四、读一读，再完成练习。
马踏飞燕
“马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。这匹铜制的骏马，膘(biāo)肥身健，体型匀称，鬃(zōng)毛整齐，四蹄坚韧有力，它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。
这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度快呢？作者构思奇妙，让马的右前腿大步向前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速(的 地 得)奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，确实是跑(的 地 得)很快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙(yàng)，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电(chè)般(的 地 得)飞奔。
铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样才能保持平衡？这是一个难题。作者有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕(的 地 得)后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。
从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民丰富的艺术想象力和先进的科学技术，看到了他们卓越的创造才能。
1. 在括号里选择正确的汉字，画“√”。
2. 根据下列意思从文中找出对应的词语。
(1)泛指平平安安，没有受到任何损伤。 ()
(2)形容像刮风和闪电那样迅速。 ()
3. 铜制骏马中，作者使用了哪些方法让它保持平衡？()(多选)
A. 使马的头和颈往后收缩，让重心尽量往后移。
B. 马的右前腿大步向前跨，左后腿向后平伸。
C. 两条腿向前伸出，尾巴扬起。
D. 后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。

1. 地 得 地 的 2.（1）安然无恙 （2）风驰电掣 3. ACD

【分析】
1. 第一题考查“的、地、得”的正确运用，需明确三者用法：“的”修饰名词，“地”修饰动词，“得”补充说明动作的状态。我们可以逐个分析括号后的词语，判断其词性后选择合适的字。
2. 第二题是根据意思找词语，需要仔细阅读文章，定位到包含对应释义的词语即可。
3. 第三题是多选保持平衡的方法，要回到文章第三段寻找描述保持平衡的内容，逐一对比选项，排除不属于平衡方法的选项。
【解析】
1. 第一题：
“奔跑”是动词，前面用“地”；
“很快”是补充说明“跑”的状态，前面用“得”；
“飞奔”是动词，前面用“地”；
“后蹄”是名词，前面用“的”。
所以正确答案是：地、得、地、的。
2. 第二题：
（1）文中“飞燕竟安然无恙”对应“泛指平平安安，没有受到任何损伤”，所以是“安然无恙”；
（2）文中“风驰电掣般地飞奔”对应“形容像刮风和闪电那样迅速”，所以是“风驰电掣”。
3. 第三题：
A选项：文中提到“使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移”，属于保持平衡的方法；
B选项：“马的右前腿大步向前跨，左后腿向后平伸”是表现马速度快的构思，不是保持平衡的方法；
C选项：文中提到“向前伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡”，属于保持平衡的方法；
D选项：文中提到“使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上”，属于保持平衡的方法。
所以正确选项是ACD。
【答案】
1. 地 得 地 的
2.（1）安然无恙 （2）风驰电掣
3. ACD
【知识点】
“的、地、得”辨析，词语理解，信息提取
【点评】
本题结合字词基础知识与阅读理解能力考查，既巩固了学生对“的、地、得”用法的掌握，又锻炼了从文本中提取关键信息的能力，题目贴合文本，难度适中，有助于提升学生的语文基础素养。
【难度系数】
0.8