则，尊重了对手和比赛秩序，符合尊重他人的要求；C选项中，小明课堂上大声喧哗干扰老师授课，不尊重老师和同学，排除；D选项中，小王考试时给朋友传递答案属于作弊行为，违反考试规则，不尊重他人和公平原则，排除。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
尊重他人；遵守规则
【点评】
本题结合学生日常学习、生活场景考查对尊重他人知识点的理解，贴近学生实际，难度适中，能引导学生在生活中践行尊重他人的行为。
【难度系数】
0.7