（）5. — This is Yang Ling. She's my friend. —

A.Yes, she is.
B.Goodbye.
C.Nice to meet you, Yang Ling.

5. C 解析:别人向我们介绍朋友时,我们要和对方打招呼。

【分析】这是一道英语情景交际题，解题思路为：先明确对话语境——他人向你介绍新朋友Yang Ling，需选择符合该场景的回应语；再逐一分析选项：A选项是对一般疑问句的肯定回答，与介绍新朋友的语境不匹配；B选项是告别用语，不符合当前场景；C选项是初次见面的恰当问候语，契合语境，由此确定答案。
【解析】根据对话语境，当他人向你介绍新朋友时，应使用问候类用语回应。A项用于回答“Is she...?”这类一般疑问句，不符合语境；B项是告别用语，不合适；C项“Nice to meet you, Yang Ling.”是初次见面的标准问候表达，故选C。
【答案】C
【知识点】情景交际、日常问候
【点评】本题考查日常交际用语的实际运用，需结合具体交流场景选择合适的表达，属于基础情景题，贴近日常交流实际。
【难度系数】0.8

四、根据情境，选择正确的答案。
（）1. 你想知道对方几岁了，可以问：
A. How are you? B. How old are you? C. What's your name?
（）2.（苏州吴江区改编）你想祝好朋友生日快乐，可以说：
A. Nice to meet you! B. Happy Birthday! C. You're right!
（）3. 你想要一本书，可以说：
A. I want a cake. B. I want a book. C. I have a book.
（）4. 你想告诉别人你两岁了，可以说：
A. I'm two. B. I'm three. C. He's two.
（）5. 别人祝你生日快乐，你可以说：
A. Happy Birthday! B. Thank you. C. I'm sorry.

1. B 2. B 3. B 4. A
5. B 解析:收到生日祝福应该表示感谢。

【分析】
这是一组英语情景交际选择题，需结合每个具体情境的需求，匹配对应的正确英语表达：
1. 情境是询问对方年龄，需对应询问年龄的固定句型；
2. 情境是祝好朋友生日快乐，需对应生日祝福的常用语；
3. 情境是表达想要一本书，需对应“想要某物”的常用句型；
4. 情境是告知自己的年龄，需对应主语为“I”的年龄表达；
5. 情境是收到生日祝福后的回应，需对应礼貌回应感谢的表达。
【解析】
1. 询问年龄的固定句型是“How old are you?”，A选项“How are you?”用于问候身体状况，C选项“What's your name?”用于询问名字，故选B；
2. 祝生日快乐的常用表达是“Happy Birthday!”，A选项“Nice to meet you!”用于初次见面问候，C选项“You're right!”表示赞同，故选B；
3. 表达“想要某物”用“I want + 物品”，A选项“I want a cake.”是想要蛋糕，C选项“I have a book.”是“我有一本书”，故选B；
4. 告知自己的年龄，主语用“I”，be动词用am，“两岁”对应two，A选项“I'm two.”符合，B选项是“我三岁”，C选项主语是He（他），故选A；
5. 收到生日祝福应礼貌表示感谢，A选项是生日祝福语，C选项“I'm sorry.”用于道歉，故选B。
【答案】
1. B 2. B 3. B 4. A 5. B
【知识点】
日常情景交际用语，年龄的询问与表达，生日祝福与回应
【点评】
本题考查小学英语基础情景交际，贴近日常生活场景，知识点简单，侧重常用表达的识记与运用，适合低年级学生巩固英语基础。
【难度系数】
0.8

五、（苏州昆山改编）根据图片提示，将下列句子排列成一篇通顺的短文。
A. Hello, my name is Lisa.
B. She is seven.
C. This is Lucy.
D. I'm eight years old.
E. We are good friends.

□ D □ □

A D C B E

【分析】排列句子需结合日常交际的逻辑顺序：先通过自我介绍开启话题，再说明自身情况，接着介绍他人、说明他人情况，最后总结关系。据此逐步确定句子的先后顺序。
【解析】1. 首句选A（Hello, my name is Lisa.），用于自我介绍引出对话；2. 衔接A的自我介绍，用D（I'm eight years old.）说明自身年龄；3. 用C（This is Lucy.）介绍朋友Lucy；4. 用B（She is seven.）说明Lucy的年龄；5. 最后用E（We are good friends.）总结两人关系，逻辑通顺，故排列顺序为A D C B E。
【答案】A D C B E
【知识点】句子排序、情景交际
【点评】本题围绕日常交友情景展开，考查学生对英语句子逻辑顺序的把握，难度适中，需理清自我介绍、介绍他人、说明情况的交际逻辑。
【难度系数】0.5

六、[新素材]（南通海安）看图，判断下列句子正（T）误（F）。

（）1. It's the cat's birthday.
（）2. Five friends get together.
（）3. Bobby gets a cake and some toys.
（）4. In “▲”, Bobby can say “You're welcome（不用谢）”.
（）5. Bobby loves Sam's gift.

1. F 解析:从图片中可以看出大家都在给博比礼物,所以是博比的生日。
2. F 3. T
4. F 解析:从图片内容可知,小猴正在送礼物给博比,则博比应该表示感谢。
5. F

【分析】
需结合图片信息逐一对比句子描述：先观察图片的场景（生日聚会送礼物）、人物数量、物品内容、交际用语及人物反应，判断每句是否与图片一致。
【解析】
1. 图片中大家给Bobby送礼物，说明是Bobby的生日，并非猫的，故判断为F；
2. 图中的动物朋友有小狗、小猫、小猴、老鼠，共4个，不是5个，故判断为F；
3. 右上角桌子上有蛋糕和玩具，说明Bobby收到了蛋糕和玩具，故判断为T；
4. 小猴给Bobby送礼物，Bobby应说“Thank you”表示感谢，“You're welcome”是回应感谢的用语，故判断为F；
5. Bobby收到礼物后是惊讶跳开的反应，说明不喜欢该礼物，故判断为F。
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.F 5.F
【知识点】
图片信息提取、英语句子正误判断
【点评】
本题是结合图片的英语句子正误判断题，需仔细观察图片细节，提取关键信息，同时掌握日常交际用语的用法，属于基础题型。
【难度系数】
0.4