《落花生》一文中点明文章中心，含义深刻的句子：。

人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人

本题考查课内重点课文的中心句识记与理解，《落花生》采用借物喻人的写法，由花生不图虚名、默默奉献的特点引申出做人的道理，要求填写的就是点明全文主旨、含义深刻的核心语句。

一、读语段，完成练习。
我伏案写作时，小珍珠鸟居然落在我的肩上。我轻轻抚(fǔ wǔ)摸它柔软的羽毛，它睁着黑黑的眼睛，歪着脑袋看我。雏(chú zhóu)鸟的胆子越来越大，有时会绕着我的笔尖蹦来蹦去，哟(yāo yō)，它还会用小红嘴嗒(dā tā)嗒地啄我的笔尖呢！它陪(péi bèi)我度过了许多安静的午后，有时竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑(jiǎn liǎn)盖住眸子，还咂咂嘴，像是做了甜甜的梦。
1. 根据语境，给加点的字选择正确的读音，画“√”。
2. 结合课文内容，写写作者的感悟。

1. 正确读音依次为：fǔ√ chú√ yō√ dā√ péi√ jiǎn√
2. 示例：信赖，往往创造出美好的境界。人和动物之间只要真诚相待、彼此信任，就能收获这样温暖治愈的美好相处时光。

1. 本题考查本课要求掌握的易错生字读音，结合课内所学的字音知识，辨析每个加点字的正确读音即可。2. 本题考查对课文主旨的理解，语段展现了小珍珠鸟完全信任作者、和作者无比亲昵的相处状态，结合全文内容提炼作者的核心感悟即可。

二、新趋势 在读课文时，奇奇发现了小珍珠鸟与“我”之间的情感变化，请帮他把思维导图补充完整。
小珍珠鸟的表现
发出鸣叫
蹦到杯子上喝茶
②
趴在“我”肩头睡着了
“我”的表现
不掀开叶片往里看
①
抚一抚它
⑤
怕人
胆子大了
③
④

① 我只是微微一笑，依旧伏案写东西，不去打扰它
② 示例：跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦跳，啄我颤动的笔尖
③ 示例：和我十分亲近，对我越发信赖
④ 示例：完全信赖我
⑤ 示例：我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它

本题考查对课文《珍珠鸟》情节脉络的梳理，结合小珍珠鸟与“我”相处的情感递进顺序，对应课文原文内容补全思维导图，即可清晰展现二者从陌生戒备到彼此信赖的变化过程。

三、乐乐同学对麻雀很感兴趣,他搜集了以下资料,请你根据阅读材料,完成练习。
这种活在人间的鸟儿,长得细长精瘦,有一双显得很大的黑眼睛,目光十分锐利。由于时时提防人,它们得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着,机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人,不叫人接近它们,哪怕那个人并没看见它们,它们也赶忙逃掉。它们要在人间觅食,还要识破人们布下的种种圈套。有时地上有一粒亮晶晶的米,它们也只能用饥渴的目光远远地盯着它,却没有飞过去叼起米来的勇气。它们盯着、叫着,然后腾身而去——这是因为它们看见了米粒旁边有东西在晃动,晃动的东西惹起它们的疑心或警觉。
1. 材料主要描写麻雀和的特点,表达了作者对麻雀的之情。
2. 从材料中哪些内容可以感受到麻雀“时时提防人”?用“﹏﹏”在文中画出。
3. 联系材料中的小麻雀和本课学习的“珍珠鸟”的不同表现,你会发出怎样的呼吁?

1. 外形精瘦（目光锐利）；机警多疑（时刻提防人）；同情与怜爱
2. 画出的内容：它们得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它们，它们也赶忙逃掉。它们要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套。有时地上有一粒亮晶晶的米，它们也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它们盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它们看见了米粒旁边有东西在晃动，晃动的东西惹起它们的疑心或警觉。
3. 示例：我呼吁大家都来爱护鸟类，不要伤害、捕捉小鸟，用善意和尊重对待所有小动物，让鸟儿不用再时刻提防人类，能像课文里的珍珠鸟一样信任我们，和人类友好和谐地共处。

1. 通读材料梳理内容：文段先描写麻雀外形细长精瘦、目光锐利的外形特点，之后重点刻画麻雀时刻提防人类、机警多疑的习性特点，字里行间流露出作者对艰难求生的麻雀的同情与怜爱。2. 定位题干要求的“时时提防人”的相关语句，筛选出文中体现麻雀时刻对人保持警觉、躲避人类、不敢轻易觅食的对应内容即可。3. 结合课文《珍珠鸟》里珍珠鸟逐渐信任人类、和人和谐共处的情节，对比材料里麻雀对人充满戒备的状态，围绕爱护鸟类、和动物和谐共处的核心组织呼吁内容即可。