四、根据课文内容选一选。
1. 能体现赵州桥“雄伟”特点的一项是()。
A. 桥长五十多米，有九米多宽。
B. 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
2. “这种设计，在建桥史上是一个创举”，“创举”在文中指()。
A. 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞和四个拱形的小桥洞。
B. 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。

四、1. A 2. A

【分析】
第1题：要选出体现赵州桥“雄伟”特点的选项，首先明确“雄伟”侧重形容事物规模宏大、气势壮阔。分析选项：A选项给出桥长五十多米、宽九米多的具体数据，直观展现出桥的规模宏大，契合“雄伟”的特点；B选项描述的是大桥洞上的小桥洞，体现的是设计的精巧，和“雄伟”无关，因此选A。
第2题：理解“创举”指前所未有的、具有开创性的举措。结合课文内容来看，A选项提到的全石砌造、无桥墩，仅设一个大桥洞和四个小桥洞的设计，是当时建桥史上没有过的创新设计，属于“创举”；B选项的栏板雕刻是外观装饰细节，并非建桥技术上的开创性举措，所以选A。
【解析】
1. 判断体现“雄伟”的选项：“雄伟”核心是规模宏大，A选项用具体长度、宽度数据体现赵州桥的大尺寸，符合“雄伟”特点；B选项突出设计精巧，与“雄伟”无关，故选择A。
2. 判断“创举”所指内容：“创举”强调开创性，A选项的无桥墩、全石砌带小桥洞的设计是建桥史上的创新，属于“创举”；B选项栏板雕刻是装饰，不属于建桥技术的开创性设计，故选择A。
【答案】
四、1. A 2. A
【知识点】
课文内容理解；词语含义辨析
【点评】
本题考查对课文《赵州桥》内容的掌握与词语含义的辨析，需要学生结合文本细节和词语内涵判断选项，能帮助学生提升文本解读与词语运用的能力。
【难度系数】
0.8

五、读课文选段，再完成练习。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条()的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪()，各自()；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1. 根据课文内容，在选段括号里填上合适的词语。这些词语把的各种姿态描写得，仿佛赵州桥就在我们眼前。
2. 下列说法正确的一项是()。
A. 这段话主要写赵州桥十分坚固。
B. 这段话主要写赵州桥设计得很美观。
C. 这段话主要写赵州桥的石栏上雕刻着许多龙。
3. 仿照选段中画“ ”的句子写一句话，用上“有的……有的……还有的……”。

五、1. 相互缠绕 相互抵着 回首遥望 龙 活灵活现 2. B 3. 天上的云朵姿态万千，有的像活泼的小狗，有的像温顺的绵羊，还有的像奔腾的骏马。

【分析】
1. 第1题：首先要回忆课文《赵州桥》的原文内容，准确填写括号内的词语；接着结合文段描述，这些词语都是用来刻画栏板上雕刻的龙的姿态，从“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”能看出，这些描写让龙的姿态显得生动逼真。
2. 第2题：先锁定段落中心句“这座桥不但坚固，而且美观”，文段后续内容都是围绕“美观”展开，具体描写栏板上的精美雕刻，因此判断选项时要紧扣核心，排除侧重“坚固”的A选项，以及仅为“美观”具体表现的C选项，选择B选项。
3. 第3题：明确“有的……有的……还有的……”是排比句式，需先选定一个描写对象（如自然景物、生活场景等），再描述该对象不同的形态或状态，保证句式统一、内容合理。
【解析】
1. 根据课文《赵州桥》原文，括号内依次填入“相互缠绕”“相互抵着”“回首遥望”；文段围绕栏板上的龙的雕刻展开，这些词语细致描绘了龙的姿态，结合“真像活了一样”可知，描写得活灵活现。
2. 文段以中心句点明桥的两大特点，后文聚焦“美观”展开具体描写：
A选项：文段未侧重介绍赵州桥的坚固，表述错误；
B选项：契合文段围绕“美观”展开描写的核心内容，表述正确；
C选项：石栏雕刻龙是“美观”的具体体现，并非文段主要内容，表述错误。
3. 仿写时先确定描写对象，比如“天上的云朵”，再用排比句式展现其不同形态：天上的云朵姿态万千，有的像活泼的小狗，有的像温顺的绵羊，还有的像奔腾的骏马。
【答案】
五、1. 相互缠绕 相互抵着 回首遥望 龙 活灵活现
2. B
3. 天上的云朵姿态万千，有的像活泼的小狗，有的像温顺的绵羊，还有的像奔腾的骏马。
【知识点】
课文内容识记、中心句辨析、排比句式仿写
【点评】
本题围绕课文《赵州桥》选段设置题目，既考查了对课文内容的识记与理解能力，又考查了排比句式的运用能力，有助于巩固学生对课文的掌握，提升语言表达水平。
【难度系数】
0.8