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8.春节燃放烟花爆竹能增添节日的喜庆气氛,但应遵守有关法律、法规和规章的规定。下列有关烟花爆竹成分的推测不合理的是()
A.爆竹的火药呈黑色,说明爆竹中可能有木炭粉
B.燃放烟花时,发出蓝紫色火焰,说明烟花中可能含有铁粉
C.燃放烟花时,发出耀眼的白光,说明烟花中可能含有镁粉
D.爆竹爆炸后,产生有刺激性气味的气体,说明爆竹中可能含有硫粉
A.爆竹的火药呈黑色,说明爆竹中可能有木炭粉
B.燃放烟花时,发出蓝紫色火焰,说明烟花中可能含有铁粉
C.燃放烟花时,发出耀眼的白光,说明烟花中可能含有镁粉
D.爆竹爆炸后,产生有刺激性气味的气体,说明爆竹中可能含有硫粉
答案
B
解析
【分析】本题要求选出有关烟花爆竹成分推测不合理的选项，解题思路是：逐一分析每个选项中物质的性质与题目描述的现象是否匹配，结合常见物质的特征反应（如颜色、火焰颜色、燃烧现象、产物气味等），判断推测是否合理，最终确定不合理的选项。
【解析】
我们根据各物质的性质逐一分析选项：
A. 木炭粉是黑色固体，爆竹火药呈黑色，因此推测爆竹中可能含有木炭粉，该推测合理；
B. 铁粉燃烧时，在空气中只能红热，在氧气中燃烧的现象是火星四射，不会产生蓝紫色火焰；硫在氧气中燃烧才会发出蓝紫色火焰，所以该推测不合理；
C. 镁粉燃烧时会发出耀眼的白光，常用于制作烟花的闪光效果，因此推测烟花中可能含有镁粉，该推测合理；
D. 硫粉燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，爆竹爆炸后产生有刺激性气味的气体，因此推测爆竹中可能含有硫粉，该推测合理。
综上，推测不合理的是B选项。
【答案】B
【知识点】物质的性质与用途；氧气的化学性质；常见物质的物理性质
【点评】本题以春节燃放烟花爆竹为生活背景，考查常见物质的性质，将化学知识与实际生活结合，难度较低，需要学生掌握常见物质的特征反应现象，属于基础题型，能帮助学生建立化学与生活的联系。
【难度系数】0.6
【解析】
我们根据各物质的性质逐一分析选项：
A. 木炭粉是黑色固体，爆竹火药呈黑色，因此推测爆竹中可能含有木炭粉，该推测合理；
B. 铁粉燃烧时，在空气中只能红热，在氧气中燃烧的现象是火星四射，不会产生蓝紫色火焰；硫在氧气中燃烧才会发出蓝紫色火焰，所以该推测不合理；
C. 镁粉燃烧时会发出耀眼的白光，常用于制作烟花的闪光效果，因此推测烟花中可能含有镁粉，该推测合理；
D. 硫粉燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，爆竹爆炸后产生有刺激性气味的气体，因此推测爆竹中可能含有硫粉，该推测合理。
综上，推测不合理的是B选项。
【答案】B
【知识点】物质的性质与用途；氧气的化学性质；常见物质的物理性质
【点评】本题以春节燃放烟花爆竹为生活背景，考查常见物质的性质，将化学知识与实际生活结合，难度较低，需要学生掌握常见物质的特征反应现象，属于基础题型，能帮助学生建立化学与生活的联系。
【难度系数】0.6
9.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法正确的是()
A.化学观念:氧气具有助燃性,所以氧气可以作火箭的燃料
B.科学思维:燃烧常伴有发光、放热现象,则有发光、放热现象的变化一定是燃烧
C.科学探究与实践:用燃着的木条可以鉴别氮气和二氧化碳气体
D.科学态度与责任:植树造林有利于改善空气质量,应多植树造林
A.化学观念:氧气具有助燃性,所以氧气可以作火箭的燃料
B.科学思维:燃烧常伴有发光、放热现象,则有发光、放热现象的变化一定是燃烧
C.科学探究与实践:用燃着的木条可以鉴别氮气和二氧化碳气体
D.科学态度与责任:植树造林有利于改善空气质量,应多植树造林
答案
D
解析
【分析】
这道题围绕化学学科核心素养的四个维度设置选项，解题思路是逐一分析每个选项，结合对应的化学基础知识判断说法的正误，最终选出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不具有可燃性，不能作为火箭的燃料，该说法错误；
B选项：燃烧是剧烈的发光、放热的氧化反应，但有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，例如电灯通电发光放热属于物理变化，并非燃烧，该说法错误；
C选项：氮气和二氧化碳都不燃烧、也不支持燃烧，将燃着的木条分别伸入两种气体中，木条都会熄灭，无法鉴别二者，该说法错误；
D选项：植树造林可以吸收空气中的有害气体、粉尘等，有利于改善空气质量，符合科学态度与责任的要求，该说法正确。
【答案】
D
【知识点】
化学核心素养、物质的性质与用途、常见气体的鉴别
【点评】
本题考查化学学科核心素养相关的基础化学知识，选项设置贴合核心素养的四个维度，难度适中，需要学生准确掌握物质的性质、燃烧的概念等基础内容，属于检验学生核心素养理解的常规基础题。
【难度系数】
0.7
这道题围绕化学学科核心素养的四个维度设置选项，解题思路是逐一分析每个选项，结合对应的化学基础知识判断说法的正误，最终选出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不具有可燃性，不能作为火箭的燃料，该说法错误；
B选项：燃烧是剧烈的发光、放热的氧化反应，但有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，例如电灯通电发光放热属于物理变化，并非燃烧，该说法错误；
C选项：氮气和二氧化碳都不燃烧、也不支持燃烧，将燃着的木条分别伸入两种气体中，木条都会熄灭，无法鉴别二者，该说法错误；
D选项：植树造林可以吸收空气中的有害气体、粉尘等，有利于改善空气质量，符合科学态度与责任的要求，该说法正确。
【答案】
D
【知识点】
化学核心素养、物质的性质与用途、常见气体的鉴别
【点评】
本题考查化学学科核心素养相关的基础化学知识，选项设置贴合核心素养的四个维度，难度适中，需要学生准确掌握物质的性质、燃烧的概念等基础内容，属于检验学生核心素养理解的常规基础题。
【难度系数】
0.7
10.下列图像能正确反映其对应操作中各量随时间的变化关系的是()
A.加热一定量高锰酸钾固体
B.密闭容器中燃烧一定量红磷
C.在空气中点燃木炭
D.向装有二氧化锰的试管中加入一定量过氧化氢溶液
A.加热一定量高锰酸钾固体
B.密闭容器中燃烧一定量红磷
C.在空气中点燃木炭
D.向装有二氧化锰的试管中加入一定量过氧化氢溶液
答案
BD
解析
【分析】要判断各图像是否正确，需结合每个选项对应的化学反应，分析反应过程中相关量（如固体质量、容器压强、氧气质量等）随时间的变化趋势，逐一验证选项：
1. 加热高锰酸钾：反应生成氧气，固体质量减少，但最终剩余锰酸钾和二氧化锰，质量不为0；
2. 密闭容器中燃烧红磷：燃烧放热使压强先增大，冷却后因消耗氧气，压强小于初始值；
3. 点燃木炭：木炭燃烧生成气体，固体质量最终为0，需匹配图像趋势；
4. 过氧化氢在二氧化锰催化下分解：氧气质量随反应进行增加，过氧化氢耗尽后不再变化，二氧化锰质量不变。
【解析】
A选项：加热高锰酸钾固体，反应生成氧气，固体质量逐渐减小，反应结束后剩余固体（锰酸钾、二氧化锰）质量不为0，若图像中固体质量最终降至0，不符合实际，故A错误；
B选项：密闭容器中燃烧红磷，燃烧初期放热，容器内气体受热膨胀，压强增大；反应结束后温度冷却至室温，因消耗了容器内的氧气，最终压强比反应前小，图像呈现“先上升后下降，最终压强小于初始值”的趋势，符合变化，故B正确；
C选项：木炭在空气中点燃，木炭燃烧生成二氧化碳气体，固体木炭质量逐渐减少至0，若图像中固体质量未降至0或趋势错误，不符合，故C错误；
D选项：向装有二氧化锰的试管中加入过氧化氢溶液，二氧化锰作催化剂，质量和化学性质不变；过氧化氢分解产生氧气，氧气质量随反应进行逐渐增加，过氧化氢完全反应后，氧气质量不再变化，图像符合该变化，故D正确。
【答案】BD
【知识点】氧气的化学性质、催化剂的特性、密闭容器中的压强变化
【点评】本题考查化学反应中相关量的变化图像，需掌握常见反应的产物及变化规律，结合催化剂、压强变化等知识点分析，是化学中常见的图像分析题，难度适中。
【难度系数】0.5
1. 加热高锰酸钾：反应生成氧气，固体质量减少，但最终剩余锰酸钾和二氧化锰，质量不为0；
2. 密闭容器中燃烧红磷：燃烧放热使压强先增大，冷却后因消耗氧气，压强小于初始值；
3. 点燃木炭：木炭燃烧生成气体，固体质量最终为0，需匹配图像趋势；
4. 过氧化氢在二氧化锰催化下分解：氧气质量随反应进行增加，过氧化氢耗尽后不再变化，二氧化锰质量不变。
【解析】
A选项：加热高锰酸钾固体，反应生成氧气，固体质量逐渐减小，反应结束后剩余固体（锰酸钾、二氧化锰）质量不为0，若图像中固体质量最终降至0，不符合实际，故A错误；
B选项：密闭容器中燃烧红磷，燃烧初期放热，容器内气体受热膨胀，压强增大；反应结束后温度冷却至室温，因消耗了容器内的氧气，最终压强比反应前小，图像呈现“先上升后下降，最终压强小于初始值”的趋势，符合变化，故B正确；
C选项：木炭在空气中点燃，木炭燃烧生成二氧化碳气体，固体木炭质量逐渐减少至0，若图像中固体质量未降至0或趋势错误，不符合，故C错误；
D选项：向装有二氧化锰的试管中加入过氧化氢溶液，二氧化锰作催化剂，质量和化学性质不变；过氧化氢分解产生氧气，氧气质量随反应进行逐渐增加，过氧化氢完全反应后，氧气质量不再变化，图像符合该变化，故D正确。
【答案】BD
【知识点】氧气的化学性质、催化剂的特性、密闭容器中的压强变化
【点评】本题考查化学反应中相关量的变化图像，需掌握常见反应的产物及变化规律，结合催化剂、压强变化等知识点分析，是化学中常见的图像分析题，难度适中。
【难度系数】0.5
二、填空题
11.空气是重要的自然资源。
(1)按要求将对应的字母填在横线上:A.氮气、B.氧气、C.稀有气体、D.二氧化碳。
①约占空气总体积0.04%的气体是;
②能支持燃烧的气体是;
③可用于制航标灯、霓虹灯的气体是;
④可用于制氮肥的气体是。
(2)下表是某日我国部分地区的空气质量指数日报内容:
①当日空气质量最好的城市是,空气质量指数与空气质量指数级别之间的关系是空气质量指数越大,空气质量指数级别。
②人类需要洁净的空气。目前计入空气质量评价的主要污染物不包括(填字母)。
A.一氧化碳
B.可吸入颗粒物
C.二氧化氮
D.二氧化碳
③下列措施有助于提升空气质量的是(填字母,双选)。
A.积极植树造林
B.工业废气直接排放
C.大力推广使用燃油车
D.利用风力发电
11.空气是重要的自然资源。
(1)按要求将对应的字母填在横线上:A.氮气、B.氧气、C.稀有气体、D.二氧化碳。
①约占空气总体积0.04%的气体是;
②能支持燃烧的气体是;
③可用于制航标灯、霓虹灯的气体是;
④可用于制氮肥的气体是。
(2)下表是某日我国部分地区的空气质量指数日报内容:
①当日空气质量最好的城市是,空气质量指数与空气质量指数级别之间的关系是空气质量指数越大,空气质量指数级别。
②人类需要洁净的空气。目前计入空气质量评价的主要污染物不包括(填字母)。
A.一氧化碳
B.可吸入颗粒物
C.二氧化氮
D.二氧化碳
③下列措施有助于提升空气质量的是(填字母,双选)。
A.积极植树造林
B.工业废气直接排放
C.大力推广使用燃油车
D.利用风力发电
答案
解：
(1) ①D
②B
③C
④A
(2) ①深圳；越高
②D
③AD
(1) ①D
②B
③C
④A
(2) ①深圳；越高
②D
③AD
解析
【分析】
本题考查空气的相关知识，分为两部分：第一部分需掌握空气各成分的体积分数及对应用途；第二部分需结合表格数据，理解空气质量指数与空气质量级别的关系、计入空气质量评价的污染物种类，以及改善空气质量的措施，整体围绕化学基础考点展开。
【解析】
(1) ①空气的成分按体积计算，二氧化碳约占0.04%，对应选项D；
②氧气具有助燃性，能支持燃烧，对应选项B；
③稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制航标灯、霓虹灯，对应选项C；
④氮气含有氮元素，可用于制氮肥，对应选项A。
(2) ①空气质量指数越小，空气质量越好，表格中深圳的空气质量指数36最小，故当日空气质量最好的城市是深圳；空气质量指数越大，空气质量指数级别越高（如深圳指数36为一级，呼和浩特指数500为六级）。
②目前计入空气质量评价的主要污染物包括一氧化碳、可吸入颗粒物、二氧化氮等，二氧化碳是空气的固有成分，不属于污染物，故选D。
③A. 积极植树造林可净化空气，提升空气质量；B. 工业废气直接排放会污染空气；C. 燃油车排放尾气会污染空气；D. 风力发电为清洁能源，不会污染空气，故选AD。
【答案】
(1) ①D；②B；③C；④A
(2) ①深圳；越高；②D；③AD
【知识点】
空气的成分及用途；空气质量评价；环境保护措施
【点评】
本题聚焦空气相关的基础知识点，涵盖成分、用途、空气质量判断及污染防治，注重对基础知识的理解与应用，题型常规，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查空气的相关知识，分为两部分：第一部分需掌握空气各成分的体积分数及对应用途；第二部分需结合表格数据，理解空气质量指数与空气质量级别的关系、计入空气质量评价的污染物种类，以及改善空气质量的措施，整体围绕化学基础考点展开。
【解析】
(1) ①空气的成分按体积计算，二氧化碳约占0.04%，对应选项D；
②氧气具有助燃性，能支持燃烧，对应选项B；
③稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制航标灯、霓虹灯，对应选项C；
④氮气含有氮元素，可用于制氮肥，对应选项A。
(2) ①空气质量指数越小，空气质量越好，表格中深圳的空气质量指数36最小，故当日空气质量最好的城市是深圳；空气质量指数越大，空气质量指数级别越高（如深圳指数36为一级，呼和浩特指数500为六级）。
②目前计入空气质量评价的主要污染物包括一氧化碳、可吸入颗粒物、二氧化氮等，二氧化碳是空气的固有成分，不属于污染物，故选D。
③A. 积极植树造林可净化空气，提升空气质量；B. 工业废气直接排放会污染空气；C. 燃油车排放尾气会污染空气；D. 风力发电为清洁能源，不会污染空气，故选AD。
【答案】
(1) ①D；②B；③C；④A
(2) ①深圳；越高；②D；③AD
【知识点】
空气的成分及用途；空气质量评价；环境保护措施
【点评】
本题聚焦空气相关的基础知识点，涵盖成分、用途、空气质量判断及污染防治，注重对基础知识的理解与应用，题型常规，难度适中。
【难度系数】
0.7
