任务一:默读课文。
1. 我已经读了()遍课文，我能做到：
□正确 □流利 □有感情
2. 读课文时，我不熟悉的字词有：。

示例：
1. 2；流利
2. 择、摊、贩、吏、驴、乘、笼、拽、扰、貌

【分析】
这道题属于语文预习类基础题目，核心目的是引导同学们主动完成课文默读任务，并进行自我学习反馈。首先要如实统计自己默读课文的实际遍数；接着根据自身朗读的真实状态，从“正确、流利、有感情”里勾选匹配的选项；最后梳理出默读时遇到的不熟悉字词，这一步能帮助针对性巩固字词基础，提升识字能力。
【解析】
这是个性化自主学习检测题，需结合自身实际学习情况填写：
1. 在括号内填写实际默读课文的次数，根据自己朗读的熟练程度，在“正确”“流利”“有感情”对应的方框内打勾；
2. 将默读过程中遇到的陌生、认读有困难的字词填写在横线上。
【答案】
【知识点】
课文默读方法、字词积累
【点评】
本题聚焦语文预习环节，侧重引导学生养成良好的默读习惯，同时通过梳理陌生字词，培养学生自主积累字词的意识，帮助夯实语文学习的基础，是贴合日常语文学习的实用性题目。
【难度系数】
0.9

在括号里填上合适的量词。
一()图画 一()画家 一()轿子 一()黄豆
一()毛驴 一()眼睛 一()马车 一()帆船

幅 位 乘 粒 头 双 架 艘

【分析】
解题时，需要结合不同事物的特点和日常语言习惯来选择合适的量词：
1. 对于“图画”这类文艺作品，通常用“幅”来搭配；
2. 称呼“画家”这类职业人士，为表尊敬，常用“位”；
3. “轿子”作为传统交通工具，固定搭配量词“乘”；
4. “黄豆”属于细小的颗粒状事物，用“粒”来描述；
5. “毛驴”是大型家畜，搭配量词“头”；
6. “眼睛”是成对出现的器官，用“双”来搭配；
7. “马车”这类陆上交通工具，常用“架”作为量词；
8. “帆船”是水上交通工具，搭配量词“艘”。
【解析】
根据日常量词搭配习惯：
形容图画用“幅”，即一(幅)图画；
形容画家表尊敬用“位”，即一(位)画家；
形容轿子用“乘”，即一(乘)轿子；
形容细小的黄豆用“粒”，即一(粒)黄豆；
形容毛驴用“头”，即一(头)毛驴；
形容成对的眼睛用“双”，即一(双)眼睛；
形容马车用“架”，即一(架)马车；
形容帆船用“艘”，即一(艘)帆船。
【答案】
幅 位 乘 粒 头 双 架 艘
【知识点】
量词的正确搭配
【点评】
本题考查常见事物与量词的固定搭配，需要学生积累日常语言中的量词使用习惯，注重生活中的语言积累，区分不同事物对应的专属量词。
【难度系数】
0.8

一、下列加点字的读音全部正确的一项是()。

A.官(lì) 选(zhé) 小(nán)
B.毛(lǘ) 竹(lóng) 杆(lán)
C.络(lǒng) 摊(fàn) 法(chén)
D.风(mào) 统(lóng) 惊(rǎo)

B

【分析】
要解决这道题，我们需要逐个排查每个选项中加点字的读音，找出读音全部正确的一项。解题思路是：先回忆每个汉字的标准读音，尤其是多音字的不同读音规则，然后对比选项中的读音，判断正误，排除错误选项后即可得到正确答案。
1. 分析选项A：“选择”的“择”正确读音是zé，不是zhé；“小摊”的“摊”正确读音是tān，不是nán，该选项存在错误。
2. 分析选项B：“毛驴”的“驴”读lǘ，“竹笼”的“笼”（指装物品的器具）读lóng，“栏杆”的“栏”读lán，三个读音均符合标准。
3. 分析选项C：“乘法”的“乘”正确读音是chéng，不是chén，该选项存在错误。
4. 分析选项D：“笼统”的“笼”正确读音是lǒng，不是lóng，该选项存在错误。
【解析】
逐一辨析各选项读音：
A选项：“选择（zhé）”应为“选择（zé）”，“小摊（nán）”应为“小摊（tān）”，读音错误。
B选项：“毛驴（lǘ）”“竹笼（lóng）”“栏杆（lán）”读音均正确。
C选项：“乘法（chén）”应为“乘法（chéng）”，读音错误。
D选项：“笼统（lóng）”应为“笼统（lǒng）”，读音错误。
综上，读音全部正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
汉字读音辨析、多音字读音
【点评】
本题考查学生对常见汉字读音的掌握，重点涉及多音字（如“笼”）的不同读音区分，需要学生平时注重积累汉字标准读音，规避易错读音混淆。
【难度系数】
0.7

二、按要求完成练习。
1. 他画了一幅著名的画□□清明上河图□□画的是北宋都城汴京热闹的场面□(给这句话加上正确的标点符号)
2. 与“名扬中外”意思相近的词语是。《清明上河图》名扬中外的原因是。

1. ——《》，。 2. 驰名中外 年代久，保存完整，画得细致，画技高超，内容丰富

【分析】
1. 对于加标点的题目，先梳理句子逻辑：“一幅著名的画”后是对画名的解释说明，所以用破折号引出；“清明上河图”是画作名称，需用书名号标注；句子中间的停顿用逗号，句末用句号收尾。
2. 找近义词时，先理解“名扬中外”是指名声传遍国内外，据此寻找意思相近的词语；分析《清明上河图》名扬中外的原因，要结合课文内容，从画作的年代、保存状态、绘画细节、技艺水平、内容价值等角度梳理。
【解析】
1. 句子中“一幅著名的画”后需要引出具体画名，用破折号表解释说明；《清明上河图》是特定画作名称，用书名号；句中短暂停顿用逗号，句子结束用句号，所以标点为——《》，。
2. “名扬中外”指名声传遍国内和国外，意思相近的词语如“驰名中外”；结合课文知识，《清明上河图》名扬中外是因为它年代久远，保存较为完整，画作细节刻画细致，绘画技艺高超，内容丰富地展现了北宋都城汴京的风貌，具有很高的艺术和历史价值。
【答案】
1. ——《》，。 2. 驰名中外 年代久，保存完整，画得细致，画技高超，内容丰富
【知识点】
标点符号运用、近义词辨析、课文内容理解
【点评】
本题考查语文基础能力与课文内容掌握，既涉及标点符号的规范使用，又考查近义词积累和对经典画作相关知识的理解，要求学生注重日常基础知识积累与课文内容的巩固记忆。
【难度系数】
0.6

三、根据课文内容填空。
这篇课文一共有个自然段，第二自然段中运用了的修辞手法，主要描写了；第三、四自然段主要描写了，写出了画作的细腻传神。

三、5 排比 画中的人物 画上的街市

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆课文的整体结构，确定自然段的数量；接着聚焦第二自然段，通过分析语句的结构特点判断修辞手法，再明确该段的核心描写对象；最后梳理第三、四自然段的内容，结合题目提示的“细腻传神”总结其描写重点。解题关键在于熟悉课文内容，准确识别修辞手法并把握段落主旨。
【解析】
1. 回忆课文内容，可确定这篇课文一共有5个自然段；
2. 第二自然段中使用了结构相似、语气一致的句式，符合排比修辞的特征，该段主要描写了画中的人物；
3. 第三、四自然段围绕画中的场景展开，主要描写了画上的街市，体现出画作的细腻传神。
【答案】
5 排比 画中的人物 画上的街市
【知识点】
课文内容梳理、排比修辞识别、段落内容概括
【点评】
本题考查对课文内容的熟悉程度，同时兼顾修辞手法识别与段落内容概括能力，需要学生深入研读课文，精准把握各段落的核心描写对象，是检验课文掌握情况的基础题型。
【难度系数】
0.8