【无废城市绘低碳】
2. 同学们积极为创建“无废城市”助力，你也参与其中，且提供了一条家庭生活中的措施。请写出你的措施。

2. 示例一：废水二次使用。如用淘米水来洗菜/收集洗脸水、洗菜水等，用来冲厕。
示例二：旧衣物改造。把旧衣物重新改造成背包、各种图案精美的装饰品。
示例三：废弃日用品二次利用。易拉罐等各种瓶状废弃物，改造成造型独特的艺术品。

【解析】
本题考查家庭生活中变废为宝的环保措施，需结合日常家庭生活实际，提出可操作的废物再利用方法。
【答案】
示例一：废水二次使用。如用淘米水来洗菜/收集洗脸水、洗菜水等，用来冲厕。
示例二：旧衣物改造。把旧衣物重新改造成背包、各种图案精美的装饰品。
示例三：废弃日用品二次利用。易拉罐等各种瓶状废弃物，改造成造型独特的艺术品。
【知识点】
废物资源化利用；低碳生活实践
【点评】
本题紧密联系家庭生活实际，引导学生树立“无废城市”的环保理念，培养学生的创新思维与节约意识，答案具有开放性，符合生活实际即可。
【难度系数】
0.9

【生活宣传倡低碳】
3. 小语推荐下图作为此次综合性实践活动的图标，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。

3. 这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。“低碳出行为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。

【解析】
首先分析图片元素：这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素；接着解读元素寓意：自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召，整体寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念；最后分析宣传效果：图中“低碳出行为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。
【答案】
这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。“低碳出行为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。
【知识点】
图文寓意解读、宣传效果分析
【点评】
本题考查对宣传图标的赏析能力，紧扣低碳生活的时代主题，引导学生关注环保理念，同时培养学生的读图理解与语言表达能力。
【难度系数】
0.8

三、本班将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
1.【“和”之名言】以下是小语同学为活动收集到的名言，请你选出与主题无关的一条，将其删去()

A.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。
B.夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。
C.君子养心，莫善于诚。
D.恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。

1. C【点拨】A项，“事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让”，意思是侍奉父母没有比顺从他们的心意更好的了，与兄弟相处没有比谦让更好的了。这句话强调了顺从父母和兄弟之间的谦让，都与“和”的主题紧密相关；B项，“夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序”，意思是那些德行高尚的君子，他们的品德与天地相合，他们的智慧与日月相辉映，他们的行为与四季的顺序相协调。这句话强调了与自然和谐共处的理念，与“和”的主题相关；C项，“君子养心，莫善于诚”，意思是君子修养身心，没有比真诚更好的了。这句话主要强调了真诚在修养身心方面的重要性，与“和”的主题无关；D项，“恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿”，意思是宽恕就要凡事留有余地，功劳不要自己独占，过错不要推诿给别人。这句话强调了宽恕和包容，与“和”的主题紧密相关；故选C。

【解析】
逐一分析各选项：
A项，意思是侍奉父母没有比顺从心意更好，与兄弟相处没有比谦让更好，强调家庭中的和顺、谦让，契合“以和为贵”主题；
B项，意思是德行高尚的人与天地、日月、四时的规律相合，体现了人与自然和谐共处的理念，契合主题；
C项，意思是君子修养身心，没有比真诚更好的，核心强调“诚”，与“和”的主题无关；
D项，意思是宽恕他人要留有余地，不独占功劳、不推诿过错，强调与人相处的包容、谦和，契合主题。
综上，应删去C选项。
【答案】
C
【知识点】
“和”文化内涵、名言警句辨析
【点评】
本题考查对“以和为贵”主题的理解及传统名言的解读能力，需准确把握各名言核心内涵，判断其与主题的契合度，有助于加深对“和”文化的认知。
【难度系数】
0.7

2.【“和”之故事】同学们收集“和”的故事，小文根据《将相和》的故事拟了上联，请你根据下面的故事补写下联。
张文公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。
(选自《桐城县志略》，有改动)
上联：有容乃大，相如宽待将军心怀天下
下联：以和为贵，张家

2. 示例：退让垣墙情感乡邻/退让邻里情感后人

【解析】
拟写下联需紧扣六尺巷的故事内容，与上联结构对仗工整。上联后半部分呈现人物行为与胸怀，下联要对应张家的核心行为，并体现其行为带来的影响，同时契合“以和为贵”的主题。
【答案】
示例：退让垣墙情感乡邻/退让邻里情感后人
【知识点】
对联拟写、“和”文化传承
【点评】
本题结合经典“和”文化故事，考查对联拟写能力，既要求掌握对联对仗、表意的基本要求，又需紧扣故事内核，引导学生理解“和”的内涵。
【难度系数】
0.6

3.【“和”之规则】在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。

3. （2）认真倾听他人意见，理解其意图。互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。
（3）能包容不同观点，择善而从。

【解析】
本题需围绕班级议事时的文明交流、尊重他人等核心要求补写规则，要避免消极应对、恶语伤人的情况，结合已有规则的导向，从倾听、尊重、包容等角度构思内容，确保规则合理可行，能保障班级议事有序开展。
【答案】
（2）认真倾听他人意见，理解其意图。互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。
（3）能包容不同观点，择善而从。
【知识点】
班级议事规范、文明沟通、集体意识
【点评】
这些规则能有效规范班级议事行为，引导学生在集体讨论中学会尊重他人、理性表达，培养民主意识与文明素养，保障班级议事有序、和谐开展。
【难度系数】
0.8

1.【“和”文化探究】“和”字的甲骨文写法(见下图)，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，是笙、箫之类的吹奏乐器，能与多种乐器声音相谐。可推测这个字的意思为，它的造字法是。

1. 声音相应和，或和谐、协调形声

【解析】
根据题目中“和”的甲骨文字形像笙、箫之类的吹奏乐器，且能与多种乐器声音相谐的信息，可推测该字的意思为声音相应和（或和谐、协调）；结合字形结构特点判断，它的造字法是形声。
【答案】
声音相应和（或和谐、协调）；形声
【知识点】
汉字造字法、甲骨文字义解读
【点评】
本题结合“和”字的甲骨文字形考查字义推测与造字法，需结合题干信息合理推断，有助于学生感受汉字的文化内涵。
【难度系数】
0.4